資源簡介

《巧手工藝坊-有趣的絲網(wǎng)花》教學設(shè)計
一、教學目標：
1.通過觀察、動手制作掌握制作的基本要領(lǐng)，學會用絲網(wǎng)制作花朵。
2.通過分解實物、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
3.通過小組討論與合作，培養(yǎng)團體協(xié)作的勞動態(tài)度和認真負責的精神。
4.通過讓學生制作絲網(wǎng)花,讓學生體會成功的快樂。
二、教學重、難點：
重點：掌握制作絲網(wǎng)花的要領(lǐng)，能利用絲網(wǎng)制作花朵。
難點：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會修整花朵。
三、教學準備：
教師準備：課件、制作絲網(wǎng)的材料學生準備：搜集絲網(wǎng)花所需要的材料。（準備：鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等。）
四、教學環(huán)境：多媒體教室。
五、教學過程：
（一）激趣導入，引出課題
師：同學們，春天來了，花兒都開了，我們一起去賞花吧？教師配樂播放真花圖片師朗誦:大家看，這里有嬌嫩俏麗的粉桃花，熱情奔放的紅玫瑰，純凈高潔的白玉蘭，小巧玲瓏的水仙花，亭亭玉立的郁金香，笑容燦爛的向日葵，等等，等等......它們千姿百態(tài)，競相綻放。
師：同學們覺得這些花美嗎？想不想把它們的美麗永遠留在人間 我們應(yīng)該怎么辦
生:可以摘下來/可以畫下來/可以買一些假花代替。教師拿出自己制作的花。
師：大家看，我這束花是不是也很美？你發(fā)現(xiàn)它與你們以往見到的花有什么不同？
生：它是假的。
師：你知道它是用什么做的嗎？
生1：塑料（師：不對，再猜）/布/絲網(wǎng)(評價語:你真是見多識廣!)
師：絲襪花，最早起源于日本，被當?shù)厝朔Q之為東籬花，由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪，也被稱為"絲襪花"。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪， 經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的，并逐漸風靡全日本，成為許多家庭主婦的新寵。師：我想告訴大家，這都是我做的！想不想知道我是怎么做成的？那我們這節(jié)課就一起研究一下吧！板書:有趣的絲網(wǎng)花
(二)自主探究制作絲網(wǎng)花的材料、工具和步驟。
1、師：請大家看一看，拆一拆，猜猜我是怎么做成的？（邊說邊發(fā)給每組不同種類和造型的花）
生：需要絲網(wǎng)、線、鐵絲......
師：你觀察的非常仔細，你說出了我制作絲網(wǎng)花的材料，可是不全面，誰再來補充一下。生補充，教師課件出示材料。師：除了材料還需要用到什么？
生：工具師：我用了哪些工具？生補充工具，教師課件出示工具。師：哎 工具里還有套筒呢！而且它還有不同的型號（出示套筒圖片）它是做什么的呢？一會再給你揭曉!
評價語：看來大家都是制作小能手呀!師:那么，小能手們，光知道材料和工具就能制作出絲網(wǎng)花嗎？
生：不能，還需要知道制作方法。
師：你的思路真清晰！那么，我用了什么方法？
生匯報方法，師相機板書：擰圈、網(wǎng)絲、組裝、（造型）
師點評：你真是火眼金睛！/你的想象力很豐富！/你們倆真是英雄所見略同！/大家的想法高度一致
3、師：大家由一朵花，探究出這么多問題，真是不簡單，老師都忍不住想要為你鼓鼓掌了！那么，大家探究的方法到底合不合適、完不完整呢？接下來就由本大師來給你揭曉謎底！教師邊動手制作邊講述。
第一步，用鐵絲的一端纏在套筒上，留出三厘米的長度，短的一端要搭在長的一端的上面，用手捏住擰幾圈，直到鐵絲全部擰好。然后，將多余的鐵絲用鉗子剪短斷。
第二步，將絲網(wǎng)的一端套在鐵絲圈上，一手捏住鐵絲圈頂部，一手往下拉絲網(wǎng)，直到絲網(wǎng)平整的套在鐵絲圈上，然后用線將絲網(wǎng)固定在鐵絲柄上。再用剪刀將多余的絲網(wǎng)摸根剪掉。
第三步，用線將花芯綁在花莖的一端，然后將花瓣一片片綁上，注意要將綁線的部位對齊，將每一片花瓣綁緊。接下來我要用膠帶紙把剛才綁線的部位遮住,然后將成品葉子裝上去。
第四步，我喜歡百合，因為它象征著純潔和高貴，所以我要給它造一個百合的花型。用手捏住花瓣的兩邊向里凹，向外彎曲學生仔細觀看，記憶方法、步驟。
師：這樣，一朵花就做好了，也就是說剛才大家還缺少哪一步？
板書：造型。師：剛才老師造的是百合的花型，你喜歡玫瑰花，就可以造把花瓣的頂端往外卷一下；喜歡向日葵就可以捏住花瓣兩邊向中間捏，捏得細一些；喜歡牡丹花可以把頂端向內(nèi)凹一下；總之，你喜歡什么花型就可以造什么花型。是不是覺得特別神奇？特別有趣？想不想趕緊動手制作一朵自己喜歡的花？
生：是！
師：先別急，老師還有一些重要的提示，大家請看。
（三）實踐與體驗
課件出示：溫馨提示，學生默看。
師：等大家做完之后，我們還要評出創(chuàng)意獎、合作獎、制作獎、色彩獎（邊說邊打開獎?wù)聢D片）。
師：下面就讓我們一起發(fā)揮想象，嘗試著做一朵美麗的花吧！學生動手完成作品，教師巡視指導分工。不會的教一教。至少完成兩朵，鼓勵完成更多。
（四)展示與交流
師：漂亮的絲網(wǎng)花做好了，請四個小組分別選一個代表上臺展示。師：誰來評價一下？在評價的時候，其他同學要怎么樣？評價語:你說出了花的..../你非常善解人意，就是這個組的解語花！/
師：那么我們來給每個組頒獎吧，首先，合作獎由我來頒，因為只有我知道四個組的分工合作情況。我要頒給。。組，因為他們在組長的帶領(lǐng)下，以最快的速度分好工，然后共同完成。然后是創(chuàng)意獎/制作獎/色彩獎，請大家投票。。。。。邊投票邊將獎?wù)沦N在每組花瓶上。
師小結(jié)：大家覺得我們的花美不美？我覺得花的美麗都是大家用靈巧的雙手和齊心的合作創(chuàng)造出來的，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?br/>（五）拓展與創(chuàng)新
師：花是千姿百態(tài)、多姿多彩的，不僅僅是大家制作的這些。。。（課件出示絲網(wǎng)花其他造型作品）
師：絲網(wǎng)不僅可以做花，還可以制作很多東西，你看。。。（課件出示創(chuàng)意絲網(wǎng)作品）絲網(wǎng)可以制作。。。其實，它還有其他用途。。。
（六）板書設(shè)計：
巧做絲網(wǎng)花步驟：擰圈、網(wǎng)絲、組裝、造型

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