資源簡介

《泥板動物》教案
教學目標：
知識與技能
1.感受古代的瓦當文化。
2.能用泥團、泥條、泥塊等表現有前后層次、凹凸畫面的動物
3.能抓住動物的特征進行概括、簡潔、夸張的表現
過程與方法
1.通過比較欣賞，感受古代的瓦當文化和學生作品表現手法的多樣性
2.在創作和評價中大膽進行嘗試與表現
情感與態度
1.激發學生保護祖國傳統文化，熱愛大自然的熱情
2.了解動物、泥土和人的關系。
教學重點：
能運用造型語言和泥塑技法，表現有前后層次的動物。
教學難點：
抓住動物的特征進行概括、簡介、夸張的表現。
興趣點：
古代的瓦當藝術
表現簡潔、夸張的動物形象。
教學過程：
1、導入：
1 .出示實物 瓦當 說說給你的感受
古老 凹凸
你們想了解它哪方面的知識？引發孩子們的興趣點，歸納總結孩子的興趣點。可從一下幾點介紹：
PPT展示
歷史：根據出土實物資料證明，我國在三千年前的西周時期，建筑用瓦就出現了。
作用：瓦當又稱"瓦頭"，是屋檐最前端的一片瓦，是古建筑的構件，起著保護木質飛檐和美化屋面輪廓的作用。
圖案的意義：瓦當上刻有文字、圖案，也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龍”“白虎”做圖案的。有驅邪除惡，鎮宅吉祥的含義。
瓦當的圖案設計優美，字體行云流水，極富變化，有云頭紋、幾何形紋、文字紋、動物紋等，為精致的藝術品，屬于中國特有的文化藝術遺產。
2.欣賞瓦當的作品
廣州瓦當熊
找到瓦當動物的特點
這個圖片是在廣州出土的2000多年前的漢代瓦當，請同學們說一說，它的特點，說一說，它給你的感受
欣賞 說一說他的特點
造型特點 ：造型 簡潔、夸張 你的感受
夸 張熊的爪子
適合紋樣
導入課題 我們今天的活動嘗試用泥塑的形式抓住動物的特點，創作泥板動物作品——泥板動物
2、新課
1. 游戲 猜動物。強化孩子找動物的特征
顯示 動物的局部 請同學說出 這是什么動物
如：大象的 鼻子 小鴨的 嘴巴
長頸鹿的 脖子 小豬的 耳朵
大家為什么能這么快的說出答案呢 因為圖片顯示都是小動物的特征
2. 老師也有喜歡的動物，你們知道是什么嗎？眼睛——小貓
老師用簡筆畫的形式，畫出它的樣子。
（現場示范，提示孩子們快速的表現）
3. 說一說，畫一畫
同桌交流找出自己喜歡的動物，并說出它的特征是什么。用筆畫出來。
（PPT 展示動物圖片）引起同學的興趣點，方便孩子們創作。
交流 作品，展示畫作。（2分鐘）
4.找出泥板動物的和真實動物的區別。
在老師示范創作的作品上，畫出邊框，大家看看它像不像泥板上的作品。于是
我把它制作成了泥板動物。
(泥板實物展示）
對比圖片貓、繪畫作品 和泥板貓的區別
造型 簡潔 夸張 特點 更突出
5.探索泥塑技法。大家想不想知道老師是怎么樣制作的？
A播放微課。提示同學們在觀看過程中，留意制作的步驟和老師用到的技法，工具
提問 ：老師在制作過程中用到了哪些制作方法
壓泥板 搓泥條 粘貼 捏 刻
總結制作的方法。
1. 技法：壓 搓 捏 刻 劃 貼等
2. 步驟：（1）壓泥板 （2）捏外形 （3）粘貼造型 （3）刻畫細節（5）裝飾泥板
B學生探索活動：活動探索嘗試其他的制作方法
C展示未完成作品，魚 請同學們說一說它缺少了什么？誰來幫它？兩個。
沒有鱗片的魚 兩種方法 ，
強調 泥塑的表現形式多種多樣，
(1) D老師在制作其他動物的時候，老師做了動物，你們猜猜是什么？( 有同學猜，是貓，有人說是老虎）
(2) 后來我接受了一位同學的建議，我給它添加了一點東西，大家看看是什么？ 獅子
強調 特征表現的重要性
三、學生活動。你們想制作動物嗎？提出作業要求
嘗試用泥板制作你喜歡的動物，要求突出動物的特點，嘗試多種泥塑的技法。夸張動物的造型。（PPT展示 動物圖片）（可以合作 也可以單獨制作）
四、展示作品
互評：學生選擇自己喜歡的作品點評，喜歡的地方在哪里。
自評：老師找出突出的作品，請同學介紹制作方法和創作想法。
五、拓展。
陶泥的歷史，中國的陶泥藝術
從人類學會制造工具開始，泥塑藝術就與人們的生活息息相關，人們用陶泥藝術美化生活，記錄歷史，今天我們大家用自己的雙手創作了自己喜歡的動物作品，希望同學們能通過本節課對我國的泥塑藝術并愛上陶泥藝術.

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