資源簡(jiǎn)介

課題 2.1《新民主主義革命的勝利》
課型 授新課 課時(shí) 40分鐘
授課人 授課對(duì)象 高一學(xué)生
教材分析 一、本課地位 《新民主主義革命的勝利》位于人教版思想政治教育必修一第二課第一框。本節(jié)課內(nèi)容承接前文“社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展”，引出社會(huì)主義如何在中國(guó)發(fā)展、演進(jìn)，起到了承上啟下的作用。本框主要講述近代中國(guó)內(nèi)憂外患，中國(guó)人民選擇馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義，走出了一條正確的復(fù)興道路，是全書(shū)講解社會(huì)主義在中國(guó)發(fā)展、演進(jìn)的開(kāi)端和重要組成部分。 二、課標(biāo)解讀 結(jié)合近代中國(guó)的具體國(guó)情變化，闡述新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解新民主主義革命時(shí)期社會(huì)主義的傳播促使中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生，知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立后在馬克思主義的指導(dǎo)下走出了和之前不同的正確的革命道路，理解新中國(guó)建立社會(huì)主義制度的歷史必然性。 三、教學(xué)要點(diǎn) 本框內(nèi)容主要呈現(xiàn)出時(shí)間邏輯，分為近代中國(guó)的探索復(fù)興之路、新民主主義時(shí)期、以及新中國(guó)成立三個(gè)時(shí)期，近代中國(guó)的探索涉及近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和歷史任務(wù)、新民主主義時(shí)期講述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件和意義，以及新民主主義革命的性質(zhì)和革命的兩個(gè)步驟及其關(guān)系、新中國(guó)成立時(shí)期主要講述了新中國(guó)成立的意義。
學(xué)情分析 在知識(shí)儲(chǔ)備上： 高一年級(jí)學(xué)生，在一體化教學(xué)模式下對(duì)新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)知識(shí)有所了解，本框知識(shí)整體銜接難度較低、可接受程度較高； 二、在能力基礎(chǔ)上： 高一學(xué)生具有一定的辯證分析能力以及歸納綜合能力，對(duì)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的應(yīng)用有接受的興趣，對(duì)參與討論以獲取知識(shí)有參與的積極性； 高一年經(jīng)學(xué)生對(duì)新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)只停留于基礎(chǔ)知識(shí)，并未形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系，缺乏對(duì)知識(shí)及其實(shí)質(zhì)的準(zhǔn)確把握和辨析能力； 三、在情感態(tài)度價(jià)值觀上： 高一年級(jí)是學(xué)生三觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義系列知識(shí)的學(xué)習(xí)是達(dá)到堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定政治認(rèn)同目的的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo) （一）政治認(rèn)同： 正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程，學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷程，明確在半殖民地半封建社會(huì)的近代中國(guó)，資本主義道路走不通，只有社會(huì)主義道路才能救中國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，進(jìn)一步樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的共同理想信念； （二）科學(xué)精神：科學(xué)分析新民主主義革命的性質(zhì)以及與社會(huì)主義革命之間的關(guān)系，取得勝利的原因。能夠通過(guò)馬克思主義世界觀和方法論正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)思考，理解中華人民共和國(guó)成立的意義；
教學(xué)重點(diǎn) 1.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立的歷史意義 2.新民主主義革命的性質(zhì) 3.中華人民共和國(guó)成立的意義
教學(xué)難點(diǎn) 1.新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別 2.新民主主義革命與社會(huì)主義革命的關(guān)系
教學(xué)方法 議題式教學(xué)法
教學(xué)資源 多媒體混合式教學(xué)
具體教學(xué)過(guò)程
【新課導(dǎo)入】
時(shí)間 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1分鐘 【問(wèn)題導(dǎo)入】 ①同學(xué)們，大家好。本堂課的內(nèi)容，與中國(guó)近代史息息相關(guān)。那么大家知道我國(guó)近代史的起止時(shí)間嗎？ ②這段時(shí)間的革命性質(zhì)是相同的嗎？③大家知道它分為哪兩個(gè)階段嗎？ 【總結(jié)】 由于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、指導(dǎo)思想等不同，我國(guó)分為新舊兩個(gè)民主主義革命時(shí)期。這也就涉及本堂課要講的重要內(nèi)容——新民主主義革命的勝利。 ①1840-新中國(guó)成立前夕 ②不同 ③舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期 ①以提問(wèn)的方式集中學(xué)生注意力 ②以學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)起，調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)記憶 ③引出本堂課主題
