資源簡介

《我有一雙小巧手-趣味折紙》教學設計
一、教學目標
1、掌握簡單的折紙工藝。
2、通過圖片和實際操作，了解折紙工藝的意義和趣味性，了解用折紙去模擬身邊的事物，通過圖示學會折紙飛機。
3、加強學生的動手能力，保持對生活的好奇心，使自己的生活更加豐富多彩。
二、教學重、難點：
掌握基本的折紙方法和步驟，學會識圖，能看圖折出紙飛機。
三、教具學具準備：
教具：多媒體課件、示范作品、圖示
學具：白紙、彩紙或干凈的廢紙、雙面膠等。
四、教學過程
（一）創設情境，導入新課
上課伊始出示一束精美的紙花和一些折紙作品，問孩子們：老師帶來的小禮物你喜歡嗎？他們是用什么材料做成的？
生:喜歡！都是用紙折成的。（這兒通過展示折紙作品，提高學生對折紙的興趣。）
接著引導：對，他們都是用紙折成的，相信大家以前也接觸過折紙，你會這些什么？
生：我會折紙鶴；
生：我會折小船，還有百合花；......（讓學生回憶自己會這些什么作品，可以大體了解孩子們的折紙狀況，也與本節課的學習產生共鳴，提高學習的自信心。）
（二）學習與探究
師：同學們會折的東西可真不少，今天我們就一起進入快樂的趣味折紙之旅（板書課題），大家這節課想折些什么？和你的同桌說一說。學生交流后，老師適時引導，激發興趣：同學們有很多想法，只要我們認真學習，掌握折紙的特點和方法，相信每個同學都可以折出心中理想的作品。
1、認識折紙符號師：認識折紙符號是折紙的基礎，請打開課本26頁或看大屏幕來認識折紙符號并用一張紙試著折一折，有看不懂的地方在小組內互相交流學習。老師巡視，適時指導。學完后提問：你認住折紙符號好了嗎？來考考你，把你學會的帶著大家折一折。
生1:我認識了谷線、峰線、剪開、剪掉、翻轉這些折紙符號。（邊介紹邊指給大家看）；
生2：我來帶大家做一做正折、反折；
生3：我帶大家做卷折和曲折；.....
.師：很多同學剛才都問老師翻折怎樣做，大家跟老師一起折一折好嗎？（用實物投影帶領學生一邊折一邊介紹內翻折和外翻折。）（這是本節課的重點，因為學生對折紙的認知基礎并不是一片空白，有的學生基礎較好，在這兒采用分小組帶學的形式，將自主探究和小組合作相結合，來突破重難點。）
2、學習折紙的基本方法
師： 折紙符號大家已經掌握得很好了，你想學習折紙的基本方法嗎？看課本27頁，比一比三角折疊和四角折疊誰學得最快。
3、看圖折紙飛機
師：學會了折紙符號和基本方法，大家敢接受挑戰嗎？請根據課本頁上的圖示或看大屏幕，試著折一個紙飛機，比一比誰的飛機折的最漂亮，飛得最高最遠。如果遇到困難可以請小組同學幫忙，也可以找老師幫你。（讓學生自己看圖折飛機，可以檢查學生對折紙符號的掌握情況）折完后：
A、師：老師從同學們的作品中找了兩個（一個工整、美觀，一個不好），它們有什么相同和不同之處？
生：相同之處是用的紙都一樣，不同之處是一個很工整，一個折的很爛。
師：你們喜歡哪一個？
（工整的）
那咱們請折得工整美觀的小飛機的主人介紹一下你是怎樣做到的，一邊再折一個，一邊給大家介紹吧！
師：說得真好，獎勵你老師折的作品，老師也要提醒大家：折紙重要的一點是折疊要精確，邊角盡量做到仔細對齊，這樣的作品才會工整美觀。
師：大家猜一猜哪架飛機會飛得更高更遠？
（生爭執，但大部分認為是工整的）
師：那咱們來試飛一下吧！總結：看來不同的折制方法是會影響飛機的飛行高度和距離的。
B、師：再看這兩架飛機有什么不同？你來摸一摸，告訴大家。
生：一個用的紙軟點，一個用的紙硬點。
師：那它們哪架會飛的更高更遠呢？（孩子們都認為紙硬的。）
試飛后總結：看來不同的紙質也會影響飛機飛的高度和距離呀！
（三）實踐與體驗
師： 同學們學會了折飛機還想折別的嗎？（想！）
1、看微課學習折紙孔雀
2、看發下的作品圖示，想折哪一個，可以看圖進行折紙，也可以拆開作品再折起來，還可以折以前學會的作品，比一比哪個小組折得又快又漂亮。
（這個環節比較開放，可以鞏固對折紙符號和基本方法的認識，，也可以更好地激發學生興趣。）
（四）總結與交流
組內評比，粘貼作品
師：同學們可真了不起，又完成了一個作品，請你們小組內評選出完成較好的作品，粘貼到展板上合適的位置，也可以讓它們回家找媽媽，比如小青蛙回家找青蛙媽媽。粘貼完畢后，師：看著折紙樂園中的它們，一定會發生有趣的小故事，讓我們便一個有趣的小故事吧！（此環節的粘貼讓學生看到自己的作品被展示擁有成就感和折紙的熱情，也看到一幅內容充實的完美作品，增強美感。）
（五）介紹折紙
師：今天大家完成的作品這么棒，獎勵你們欣賞折紙作品，并給大家講解一下折紙：折紙源自于中國，已經有2000多年的歷史，手工折紙已經成為人們快樂的源泉、藝術的享受。通過折紙可以啟發同學們的創造力和邏輯思維，更能促進手腦的協調。現在折紙已經是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心的活動。（通過簡單了解折紙藝術，激發學生對這門藝術的尊敬與熱愛，更加投入的學習，也增強了民族自豪感。）
（六）拓展與創新
心靈手巧的孩子們通過學習與交流折出了栩栩如生的作品，請同學們在課后發揮自己的想象和創造力用靈巧的小手折出更多有創意的作品，小組的同學可以將折出的不同作品收集在一起編一個有趣的小故事。（這里鼓勵學生進行創作，鍛煉孩子們的創新能力和動手能力。） 老師向大家推薦幾個折紙網站，希望同學們更喜歡折紙，折出自己理想的作品。
（七）全課小結 讓學生談談收獲，可以是知識方面的，也可以是感受。最后以《小巧手》作為結束，讓我們用一雙雙靈巧的小手折疊出一個五彩繽紛的世界吧！

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