資源簡介

彩墨游戲（二）
教學目標：
1、知識與技能：學習用毛筆等中國畫工具表現點、線、面的方法，運用點、線、面的組合完成一幅畫面飽滿的彩墨畫。
2、過程與方法：在觀察、分析、研究、互動的游戲過程中，以工具為中心，以情趣為重點，調動情緒，融入技法，想象畫面。
3、情感、態度和價值觀：在美術欣賞與感受中，體會彩墨畫的藝術魅力，領悟彩墨畫表現美的途徑，激發創作的熱情。
學情分析：
在本課學習之前，學生具備了一定的線條造型能力，對色彩知識以及色彩表現規律具有一些嘗試經驗。學生初學彩墨游戲（一）之后，已具備了對水墨畫的初步了解，掌握了基本用筆、用墨的方法及表現墨色濃淡變化等基本技法。本課是在這些知識基礎上，以感性為基礎，融會線條、色彩、筆墨等知識，由對中國畫工具的感性認識，到對其理性的運用，把學生無意識的游戲活動轉化為有意識創作的水墨情趣探究過程。本階段學生具有想象力豐富、情緒不穩定、獨立性明顯的性格特征，
教學重點、難點：
1、教學重點：體會點、線、面的不同魅力，能夠運用點、線、面的組合進行有主題的創作。
2、教學難點：運用點、線、面的組合，創作出具有想象力和創造力的作品。。
教學過程設計：
1、 創境導入：
課件出示圖片蘇州獅子林，讓學生感受園林藝術的美感。
師：中國有位著名的大畫家特別喜歡獅子林，為此他創作了多副獅子林作品，其中有一幅還拍賣了1.2億的高價，今天老師帶來了一副吳冠中先生的獅子林，同學們想看嗎？
生：想
展示吳冠中水墨作品《獅子林》
師：吳冠中的這幅作品《獅子林》是用什么畫法畫出來的。
生：中國畫，彩墨畫。
師：吳冠中先生就是用我們中國特有的中國畫方式，運用彩墨游戲創作而成。今天讓我們繼續學習彩墨游戲（二）
出示課題：《彩墨游戲（二）》
2、 復習鞏固：
師：今天老師還帶來另外幾副吳冠中創作的獅子林作品。同學們一起來欣賞感受。
課件出示：獅子林作品集。
師：吳冠中先生的獅子林充分展現了中國畫用筆用墨的微妙變化，誰來說說用筆方法都有那些變化？墨色又有什么變化？
生：用筆方法：中鋒用筆，側鋒用筆。
板書：用筆方法：中鋒，側鋒。
生：墨色變化：濃、淡、干、濕；或焦、濃、重、淡、清。
板書：墨色變化：濃、淡、干、濕。
3、 體驗探究：
1、欣賞分析畫家作品的繪畫特點。
生：小組用平板電腦搜索吳冠中的水墨作品。
師：吳冠中的彩墨作品除了運用墨色的變化之外，還運用了什么繪畫的語言和元素表現畫面內容。
生：顏色，點、線、面。
教師小結：繪畫元素：點、線、面。并板書。
2、感悟生活中、自然界中的點、線、面。
師：仔細觀察會發現我們身邊的景和物的組合，都會形成點、線、面的關系。
課件出示圖片。
讓學生到白板上找畫圖片中的點、線、面。
畫家們就是觀察發現生活中的點線面創作了美麗的彩墨畫。
課件出示圖片對應的彩墨畫。
3、探索體驗點、線、面的畫法，感受彩墨游戲的樂趣！
找三名同學到前面探索點線面的玩法。
其他學生自由探索畫點、線、面的游戲玩法。
小結：點的畫法：筆尖點畫、滴、甩、彈、噴等；
線的畫法：曲、直、彎、折、轉、粗、細變化等；
面的畫法：側縫用筆涂染。
4、出示張桂銘作品《覓》
小結：作者巧妙的運用了點、線、面組合，畫面飽滿，色彩艷麗，充滿了質樸的童真之趣。
5、欣賞書中的學生作品，分析彩墨游戲都有哪些玩法？你認為那些作品點、線、面的組合運用的好？它們給了你那些啟發。
6微課展示彩墨游戲的玩法。
學生根隨微課的示范，觀察用筆、用墨、用色的方法，以及點、線、面的組合技巧。在想象中體會彩墨游戲。啟發想象，打開創作思路，點燃創作激情。
7、除了老師展示的彩墨游戲玩法外，還能想象出哪些新的彩墨游戲玩法？
學生討論回答。
小結：大畫家的作品也像我們剛才一樣玩出來的！畫家的創作就像一場彩墨的游戲，運用點、線、面描繪出一幅幅感人的作品。
8、教師示范修改：
把剛剛到前面自由探索的點線面不完整的彩墨作品，巧妙的添加組合完成一幅有主題的彩墨游戲畫。
4、 藝術實踐。
實踐要求：
1、修改添加剛才自由探索點線面的作品。
2、小組合作大膽運用點、線、面的組合，完成一幅有主題的彩墨游戲創作。
五、展示評價。
1、介紹作品，說說你對今天的繪畫有怎樣的感受和想法？
2、哪幅作品運用了豐富的點、線、面？
3、談談你最欣賞的作品？為什么？
六、知識拓展。
欣賞更多畫家的彩墨作品，吳冠中《小鳥的天堂》，林風眠《戲曲人物》，黃永玉《白荷》，于志學《春風五月》，張大千《潑彩山水》體會畫家的藝術成就。

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