資源簡介

《巧手工藝坊-用剪紙說故事》教學設計
教學目標：
應充分開發和利用這些文化傳統資源，使學生通過對文化傳統的體驗，獲得民族文化傳統的熏陶。
培養孩子們熱愛民族文化，熱愛祖國，以及調動孩子們的積極性，讓孩子在鍛煉動手能力的基礎上，培養團隊意識，鍛煉口頭表達能力，通過作品表達感情。
教學重難點：
激發孩子的團隊意識，讓孩子先自己動手完成作品，接著在組內交流作品，匯編故事。
一、新課導入
同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師也帶來一個小故事和大家一起分享。故事看完了，你發現了嗎？這里面的故事形象是用什么方式表現的？
生：剪紙那你想嘗試用剪紙說故事嗎？
生：想這節課，我們就用手中的剪刀和刻刀代替筆，用剪紙說故事。（引出課題）
二、教學過程
（一）介紹剪紙大師
1、剪紙是我國最古老的民間藝術之一，距今已有1500多年的歷史。他在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受，所以我們說剪紙是一種鏤空藝術。
2、古往今來，多少人對剪紙藝術如癡如醉，這是盧雪女士，她用剪紙表現我們熟知的安徒生童話，她的作品被安徒生博物館收藏，同時，香港也發行了四枚盧雪女士的安徒生童話剪紙郵票。
3、盧雪女士技藝高超，真讓人佩服。在我們的身邊也有一群熱愛剪紙的小藝人，你看，這是我們“多彩實踐活動日”時的剪紙照片。（視頻圖片）他們手執刻刀和剪刀，沉浸在這古老的民間藝術中，他們用心創作著一幅幅作品，表達著對生活的熱愛。
（二）交流剪紙知識
1、同學們，生活中你在哪些地方見過剪紙？婚禮上/壽禮、傳統節日時 、春節 端午節 立春等節日的剪紙樣式 從圖書館了解過剪紙的起源和現存最早的剪紙作品
2、我不僅見過剪紙我還知道剪紙的寓意呢！（你真是生活中的有心人）
3、我這里有幾幅剪紙作品，你看我應該用在什么場合？
4、同學們，欣賞了這么多作品，你想擁有自己的剪紙作品嗎？
（三）剪紙步驟及技巧
1、我們先來認識剪紙工具。為了保護桌子剪紙時我們需要用到刻板，接下來依次是剪刀、刻刀、紅紙。
2、工具準備好了，請注意剪紙的步驟及技巧。
第一步，選樣，民間藝人創作剪紙時，有的自己起草圖樣，有的用現有的圖樣。作為初學者，我們可以先從網上選自己喜歡的圖樣打印，可是古代社會因技術發展受限沒有打印機，他們是怎么把剪紙圖樣一代代保存下來的呢？原來，他們是利用蠟燭燃燒過程中產生的煙進行熏樣，這是一種復制剪紙紙樣的民間工藝，是傳統剪紙中的一種獨特的技藝。
第二步:固定。現在我們可以用裝訂機把剪紙圖樣中需要剪掉的地方和紅紙固定。舊時民間藝人是用針線加以固定的。
第三步：因為剪紙過程中比較細致的地方需要用到刻刀，所以剪紙有時也被稱作刻紙。剪紙時有兩個主要的小技巧。
（提問鞏固）
微視頻學習剪紙：
1介紹刻刀的筆帽、刀尖、刀刃
2、怎樣運用（以剪紙圖樣為例進行講解示范）
3、正確坐姿：兩腳自然平放，與肩同寬，頭要抬起，鼻對刀鋒，眼睛距離刀鋒大約30厘米。正確的坐姿在剪紙過程中不易疲勞，而且還能保護好視力。
4、剪刀的用法：剪刀用在空白區域較大的地方，左手拇指在上摁住紙張起到固定作用，其他四指托住紙張。右手剪刀不斷前進，左手不斷轉動剪紙圖樣。
