資源簡介

《綠色和紫色的畫》
（一）教學目標
1、知識與技能：鞏固間色概念，會用原色調出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調 出多種綠色和紫色。以綠色或紫色為主色調，完成一幅作品。
2、過程與方法：通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞畫家作品，豐富對色彩關系的認識與理解。
3.情感、態度和價值觀：認識色彩的豐富性，初步感受色彩和統一帶來的美感。
（二）教學重點和難點
1.教學重點：會用三原色調出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調出多種綠色和紫色，體會它們帶給人的視覺感受。會運用綠色或紫色為主色調處理畫面，表達感受。
2.教學難點：在突出主色調的同時，能恰當地搭配鄰近色或對比色，使畫面色彩和諧統一。
（三）教具準備：國畫材料及工具、課件、畫紙等
（四）教學過程
1.利用舊知、引出新知、揭示課題
師：出示課件，引導學生回憶：三原色是哪幾種顏色？
生：紅、黃、藍。
師：三間色是哪幾種顏色？它們是怎么調配出來的？
生：根據課件中的色卡回憶三間色：橙、紫、綠。是由三原色兩兩相配而來的：紅色加黃色調出調出橙色，黃色加藍色調出綠色，藍色加紅色調出紫色。
師：今天我們重點來研究綠色和紫色。
【復習舊知識，引出新知識，激發學生探究和學習新知識的欲望。】
2、學生嘗試調色
師：試一試：你能調出多少種綠色和紫色
生：很多種。深淺不同。
師：我們看有的同學調出來的紫色不漂亮像棕色，怎么辦？誰能說一說？
生：要藍多紅少。
師：出示色卡，研究：為什么會有這么多綠色和紫色？
生:調綠色過程中，藍色越多，調出的綠色越深，黃色越多，調出的綠色越淺。紫色的話，我們可以加白，白色加的越多，顏色越淺。
師：由于兩個原色相調配時，所用量比不同，所以就會產生許多不同的顏色。
【學生通過動手調色，培養學生注意觀察、思考和提出問題的能力。經過實踐、討論領會體會調色過程中，調出的色相與用的顏色的分量有關。通過探究解決了調紫色的教學難點】
3、以前我們學過《紅色的畫》、《黃色和藍色的。畫》、《橙色的畫》、想一想什么是《綠色和紫色的畫》呢？
生：以綠色和紫色為主的畫。
師：出示圖片，像這樣以綠色或紫色為主色調的畫，就成為綠色和紫色的畫。
師：綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。【板書課題】
4、欣賞感受
師：請大家走進這樣的畫里，你有什么感覺【出示圖片】
生：畫面以綠色為主色調，給人以自然、清新、涼爽、寧靜、同時又賦有活力等。畫面以紫色為主色調，給人以溫馨、浪漫、高貴、神秘、夢幻般的感覺。
師：不同的顏色會使畫面產生不同的效果，帶給人不同的感受。
師：許多畫家就是用綠色和紫色來表達他們不同感受的。《池塘》和《回娘家》【。出示圖片】
師：觀察思考：只用一種綠色表現《池塘》怎么樣？為什么畫家用這么多種綠，給人怎樣的美感？
生：單調，畫家用豐富的綠色表現《池塘》，氣氛濃郁靜謐，讓人感覺到安靜的池塘中充滿生機。畫面呈現一種綠色調，非常和諧。
小結：畫家運用色彩創作，源于對自然的細致觀察。畫面色彩變化細膩，遠近層次豐富。
師:《回娘家》中的色彩跟真實景物一樣嗎？除大面積用了紫色外，還用了哪些顏色，這 些顏色給主人公什么樣的心情？
生：不一樣， 還使用了粉色、紅色。藍紫色等鄰近色，還有綠色、黃色、橙色等對比色。自由大膽地使用色彩，在統一的紫色調中點綴了少量對比色，有跳躍感，能表達出主人公愉悅的心情。
師：對比討論：《池塘》和《回娘家》兩幅作品在用色方法上有什么不同？
生：《池塘》用色彩表現真實的自然，除了主色外還是用了鄰近色。而《回娘家》則大膽使用色彩表達感受，除了主色、鄰近色外還是用了對比色。
【通過觀察、思考、對比和討論，將學生的探究逐層引向深入。幫助學生認識到色彩的統一與變化給畫面帶來的美感。】
師：對比觀察，如果換掉背景色，這幅畫還是紫色的嗎？為什么？
生：沒有主色，畫面的色調就不統一。
師：如果畫面中都用紫色感覺有什么不同？
生：只有單一的顏色會使畫面顯得沉悶單調。
【幫助學生總結創作時的用色方法】
師：說一說書上同學們的作品是怎樣突出主色調的？
生：運用豐富的鄰近色和少量對比色對比色。
5創作提示
1、畫一幅綠色或紫色的畫。
2、結合主題，選擇以綠色或紫色為主色調，畫面色調要統一。還可以用用鄰近色及少量對 比色，使畫面色彩豐富和諧。
6、作業評價
1、看看誰的畫色調是綠色的，誰的畫色調是紫色的。
2、說一說誰的畫既色調統一由色彩豐富，能給人美好的感受。
7、小結
不同的顏色會給人不同的感受，因此，我們在生活和美術創作中，要根據自己的需要選擇顏色。同時，還應使色彩搭配更加和諧統一，給人的視覺和心理帶來美的享受。
8、板書設計：
綠色和紫色的畫
黃+藍=綠
紅+藍=紫

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