資源簡介

虎頭帽 虎頭鞋
設計思路：
本課教學使學生進一步了解民間藝術的風格特點，了解虎頭帽的特點和寓意，初步學會虎頭帽的設計知識，制作方法，培養學生的主動性、創造性，激發學生的民族自豪感
教學目標：
1、知識技能：
通過欣賞虎頭帽、虎頭鞋，讓學生進一步了解民間藝術的形式美，感受中國傳統民間藝術的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的繪畫方法。
通過用彩紙制作虎頭帽，學習民間藝術的裝飾變形手法，提高學生的主動性、創造性。
2、過程方法：教師引導，自主探究，小組合作。
3、情感態度：通過了解虎頭帽、虎頭鞋的寓意，感受偉大而平凡的母愛，引導學生用愛心回報父母，從而激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
感受中國傳統民間藝術的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現手法。
教學難點：
能夠運用多種綜合材料表現造型各異、色彩豐富的虎頭帽。
教師教具準備：
課件、虎頭帽和虎頭鞋實物、教師制作好的虎頭帽。
學生學具準備：
剪刀、膠棒、雙面膠、彩紙、水彩筆、粘土、 刮畫紙、卡紙等綜合材料。
教學過程：
1、創設情景、談話導入
1、談話 《新沂蒙小調》 課前聆聽
PPT 展示：沂蒙山區的風土人情
學生欣賞圖片，教師抒情導入
（巍巍蒙山高、綿綿沂水長，咱們沂蒙山區真是個好地方，風光秀美、人杰地靈，這里的人們更是勤勞質樸、心靈手巧，并用他們的汗水和智慧澆灌著他們幸福的生活。然而，在老師內心的最深處，那一頂頂、一雙雙色彩鮮艷，虎虎生威的虎頭帽和虎頭鞋是最讓我難以忘懷的。）
2、引出“虎子”的形象，以虎子的快樂為主導線，展出課題
二、欣賞學習、激發興趣
1、欣賞虎頭帽和虎頭鞋
教師拿著實物讓學生欣賞現實生活中的虎頭帽和虎頭鞋
教師指明虎頭帽、虎頭鞋的實用性和藝術性
2、分享虎子的第一個快樂 ——色彩
問題：虎頭帽和平時常見的帽子在色彩上有什么區別？
你看見了哪些顏色？ （教師強調以“紅黃藍綠紫”五色為主）
對比色（紅綠、黃紫、藍橙）
教師板書：色彩的特點——豐富 對比色
3、欣賞更多的虎頭帽，引導學生仔細的觀察虎頭帽
問題：這么多虎頭帽，你喜歡哪一個？為什么？
4、分享虎子的第二個快樂 ——造型
問題: 虎頭帽五官和真實老虎的對比，有什么變化？
眼睛 嘴巴 眉毛
5、師示范
教師邊引導五官的變化，邊示范教師未完成的作品，在示范過程中，利用強對比和弱對比引導學生感受色彩的搭配方法
教師板書：五官的特點——夸張 變形
6、分享虎子的第三個快樂 ——寓意
先讓學生猜一猜，然后師生共享視頻（簡介虎頭帽的寓意）
教師小結：虎頭帽的寓意
問：如果帶上這樣的帽子，你是什么感受？
教師引導出虎頭帽在冬季的作用
三、嘗試探索、自主學習
1、教師示范虎頭帽的折法
讓學生探討虎頭帽的多種折法
2、虎頭帽的制作材料
讓學生上展臺帶著虎頭帽，分析每一個虎頭帽的制作材料
4、學生作業
1、作業要求
2、學生實踐
5、展評： 組評 學生評 教師評
讓學生說出帶虎的四字詞語
讓展臺的學生表演老虎形象
6、拓展
教師小結：回憶童年，引出沂蒙山區的多種形式的民間藝術品，并警示引導學生關注和傳承文化遺產，最后，祝愿學生健康快樂的成長。

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