資源簡介

《巧手工藝坊-巧制心鎖環》教學設計
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生正確使用尖嘴鉗，掌握制作心鎖環的方法。
2、在制作心鎖環的過程中，培養學生的合作探究能力、動手操作能力、創新想象能力。
3、通過制作玩心鎖環，領略心鎖環的神奇奧秘，了解中國古代益智玩具的博大精深。
教學重難點：
1、指導學生如何使用尖嘴鉗。
2、制作并解心鎖環。
教具準備：鐵絲、尖嘴鉗、心鎖環.
教學過程
一、導入新課
上課！孩子們，告訴你們個秘密：楊老師也喜歡玩，知道我喜歡玩什么嗎？我喜歡變魔術。怎么還不信 我可要變給你們看了。大家看好了。老師這有個特殊的小玩意，哦！來看了，上面有一個橫桿，這里有一個小圓環，注意了，這里的圓環都是封閉的，仔細觀察看看，是這樣吧？（師往外拽一拽，拿不出來。）中間有斷開的地方嗎？（沒有）你可得給老師作證。看！這里還有一個心形的環，請你幫我觀察，是不是也是一個封閉的環。看好了孩子們，不使用任何工具，老師將這兩個封閉的環套在一起。你們信不信？
孩子們，見證奇跡的時刻到了。老師不僅能把他們套在一起，還可以把它給解開呢！老師表演的怎么樣？怎么沒有掌聲呢？謝謝同學們的掌聲！聽到同學們的掌聲老師很慚愧！其實這并不是老師變得魔術，這是中國古代的一個傳統玩具，它叫心鎖環。（板書）和老師一起大聲喊出他的名字。心鎖環好玩嗎？（好玩）想不想動手玩一玩。你的工具箱里老師給每個小組也準備了心鎖環。那趕緊拿出來吧！
二、嘗試解鎖。
1、解鎖。兩人一組，最快的速度解一解，套一套，看誰能解開，再套在一起。巡視指導請解開的同學上臺表演，你能做的慢點嗎？孩子們看仔細了，（套環的過程）奧？他先把心形的環中間這部分，插到小圓環里去了。你能再做一遍給大家看嗎？她想干嘛呢？看好了。（這里不能出現心環的概念）然后呢？他把橫桿兩頭的小圓環立起來，接下來怎么回事？啊？心形的環套進去了。看明白沒有，是不是還迷迷糊糊的，還有點疑惑呢？最好的辦法你再動手試一試。不過這一次，你不光要試著要解一解，套一套，還一定要仔細觀察心鎖環的結構，因為觀察的越仔細，越容易發現心鎖環的秘密。
小眼睛瞪得溜圓，發現心鎖環的秘密了沒有？我們一起來看看吧。課件展示。
2、觀察：橫桿：
這個是橫在上面的，我們叫它橫桿，看他的兩端有圓環，兩個圓環有什么特點，一樣大。看下面像我們學習的哪個英文字母？不過這個U的頭上有兩個小圓環。比較一下這兩個圓環有什么特點。
3.心環：心環的中間，有個凹進去的地方，我們把它叫內凹。內凹細長。孩子們，其實心鎖環的秘密就藏在內凹和小圓環里。了解了心鎖環的結構，讓我們再來解一解，看誰能解開了。解開的請舉手！來個比賽。看誰解的快！咱們班的同學真聰明，這么快就學會玩心鎖環了，如果我們試著做一個心鎖環，該多有趣啊。你們愿意嗎？那好，接下來我們就要用我們的小巧手親自制作一個心鎖環。
板書（巧制）
三、探究制作方法。
1.制作心鎖環我們需要用到什么材料。
請同學回答材料：粗細合適的金屬絲。課件呈現 大家覺得需要幾根金屬絲，三根金屬絲，配圖。有了金屬絲，是不是就可以做心鎖環了 (不是)
那需要用到什么工具？鉗子，課件呈現鉗子。這是我們制作心鎖環所需要的鉗子，仔細觀察，這種鉗子有什么特點
嘴是尖的，所以叫尖嘴鉗，他比一般的鉗子要靈活。我們應該怎么用尖嘴鉗呢？看老師這樣拿的，（ 說一說怎么拿 比如 右手握緊 之類的）。
