資源簡介

課題 《橙色的畫》 備課人 審核人 授課人
課標解讀與教材分析 課標要求 《美術課程標準》提出“美術課程凸顯視覺性。學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經驗，發展感知能力、形象思維的能力、表達和交流能力”的課程性質。
教材分析 本課屬于“造型·表現”領域的一個學習內容，是色彩知識系列的一部分。是學生在學習了三原色的基礎上首次學習間色，對于豐富學生的色彩感知充滿了可探究性。教材中編入了高加明的農民畫作品《打菜籽》。整幅作品以各種橙色為主調，象征著秋的成熟、秋的收獲、秋的喜悅和熱鬧的勞動場面。以橙色為重點，進一步學習色彩知識，培養學生感知色彩的能力，體會色彩傳遞出的情感與意境。
教學目標 知識與技能目標：了解間色知識、在調配不同橙色的過程中，認識色彩特性，感悟色彩變化，提高學生對色彩的感受能力和表現能力。 過程與方法目標：認識三間色，通過欣賞美術作品，體會豐富的橙色帶來的不同美感。 情感、態度和價值觀目標：培養學生善于發現生活和藝術作品中的美，在體驗中提高學生對色彩美的感悟。
重點 重點：了解間色，分析橙色產生差異的原因，并利用橙色的變化進行繪畫表現。 難點 難點：能夠理解不同量的紅、黃兩種原色，可以調配出不同傾向的橙色。
2 課時 課前準備 學生：水彩筆、勾線筆、鉛筆、橡皮、美術袋、美術本教師：彩色卡片、教師范畫、教學課件
教學設計 教學增補
主備課人備教學設計（一）導入新課出示課題《橙色的畫》、同學們想不想知道橙色是怎么得到的？怎樣用橙色來創作一幅作品了？（二）講授新知提出問題：1、你知道三原色是哪些顏色嗎？ 2、要是將三原色中的紅色與黃色調一調，黃色與藍色調一調，藍色與紅色調一調會出現會出現什么顏色了？3、通過三原色調配出的這三種顏色、屬于什么色了？ 4、在橙色里面分別添加紅色和黃色會怎樣呢？ 5、那么新產生的這些顏色是否屬于橙色家族里的成員了？（三）聯系生活、初步感知你在生活中見過哪些物品和場景是橙色的 給你怎樣的感受？ （四）探究名作、引發思考展示高家明的農民畫《打菜籽》、讓學生猜猜這是什么季節？主要使用了哪些顏色？畫面還使用了哪些顏色？有什么作用？通過學生的回答、教師的引導、觀察出這幅作品中主要的色調及變化、以及為了畫面的色彩效果而使用的點綴色。 感知完大師的作品后、緊接著出示幾幅其它小朋友的橙色系作品后、再讓學生小組討論、談一談自己對橙色作品的理解、以及自己所想表現的橙色系作品。（五）教師示范　　中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。下面通過展示我所創作的作品、并將作品以簡筆畫的形式在黑板上示范。（六）作品展示完成的作品貼到黑板上展示，讓學生從色彩、造型、內容、情感表達四方面，對作品給予評價；這樣既能提高學生的認知能力，又能培養學生的欣賞水平。同時教師及時點撥、引導、為促進學生的發展而評價。 教師提問：在這節課中同學們學到了什么 有什么收獲 (學生回答略。)（七）拓展延伸出示環衛工人身穿橙色工作服的工作圖片、及相關的橙色警示牌等圖片。 授課人根據學情、班情再備課
板書設計 橙色的畫三原色 三間色 橙
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紅
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橙紅
橙黃
黃
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