資源簡介

第一單元
第2課 如何鑒賞美術(shù)作品
【基本信息】
課 題：如何鑒賞美術(shù)作品
教學模塊：高中美術(shù)鑒賞（必修）
教學對象：高中一年級
教學課時：1個課時
【教學目標】
通過圖像識讀，了解美術(shù)作品形式要素包括線條、色彩、材質(zhì)、空間等；并對作品的內(nèi)容要素包括題材、主題和情境進行分析探究。運用探究式學習，掌握美術(shù)鑒賞的基本方法。深刻理解豐富多樣的美術(shù)世界不同時代、不同地域的藝術(shù)家，運用不同形式與內(nèi)容，創(chuàng)作出各具特色的美術(shù)作品。培養(yǎng)文化理解的能力，形成美術(shù)學科核心素養(yǎng)。
【教學重難點】
教學重點
美術(shù)作品鑒賞的基本方法。
教學難點
從形式到內(nèi)容掌握中西方作品在表現(xiàn)技法、風格與文化上的差異性。
【教具與學具】
教具：高清多媒體設備，教材配圖。
學具：筆記本，筆。
【教學過程】
導入教學
創(chuàng)設情境：展示兩組不同類型的名家作品，提出問題，引發(fā)好奇，激發(fā)學習興趣，促使主動學習。
問題驅(qū)動：為什么觀看美術(shù)作品會讓我們產(chǎn)生不同的感受？
基本問題：美術(shù)作品由哪些元素組成？如何進行鑒賞活動？
深入教學
展示兩組教材中的名家作品
問題情境：我們觀察這些作品會產(chǎn)生不同的感受，具體的不同在哪兒？
總結(jié)鑒賞要素：
1.形式
①線條
線條在美術(shù)表現(xiàn)中有哪些作用？線條的變化會給人哪些不同的感受？
圖像識讀：《二羊圖》《荊棘叢蘭圖卷》觀察作品中線條運用的特點。
文化理解：閱讀《古畫品錄》《歷代名畫記》中關(guān)于線條的描述。
對比分析：《八十七神仙卷》《戴草帽的自畫像》中的線條給你的感受是什么？為什么會采用風格迥異的線條來表現(xiàn)？
作品 線條特征 藝術(shù)感受
八十七神仙卷 單線勾勒，勻質(zhì)平緩的長線 通達舒暢，圓潤連綿
戴草帽的自畫像 排列緊密，短促交錯，不連貫的短線 緊張熱情，涌動一股狂暴的力量
美術(shù)表現(xiàn)：用紙和筆畫不同的線條表現(xiàn)你想要表達的情緒或感受，談談自己的感受。
探究與發(fā)現(xiàn)：分析《市擔嬰戲圖》的線條，嘗試對戈雅《1808年5月3日》的線條運用進行鑒賞。
②色彩
問題驅(qū)動：色彩搭配的特點有哪些？色彩與畫面內(nèi)容是一種怎樣的關(guān)系？
圖像識讀：比較馬蒂斯的《生活的歡樂》和莫蘭迪《靜物》中色彩運用各自有什么特點，總結(jié)規(guī)律。對張萱的《搗練圖》和林椿《枇杷山鳥圖》進行色彩分析。
探究與發(fā)現(xiàn)：看看室內(nèi)外景物，結(jié)合畫面色彩知識和自己的感受，發(fā)現(xiàn)并描述色彩變化。
③材質(zhì)
圖像識讀：布朗庫西的《空中的鳥》和崔白的《雙喜圖》，
問題驅(qū)動：觀察布朗庫西的《空中的鳥》，從作品本身使用的材質(zhì)，談談藝術(shù)感受。觀察并探究崔白的《雙喜圖》，分析畫面不同內(nèi)容的表現(xiàn)形式，為了達到畫面效果，藝術(shù)家是怎么表現(xiàn)的？
規(guī)律總結(jié)：材質(zhì)對于美術(shù)作品產(chǎn)生怎樣的作用？繪畫如何表現(xiàn)材質(zhì)？雕塑如何用材質(zhì)來傳達藝術(shù)感受？
④空間
圖像識讀：滑田友《轟炸》作品占有的空間特點，拉斐爾的《圣母的婚禮》畫面給我們的空間感受。
問題驅(qū)動：空間在雕塑中是如何表現(xiàn)的？西方的線性透視法如何表現(xiàn)空間？
觀察作品：郭熙的《早春圖》，分析畫面內(nèi)容和形式特點。
問題驅(qū)動：中國傳統(tǒng)山水畫中的“三遠法”如何表現(xiàn)空間？
小結(jié)：通過對以上線條、色彩、材質(zhì)、空間等形式元素進行分析的鑒賞方法，有助于理解作品的審美特征、時代風貌和地域差異。
形式元素 特點 作用 藝術(shù)感受
線條
色彩
材質(zhì)
空間
2.內(nèi)容
①題材
問題驅(qū)動：美術(shù)作品一般包括哪些題材？
探究與運用：嘗試對本課中的任一件作品進行題材分類，為理解“主題”作準備。
②主題
圖像識讀：大衛(wèi)《荷拉斯兄弟之誓》和王式廓的《血衣》
問題驅(qū)動：主題對美術(shù)作品的意義是什么？如何探究作品的主題？
探究與發(fā)現(xiàn)：分析王式廓《血衣》中的人物布局與形象刻畫，并解讀該畫的主題表達。
③情境
圖像識讀：蒙克《吶喊》和李樺《怒號吧！中國》
問題驅(qū)動：畫面創(chuàng)造了一種怎樣的情境？情境體驗對理解作品帶來了怎樣的感受？
文化理解：理解藝術(shù)家創(chuàng)作的情境對美術(shù)鑒賞有何意義。
總結(jié)教學
美術(shù)作品是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，線條、色彩、材質(zhì)、空間是作品的形式要素，題材、主題、情境是作品的內(nèi)容要素。創(chuàng)作者不同、時代不同、地域不同，形式與內(nèi)容的選擇與組成也會有差異，這就造就了個人、時代與地域的美術(shù)特征。
拓展學習
圖像識讀：康斯太布爾的《干草車》與董希文的《春到西藏》給你的不同感受。
審美判斷、文化理解：分析原因，寫一篇美術(shù)鑒賞報告。

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