資源簡介

《毽子的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
了解毽子的有關(guān)知識，學(xué)會制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，學(xué)會與人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂趣。
二、教學(xué)重點：學(xué)會制作毽子的方法
三、教學(xué)難點：如何將鍵羽固定在鍵托上
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料繩、毛線、墊圈、螺絲帽等
五、教學(xué)過程：
（一）課前談話交流，激發(fā)興趣。
1、師：課前，我們來欣賞一首歌曲，《哦，課間十分鐘》。你們課間都喜歡哪些活動？
生：跳繩、打球、踢毽子、跳皮筋、玩游戲.....
師：大家談了你在學(xué)校的活動，我們來看他們課間十分鐘在玩什么呢？（放圖片）
生：踢毽子
師：一個個毽子就像一只只翻飛的蝴蝶，真美。這節(jié)課，我們來研究毽子的學(xué)問。
（二）認(rèn)識毽子，探究制作毽子的材料和毽子的組成。
1、師：我們先來認(rèn)識它。組長從桌洞里拿出毽子，仔細(xì)觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。
2、學(xué)生觀察，小組匯報。
3、教師小結(jié)，只要我們用心觀察，生活中可制作毽子的材料隨處可見。
4、以你手中的毽子為例，觀察毽子由幾部分組成。
生說后師小結(jié)：毽羽和毽托兩部分。
（四）小組合作，探究毽子的做法。
1、引言：我們了解了毽子的組成，那么我們怎么把毽羽和毽托合二為一呢？老師給你推薦一個不會說話的老師——你手里的毽子，你可以簡單拆一拆，看能發(fā)現(xiàn)里面的奧秘嗎？
2、小組合作，探究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。
3、全班交流。
A、交流羽毛毽的做法。
學(xué)生到前面來邊講解邊示范羽毛毽的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。
師：你覺得我們在扎毽羽的時候，應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說出應(yīng)注意將毽羽對整齊再扎，扎的緊一些）
B、交流塑絲毽的做法。
1）學(xué)生到前面來邊講解邊示范的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。
2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀？（學(xué)生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書。
7、小結(jié)：
同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動手拆一拆的方法學(xué)會了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們在以后遇到困難的時候，善于觀察，善于動腦，動手做做看，你一定會有自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）小組合作，制作毽子。
1、引言：學(xué)會了方法，我們就動手做。教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問題。下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)，哪一個小組做的又快又美觀實用。
2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、完成的小組由組長帶領(lǐng)到指定區(qū)域試踢，選出參賽代表和計數(shù)人員。
（六）小組比賽踢毽子，感受快樂。
1、教師講比賽規(guī)則。
2、計時比賽。
3、采訪冠軍和最后一名，評價毽子，提出改進(jìn)建議。
（七）拓展延伸
1、引言：小小的毽子給我們帶來了快樂，其實，踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項目，早在2000多年前，我們的祖先就把動物的羽毛扎成束固定在銅錢方孔中，做成我們今天所稱的毽子，到今天踢毽子已發(fā)展成了一項新興體育運(yùn)動——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。毽子不僅是人們強(qiáng)身健體的工具，也是人們休閑娛樂的工具，它的踢法也越來越精彩。今天，老師給大家?guī)砹思崴故澜缂o(jì)錄的創(chuàng)造者和保持者劉云吉老師的花樣踢毽表演，請欣賞。
2、教師播放視頻。
3、學(xué)生暢談自己的收獲。
4、小結(jié)：心動不如行動，從現(xiàn)在開始我們也踢起來，老師相信你就是我們中心小學(xué)的踢毽高手。

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