【新課講授】
時(shí)間 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
2分鐘 ①播放《覺(jué)醒年代》中李大釗的視頻（40s，核心內(nèi)容——李大釗講話：中國(guó)只有走社會(huì)主義道路，才能實(shí)現(xiàn)中華民族之振興，社會(huì)主義不會(huì)辜負(fù)中國(guó)） ②同學(xué)們，看完這段視頻，我們可以看出它主要要表達(dá)什么？ ③設(shè)置總議題——社會(huì)主義為什么是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然？ 教師：要對(duì)這個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行回答，我們一起學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容。 回答：近代中國(guó)必須要走社會(huì)主義道路 以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)教師引導(dǎo)，以小組討論為模式發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從政治經(jīng)濟(jì)歷史等等角度理解中國(guó)淪為殖民地半封建社會(huì)原因和進(jìn)行新民主主義革命的必然性。
總議題：社會(huì)主義為什么是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然？
第一目：悲愴的歷程——近代中國(guó)探索復(fù)興之路 議題一：近代中國(guó)最終為何不選擇資本主義道路
時(shí)間 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
10分鐘 【播放視頻】 《2分鐘學(xué)會(huì)中國(guó)近代史》 （共2min38s,在B站，主要講述五四運(yùn)動(dòng)前中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)） 【PPT展示問(wèn)題】 ①近代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了什么變化？當(dāng)時(shí)的社會(huì)的主要矛盾是什么？ ②視頻中提到了近代中國(guó)救亡圖存的哪些斗爭(zhēng)？他們的結(jié)局是什么？為什么會(huì)這樣？（2分鐘時(shí)間小組討論） 【教師總結(jié)】 根據(jù)第①個(gè)問(wèn)題，得出當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的歷史任務(wù)是什么。 簡(jiǎn)單講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，重點(diǎn)講述資本主義在中國(guó)走不通是由近代中國(guó)的基本國(guó)情決定的，資本主義也無(wú)法擔(dān)負(fù)起爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史任務(wù)。 ①行為上：先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題觀看，最后回答 ②心理上：堅(jiān)定了社會(huì)主義制度自信 ①用視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單歷史講述，比較生動(dòng)、高效率。 ②增強(qiáng)學(xué)生看視頻的目的性和注意力。 ③用小組討論的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。 ④經(jīng)過(guò)比較，認(rèn)識(shí)到選擇社會(huì)主義道路的必然性，堅(jiān)定我國(guó)制度自信。
第二目：勝利的征程——新民主主義革命 議題二：探求勝利原因
時(shí)間 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
4分鐘 【過(guò)渡】前面我們學(xué)習(xí)的主要是舊民主主義革命的探索，接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)新民主主義革命。 【PPT展示】用圖片和時(shí)間軸的方式表示新民主主義革命的過(guò)程，并做簡(jiǎn)要闡釋。 著重強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是新民主主義革命的開(kāi)端（以公共提問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)）。從而引出，五四運(yùn)動(dòng)在近代歷史上具有重要的的意義，并請(qǐng)同學(xué)們朗讀。 【課本材料】五四運(yùn)動(dòng)，以徹底反帝反封建的革命性，追求救國(guó)強(qiáng)國(guó)真理的進(jìn)步性，各族各界群眾積極參與的廣泛性，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準(zhǔn)備為新的革命力量、革命文化、革命斗爭(zhēng)登上歷史舞臺(tái)創(chuàng)造了條件，是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在近代以來(lái)中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義。（習(xí)近平） 【比較】請(qǐng)同學(xué)們思考一下，既然，五四運(yùn)動(dòng)把中國(guó)革命分為舊民主主義革命和新民主主義革命，那么新民主主義革命與舊民主主義革命有什么區(qū)別？它“新”在哪里？接下來(lái)我們從革命指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命前途、世界革命范疇等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。 ①傾聽(tīng) ②思考回答問(wèn)題 ③朗讀五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 ①重溫歷史，鞏固一些常識(shí)性知識(shí)。 ②用朗讀的方式增加學(xué)生課堂參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加記憶。
