資源簡介

《巧手工藝坊-多彩泥塑—聰明的烏龜》教學設計
教學分析：
課程依據：
泥塑是我國一種古老的民間藝術 ，距今已有幾千年的歷史。泥藝反應我國不同地區的風俗及審美情趣，具有率真和質樸的藝術品質。泥塑和泥巴都是學生熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分豐富，容易塑形，易于激發學生的成就感。所以安排這一主題的目的，就是引導學生利用手中的彩泥制作多種生動有趣的泥塑作品，走進泥塑世界，激發探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，培養學生的創新精神。進而體驗到勞動的可貴和快樂，培養愛勞動、熱愛生活的興趣
學情分析：
1、上課發言情況。班中發言比較積極的只要一少部分，發言一般的學生近一半，還有一小部分學生很少發言，甚至于幾乎從不發言。同時，本班級的學生發言情況極不穩定，一是憑學生今天的學習興趣，若學生今天學習興趣高漲，發言比較積極，動手也比較積極。若是今天學習無興趣，則課堂上一言不發，更別提動手了；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發言積極，若知識有一定難度，學生發言則很少。
2、學生作業情況。由于學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現出作業速度相差較大，整體速度偏慢，尤其從主題測試中看出，大部分學生在教師規定時間里不能完成相應作品。
3、主動學習狀況。大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養成。許多學生養成了任性，驕縱的不良習慣而體現在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。
教學目標
知識與技能：學會泥塑的基本技法，熟練掌握摶、欽扁、搓、接合、捏合等方法。制作聰明的烏龜。
過程與方法：通過泥藝制作學會使用生活中常用的牙簽、小刀等工具，處理泥塑作品的細部，養成做事耐心、細心的習慣。
情感態度價值觀：
在活動過程中激發對傳統泥塑藝術學習的興趣，培養審美情趣和創新意識，逐步養成留心觀察生活，善于動手實踐的良好習慣。
教學重難點
重點：制作聰明的烏龜
難點：如何體現烏龜的形態特點
教具學具
教具：多媒體課件、烏龜圖片、捏好的泥塑模型
學具：一盒彩泥、墊板、牙簽、剪刀等
教學過程
（一）創設情境，導入新課孩子們聽過“聰明的烏龜”這個故事嗎？你還記得故事當中小烏龜的形象嗎？今天我們再來重溫一下這個故事好嗎？（課件播放動畫“聰明的烏龜”）板書課題 。
（二）學習與探究
1.在制作小烏龜之前，回顧一下泥塑的文化背景，并欣賞一些泥塑的作品。（出示課件）
2.出示烏龜的圖片，引導學生說說小烏龜的基本形態，觀察小烏龜的身體是由幾部分組成的，結構特點是什么？小組討論：頭、軀干、四肢、尾巴 又圓又硬的殼，有四條腿，還有一雙圓圓的眼睛。
3.要制作這只聰明的烏龜，需要做哪些準備工作呢？討論交流：（使用什么制作工具，制作泥塑的基本技法）。
4.（出示教具）下面檢查一下自己的工具帶齊了嗎？檢查好的請坐好。
5.彩泥作品的制作方法（出示課件）。摶、搓、欽扁 做摶的動作，讓生跟學（課本上簡單介紹了三種制作技法）除了這三種基本的技法外，還有捏、抹、拉、揉、粘、貼、壓等方法（出課件）。
6.小結
（三）實踐與體驗
課件顯示烏龜的制作過程
1.先摶一個胖胖的圓球，摶的圓球盡量要圓一些，再壓出圓片，做出軀干。
2.接著搓出一個橢圓形的頭部和四個條形（橢圓）的四肢。
3.捏出尾巴。
4.用接合的方法，將頭、四肢、尾巴和軀干連接。
5.做出眼睛，貼上眼珠，用牙簽壓出嘴巴凹痕。
6.最后做出龜殼裝飾花紋。
7.完善制作，
（溫馨提示:a小烏龜身體的比例要協調b顏色搭配合理美觀）
小結 ：要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只要兩大步 。
第一步：就是先塑造出烏龜的基本形狀。
第二步：就是為了讓小烏龜更漂亮，我們還需要對它進行美化裝飾。
（四）展示評價：自評、互評
（五）拓展延伸，布置作業
（六）小結
（七）板書設計
聰明的烏龜
泥塑的基本技法：摶、搓、撳扁 接合
塑造形狀——美化裝飾

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