想一想，如果我要把鐵絲夾彎，需要用尖嘴鉗的哪個地方？（尖嘴的前半部分就可以了，夾住金屬絲的一頭，然后轉動手腕。（教師演示）。如果我想把這根鐵絲夾斷，用尖嘴鉗的哪個地方？（用尖嘴后面的小鍘刀）對，教師演示。不過這節課咱們暫時不用這個小鍘刀的。但你要注意了，在使用鉗子的過程中，千萬別夾傷手。
下面老師要考考你，同學們，現在我要在鐵絲的一頭夾一個圓環，怎么做呢？誰會做？請同學上臺，按老師說的做，老師指導，你真是小天才，一學就會了。太棒了！
師示范，講解：用尖嘴鉗的前端垂直夾住鐵絲的一頭走，手腕轉動。看一個圓出來了，但是不夠精致，看再在圓的內側接口處向反方向掰一下，好看多了吧，接口處應該閉合，再夾一夾，（教師將圓環夾一下）在另一頭，我把手腕轉動的幅度大一些，同學們看夾出的這個圓怎么樣？對，轉大圈，夾大圓，轉小圈夾小圓。
2、學生自己練習使用尖嘴鉗。 同學們拿起尖嘴鉗， 選擇一根金屬絲，試著在它的一頭夾一個圓環，展示給同學看。如果做得太小，橫桿就穿不過去，我們的圓環要做的大小合適。并及時糾正存在的問題。讓圓環精美實用。
師：看來大家對尖嘴鉗的使用是越來越靈活了，真是熟能生巧。那怎樣利用手中的尖嘴鉗，來把三根金屬絲制成心鎖環呢？
3、指導金屬絲制作的方法。
（1）制作心形：把紅色金屬絲，從三分之一處對折，再往兩端分開，兩端固定，調整成心形...
（2）將一根金屬絲的兩端圈成圓，然后彎成U型，這樣彎桿就做好了。畫圖表示。
（3）將另一根金屬絲一端圈個圓，穿過彎桿的兩個圓再圈其另一頭的圓。這樣鎖環就成功制成。
（4）然后再把他們組合起來，這樣一個精美的心鎖環就制成了。
三、制作心鎖環。
看明白了嗎？光說不練假把式，師：來，心動不如行動，在開始之前老師友情提示。
(1)注意安全，避免受傷。
(2) 共同合作，兩個人一起制作一個心鎖環。
(3)完成作品后，玩一玩。
(4)小組選出最佳作品，參加展評。
四、評價心鎖環。
每組請一名同學上臺展示，再在臺上比一比玩一玩。看能不能套進去，套進去的高高舉起。哇，成功成功！恭喜四個小組的同學制作成功了。那么我們要評選出最佳制作獎！你最喜歡誰的作品，他的作品哪一部分制作比較好，老師發現這個組的同學，做的既精致又美觀。我們的最佳制作獎就發給這個小組了。
小結：在剛才的制作過程中，我們共同合作，成功的制作成了心鎖環。來給自己鼓鼓掌吧。
五、拓展延伸，了解歷史。
1.剛才我們設計的心鎖環只有一把心形的鎖，那你還能設計制作其他更漂亮更好玩的鎖環嗎？（如果學生不會 可以 引導：比如 有人覺得 這個心形不夠漂亮 你想把他做成其他的什么形狀？
生答
老師評價：我猜想一定很漂亮 其他同學呢？再引導：除了改變心環的形狀 我們也可以改變心環的個數比如做兩個 三個的，還有更多的呢！像這樣的環還有許多，我們把它叫做巧環，或者連環。（看課件）其中最著名的的是九連環。
看！老師還給大家帶來一個呢。這些古典益智玩具，被西方人稱為是人類發明的最為奧妙的玩具。為什么這些看似不可解的圓環卻能解開呢？這就是我們現代幾何學中的拓弧現象。到底什么是拓弧現象？感興趣的同學，課后可以繼續研究，孩子們短短的三十五分鐘一轉眼就過去了 ，二班的孩子動手動腦，成功制作了心鎖環 給老師留下了深刻的印象 希望同學們課下把你制作的心鎖環和周圍的小朋友一起玩 ， 讓大家都來了解我們中國的傳統玩具 好嗎？這節課到這里 下課
板書設計： 巧制心鎖環

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