資源簡(jiǎn)介

《我心中的太陽(yáng)》
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。
1、激發(fā)引出太陽(yáng)：從一個(gè)謎語(yǔ)引出。
2、欣賞太陽(yáng)：通過(guò)課件展示不同情景中的太陽(yáng)。
3、話(huà)說(shuō)太陽(yáng)：通過(guò)看課件，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的重要，教育學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽(yáng)。
4、繪畫(huà)太陽(yáng)：太陽(yáng)如此重要，用我們的手繪畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)。
5、表演太陽(yáng)：通過(guò)自己的畫(huà)演一演太陽(yáng)的各種表情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫(huà)、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。
2、能夠繪畫(huà)出不同個(gè)性的太陽(yáng)面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽(yáng)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。
重點(diǎn)：激發(fā)想象運(yùn)用多種工具和美術(shù)造型元素來(lái)表現(xiàn)我心中的太陽(yáng)。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，大家想不想知道他是誰(shuí)？“想”？
謎語(yǔ):“有位老公公，面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。
（由謎語(yǔ)引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）兩只兔子的對(duì)話(huà)引出歌曲<種太陽(yáng)〉。
二、欣賞太陽(yáng)：
播放課件，展示不同情境中的太陽(yáng)，[通過(guò)課件的演示，對(duì)太陽(yáng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。
簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)。
師總結(jié):太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。
三、話(huà)說(shuō)太陽(yáng)：
[通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)，捕捉閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物的生存與生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，人類(lèi)更離不開(kāi)太陽(yáng)，在學(xué)生的心目中會(huì)產(chǎn)生，我們要愛(ài)護(hù)太陽(yáng)，保護(hù)太陽(yáng)]
1．太陽(yáng)的小故事
師：孩子們，如果天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)會(huì)怎么樣？
你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？有這么一個(gè)傳說(shuō),古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就找來(lái)一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，只留下一個(gè),地面上才不那么熱了。
2．太陽(yáng)的表情變化
（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
(ppt展示)
（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？
（3）（學(xué)生回答）(ppt展示)
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？
（4）（學(xué)生回答）(ppt展示)
師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。
師：孩子們，如果天空一個(gè)太陽(yáng)都沒(méi)有了又會(huì)怎樣呢？
師：從圖片中，小朋友看到了什么？
生：我看到了笑瞇瞇的太陽(yáng)。
生：我看到了流淚的太陽(yáng)。
生：我看到了疲憊的太陽(yáng)。
師：你感覺(jué)到哪樣?xùn)|西重要？
生：太陽(yáng)。
師：太陽(yáng)為什么重要？
生：有了太陽(yáng)，我們就可以看到光明。
生：有了太陽(yáng)，可以曬干媽媽洗的衣服。
生：有了太陽(yáng)，可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲，看到鮮艷的花朵。
生：有了太陽(yáng)，我們就可以用太陽(yáng)灶燒水，可以用太陽(yáng)能。
師：假如沒(méi)有太陽(yáng)呢？
生：那可不行，我們眼前漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，人們不能生存。
生：沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)o(wú)法存在了。
[通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)，捕捉閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物的生存與生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，人類(lèi)更離不開(kāi)太陽(yáng)，在學(xué)生的心目中會(huì)產(chǎn)生，我們要愛(ài)護(hù)太陽(yáng)，保護(hù)太陽(yáng)]
3．太陽(yáng)作用
作用:帶來(lái)光明和溫暖,讓花更紅，樹(shù)更綠,殺滅病菌
四、畫(huà)太陽(yáng)：
（師示范繪畫(huà)）
1、點(diǎn)題：太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，沒(méi)有太陽(yáng)，我們將無(wú)法生活，想想，我們?cè)鯓佑眯⌒〉牟使P畫(huà)出我們心目中的太陽(yáng)呢？
生：我要畫(huà)流淚的太陽(yáng)，因?yàn)槿祟?lèi)不保護(hù)地球，沙塵暴侵犯了太陽(yáng)。
生：我要畫(huà)微笑的太陽(yáng)，早晨太陽(yáng)面帶笑容迎接新的一天。
生：我要畫(huà)梳著小辮子的太陽(yáng)
生：我要畫(huà)一幅其他形狀的太陽(yáng)，并給他涂上綠色，因?yàn)榫G色代表生命。
生：我要畫(huà)戴墨鏡的、長(zhǎng)翅膀的、幫助人們干活的太陽(yáng)......
師:聽(tīng)了小朋友說(shuō)的,我心目中的太陽(yáng):“各自不同，很有想象力，很有趣，那么，現(xiàn)在請(qǐng) 小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)?！?br/>2、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視，輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫(huà)。
3、欣賞范樣
學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵(lì)。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
抽取其中的3-5篇作品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫(huà)面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣
（通過(guò)觀(guān)察欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思維）
5、拓展
通過(guò)討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神.
五、演太陽(yáng):
選幾位小朋友上臺(tái)表演太陽(yáng)的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)）
教后反思：
兒童的世界是個(gè)奇妙而夢(mèng)幻的世界，孩子是這個(gè)世界的主人，他們有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，我們不能用成人的眼光來(lái)看待學(xué)生的作品。
在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，要尊重學(xué)生的思想，觀(guān)點(diǎn)、做法，不要因?yàn)樘?yáng)是圓的、紅的，就要求學(xué)生一定要畫(huà)圓的，染成紅色，從學(xué)生的作品中不難看出有的孩子畫(huà)的太陽(yáng)并不是圓形的、染的色并不是紅色。但他們都有自己作畫(huà)，選材的理由，目的。因此我們要放手，讓他們?nèi)ハ?，去做，去?chuàng)。不能輕易否定學(xué)生，我們要相信每一個(gè)學(xué)生，并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，從而去啟迪他們的創(chuàng)造思維，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能發(fā)揮出來(lái)，我們相信每一個(gè)孩子都是天才。
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