5、刻刀的用法：這是刀刃，用刻刀時要順著刀刃的方向用力。右手執刀，左手的食指稍用力按在將要下刀位置的左側，刻制過程中，刀刃應始終向著刻制者，方向不一致時應轉動圖案。用完刻刀時隨手蓋上刀帽養成好習慣保證安全。
6、鋸齒紋的剪法鋸齒紋：因形同鋸齒而得名，也有稱為“鉸刺紋” 的。它適合表現人物的毛發，衣物邊飾，動物的毛絨、花草的筋脈和山上地上的草木等等。從半圓的最下面下剪，為了讓剪刀更快更安全地伸進去，我們先在空白區域對折剪一下，剪刀就能很輕松地進去，接著從右一直剪到最左邊，這時，調整好剪刀方向，順著齒從右往左剪。剪鋸齒時，左手拇指在上摁住紙張起到固定作用，其他四指托住紙張。右手的剪刀在左手上找到合適的支撐點，這樣更利于操縱剪刀。剪的過程中右手剪刀位置基本保持不動，左手不斷地轉動手中的紙張，就像鐘擺不停地擺動一樣。下剪時，注意右邊剪深一點，左邊剪淺一點，這樣剪掉的齒比較容易落下來。剪紙的步驟和小技巧你學會了嗎？
（四）學生剪紙
1、同學們，我為大家準備了很多剪紙圖樣供你選擇，現在請以小組為單位確定剪紙的主題，稍后請小組代表匯報。我們小組選擇動物圖樣，因為我們覺得小動物活潑可愛，而且我們已經商量好了要給大家說一個有趣的小故事。我們小組選擇花卉圖樣，我們覺得花兒讓我們的生活更美好更有生機。我們小組選擇人物圖樣，我們要通過人物形象表現美德故事，請大家拭目以待吧。我們小組選擇迎春圖案，我們想通過剪紙表現生機勃勃的春天。好的，同學們，現在以小組為單位開始剪紙，在剪紙過程中如果摸索到比較好的剪紙方法時請分享給同學們。用剪刀和刻刀時請注意安全。
2、集體指導：介紹伸進剪刀的方法，先在空白區域對折用剪刀尖剪開，再伸進剪刀。（五）作品展示
大部分同學的作品已經完成，現在請把作品放進作品袋內，各小組請先在組內交流作品、匯編小故事。剛才動物組的同學交流作品時最熱鬧，我已經迫不及待想看看他們的作品展了，有請動物組的同學。
評價：
動物組的同學們精心構思了一個小故事。寓意深刻，尤其是你們精彩的表演瞬間讓作品更鮮活了。你們真是最佳表演組。
花卉組：你們的作品真讓人驚喜，你們構思新穎用剪紙表現花中四君子，而且還用古詩來介紹作品，真是難能可貴。最佳創意組的稱號送給你們。
人物組：你們小組把中華民族的傳統美德和這古老的剪紙藝術相融合，用剪紙述說美德故事，你們真是會說故事的孩子，最佳故事組的稱號送給你們。
迎春組：他們為我們做的是剪紙經驗的分享，在剪紙中用心摸索大膽嘗試，這種精神值得我們學習。你們真是剪紙的小巧手啊。
同學們，你更喜歡哪個小組的作品，說說你的理由？
拓展：同學們我們的剪紙作品這么漂亮，你想過要把它用在哪里嗎？現代人們為了讓剪紙藝術更好地點綴和裝扮生活，已經把剪紙從窗戶請了下來，你看，他就在我們的身邊，現在人們對剪紙的應用讓我們的生活更時尚，更有韻味。
總結：今天我們不僅學會了剪紙，還嘗試著用剪紙的方式說故事，表達情感。相信很多同學對于用剪紙說故事還意猶未盡，周末請創作一幅剪紙作品送給你的朋友。同學們，讓我們一起努力，邀請身邊更多的人把這古老的民間藝術傳承下去。

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