16分鐘 【指導(dǎo)思想】 指出過(guò)去革命主要是學(xué)習(xí)西方資本主義制度，主要堅(jiān)持西方民主共和思想，而新民主主義革命主要堅(jiān)持馬克思主義思想，最后強(qiáng)調(diào)在馬克思主義思想的指導(dǎo)下，最終取得新民主主義革命的勝利。 PPT：展示圖片：《矛盾論》、《實(shí)踐論》、《井岡山的斗爭(zhēng)》、暴力革命思想——工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的圖片。（最后提一句在1945年中共七大上毛澤東思想成為全黨的指導(dǎo)思想） 【領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)】 從我們剛剛學(xué)習(xí)的舊民主主義革命的知識(shí)中可以了解到舊民主主義革命主要是建立資本主義制度，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，而五四運(yùn)動(dòng)之后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)革命。并且在1921年，馬克思主義與中國(guó)工人階級(jí)想結(jié)合的過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。 PPT：展示并簡(jiǎn)要說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)的圖片——大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)。并指出中國(guó)共產(chǎn)黨在革命中犯的錯(cuò)誤——城市中心論，最后得出結(jié)論，中國(guó)共產(chǎn)黨在不斷革命中，探索出的新民主主義革命道路，并最終領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利。 【革命前途】 從已學(xué)知識(shí)可以得出，新民主主義革命是要建立社會(huì)主義制度，而舊民主主義革命則是要建立資本主義制度。 【世界革命范疇】 新民主主義革命屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分。 【總結(jié)】由以上分析可以看出，新民主主義革命的勝利離不開(kāi)先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)理論的指導(dǎo)、正確革命道路的選擇，正如視頻中李大釗先生所言，中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義不會(huì)辜負(fù)中國(guó)。 【知識(shí)總結(jié)】 ①新舊民主主義革命的區(qū)別 ②中國(guó)共產(chǎn)黨成立意義（……最終在1949年建立了中華人民共和國(guó)）。 【過(guò)渡】那么中華人民共和國(guó)成立，有什么歷史意義呢？老師從我們的歷史任務(wù)——民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福進(jìn)行分析，從前兩條出發(fā)，得出課本24頁(yè)正文倒數(shù)第二段內(nèi)容，從后兩條分析，新中國(guó)成立是國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的前提，我了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國(guó)進(jìn)行了社會(huì)主義革命，為我國(guó)建立社會(huì)主義制度創(chuàng)造了前提條件。 傾聽(tīng) ①分別進(jìn)行探討，更加清晰 ②理順知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生歸納記憶。
3分鐘 【過(guò)渡】我們這里提到社會(huì)主義革命，它與我們剛剛學(xué)到新民主主義革命有什么區(qū)別？ 用以下圖示，解釋新民主主義革命使中國(guó)拜托了半封建社會(huì)這一形態(tài)，進(jìn)入民主主義社會(huì)這一過(guò)渡階段，在這一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行生產(chǎn)資料所有制的改造，從而建立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興。 傾聽(tīng) 區(qū)分兩種性質(zhì)的革命
教師總結(jié)
3分鐘 【知識(shí)回顧】 以上就是本堂課所有內(nèi)容。 【材料】“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造。” 新民主主義革命的勝利，徹底結(jié)束了舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了根本社會(huì)條件，也證明了，社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然。以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，歷史告訴我們，作為新時(shí)代青年，我們要繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持社會(huì)主義道路。 【材料】歷經(jīng)近110年的艱辛探索，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國(guó)。歷史沒(méi)有停頓，中國(guó)共產(chǎn)黨又將如何把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合去推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興呢 【布置作業(yè)】 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)堅(jiān)持社會(huì)主義道路的必要性，請(qǐng)同學(xué)們下課后自行查閱資料并思考，在新時(shí)代，我國(guó)如何繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義，取得哪些成果？可以就我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)等某個(gè)方面進(jìn)行思考。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 教學(xué)反思：待教學(xué)結(jié)束后根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行修改

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