資源簡介

《我有一雙小巧手-縫沙包》教學設計
課標分析：
這節課學生學會一些基本的針法，明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。通過自主探究、小組合作探究出縫沙包的基本方法，動手動腦大膽創新縫制出簡單的沙包。通過實踐活動，對制作布藝作品產生濃厚的興趣，增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。讓學生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學生“做”與“玩”相結合，一節課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。學生學會了一些基本的針法，明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧。學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣有所養成。通過自主探究、小組合作探究出縫沙包的基本方法，動手動腦大膽創新縫制出簡單的沙包。對制作布藝作品產生濃厚的興趣，增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。 讓學生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學生“做”與“玩”相結合，保持濃厚的興趣。
教學目標
1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。
2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。
3、增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。
教學重、難點
通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養學生的動手操作能力。工具和材料課件、針線、剪刀、布塊、沙子等。
教學過程：
一．激趣導入，認定目標。
同學們你們喜歡玩沙包嗎？我又提出你們平時玩的沙包是從哪得到的？板書：縫沙包
二．了解縫制過程，方法指導。
1．提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎 2．提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎
三．學生制作，合作交流。
1．同學們，請仔細觀察你手中的沙包，思考如果讓你來做沙包，你會有什么困難？
2、學生討論。
3、知道怎樣做沙包了，那么你們想做什么樣的沙包呢？老師再給你們提供一些樣品，僅供參考?。ㄕn件展示形態各異，五彩繽紛的沙包）
這節課，我們學習制作簡單的沙包。學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。
4.學習基本針法?，F在，請同學們看大屏幕。邊看邊思考：介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？（播放課件。）
四．點撥誘思，質疑解惑、評價總結
1．小組評議。我看有很多同學已經做好沙包，拿上來展示展示。學生評出小組里的最佳作品。
2．全班展示交流。（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經驗。）
五、課堂延伸，走進生活。
同學們，今天這節課我們親手制作了沙包，快樂需要分享，課下請同學們多加練習，縫出一個漂亮的沙包和爸爸媽媽一起玩游戲，讓他們也分享你的快樂。生活中一切美的東西都需要我們的雙手來創造。讓我們用縫沙包的手藝來縫制出生活中更多、更美、更有用的東西。
教學反思：在教學中根據教學目標，我將“學習縫制的針法，縫一個簡易的沙包?！弊鳛榱吮竟澱n的重點，采用視頻演示、教師指導、學生演示，學生評價的方法讓學生對基本針法和縫制沙包的基本步驟進行了學習，在掌握了這些基本技能的基礎上讓他們再開始動手實踐，縫制沙包，并利用多媒體呈現了這幾個基本縫制步驟，以及各個步驟中應該注意的問題。采用循序漸進的方法讓學生通過縫沙包的學習，認識布材料、學習使用針工具、能進行簡單式樣的設計、學會簡易的針法。勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征。據此，我把學習、動手制作的自主權還給學生，使學生在做中學，學中疑，疑中進，讓孩子們積極參與到縫紉活動的全過程，使學生的生活技能素養得到培養，同時豐富學生的生活。在縫制過程中還是出現了一些問題，有些孩子對基本針法的掌握不到位，對在縫制的幾個過程中到底應該應用扦針還是平針都沒能弄清；還有不少學生對各個步驟中的注意事項沒有真正注意到，導致了在翻面、縫口兩步中出錯的也比較多，有幾個學生被針刺破了手指。我想，這堂課我最欠缺的是對學生已有技能的充分了解，導致對學生能力預判不準，各環節時間的分配便顯得并不合理，對實踐技能的指導便呈現出不夠到位。今后，我在設計教學環節的同時，更要加強對學生已有能的了解，更加有針對性地開展教學，讓每一個教學環節真正落到實處。

展開更多......

收起↑