資源簡介

一、基本信息
學校
課名 《我們的社區》 教師姓名
學科（版本） 人民美術出版社 章節 造型·表現
學時 一學時 年級 三年級
二、教學目標1、知識與技能：學生介紹自己居住的社區，了解自己居住的社區環境、設施與標志。 學生學習刮畫版畫的表現方法，提高自己的觀察力和美術表現能力。2、過程與方法：學生舉例說出2—3件社區設施的功能，給居民帶來的便捷生活。 學生在討論中感受社區優美的環境，體味社區人員提供的便捷服務。3、情感態度與價值觀：學生在繪畫表現中，深刻地感受到社會巨大的變化，培養愿意參加社區活動的情感。熱愛社區，尊敬社區工作人員，愛護社區的環境與設施。
三、學習者分析1、學習優勢：三年級學生是9-10歲左右的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對美術學習有著濃厚的興趣；渴望得到老師或同學的贊許，有一定的繪畫表現力。學生在學習中對刮畫版畫并不陌生，但沒有研究過創作方法和工具材料的性能，對刮畫版畫表現形式很感興趣。三年級學生能夠運用刮畫棒等工具勾畫出流暢的線條。2、學習障礙：刮畫版畫的趣味性體現在刮出豐富的痕跡（點、線、面），這些對于學生來講有一定困難，需要相互學習和教師引導。另外，學生在表現社區人物與環境和諧相處時的構圖與相互關系，也是學生創作時會遇到的難點，需要教師引導和學生合作學習。
教學重難點分析及解決措施1、重點：認識社區的人物活動與環境設施，提出對社區的建議，學習用刮畫表現形式表現社區美好的社區景象。重點解決措施：教學過程中設置了課前觀察、相互交流、提出建議、創新表現等學習活動，調動學生積極參與課堂學習，培養學生的觀察能力、分析能力、探究合作意識。2、難點：能從獨特的角度用不同的美術表現形式表現社區美好的生活景象。難點解決措施：學生在觀察教師示范和相互學習中，總結表現社區人物與環境和諧相處的經驗，在探究合作中為社區提出合理的建議并用刮畫的表現形式表現出來。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
導入新課 （0’00”—2’20”） 1、讓學生對地圖中發現的社區產生興趣，為后面引入新課埋下伏筆。2、穩定學生的情緒，激發學生的學習興趣，了解小區的特點，培養學生熱愛生活的情感和愛護環境的意識。 1、學習借助網絡地圖找到自己居住的社區。2、提問：我們賴以生存的家園是什么？借助地球如何找到大家居住的家園？介紹自己家居住的社區有什么特點？出示課題《我們的社區》 1、認真觀察地圖，從中發現地圖中自己的社區。2、介紹自己居住社區的環境特點。 1、創設問題情境，借助網絡地圖的定位、縮放功能展現社區實貌，激發學生學習動機與興趣。使學生對社區形成共同表象和學習經驗。
教授新課 活動一（2’20”—5’30”）活動二（5’30”—11’05”）活動三（11’05”—29’30”） 1、在講授新課過程中突出重點、難點，條理清晰，結構緊湊，體現“以學生為主體”的教學理念。設置注重觀察、互動、交流三個活動，調動學生積極參與課堂學習，培養學生觀察分析，創新探究意識。學生認識社區人物動態及表情特點，領會學習效果與學會觀察方法有關。培養學生觀察、分析問題的能力，給每位同學參與學習活動的機會。3、在學習過程中將有價值的學習方法、觀察方法記下來，與小組成員相互討論對社區的建議。培養學生觀察、分析及合作的學習能力。 活動一 請同學們提交課前拍攝對社區觀察的圖片，然后依次講解同學們對社區的觀察感受。（鼓勵學生積極參與活動，依次進行匯報。）然后引導學生學習教材內容，理解教材知識點。活動二在活動一的基礎上將同學們對社區的觀察圖片內容進行分類，認識社區的人物活動、環境設施。結合學習內容提問：1、社區人物活動的動態與表情有什么特點？2、不同的社區環境設施有什么功能？活動三組織學生觀看微課，學習用刮畫版畫表現社區人物與環境和諧相處的方法。分組討論對社區的建議并運用色彩、刮畫紙等材料進行表現。教師巡視指導，提醒學生在繪畫表現中注意畫面人物與環境的比例關系以及畫面的完整性。 1、學生自主利用電子書包軟件上傳拍攝社區的圖片。2、學生積極介紹對社區的觀察與認識。學生小組討論對社區的觀察內容如何進行分類認識。小組討論社區人物活動的動作與表情特點，認識社區環境設施的不同功能。1、認真學習刮畫版畫的表現方法。小組討論從什么角度表現社區人物與環境的和諧相處，對發現社區的問題討論出合理的建議。3、小組合作完成作業 2、利用希沃電子書包軟件展示同學們對社區的觀察，介紹對社區的認識，既豐富大家的知識儲備又鍛煉了學生的操作能力。利用希沃軟件和PPT軟件對社區觀察的圖片進行分類，進一步直觀的認識社區的任務活動、環境社區的特點與功能。對和諧健康的社區有正確的認識，提出改進社區環境的建議。微課展示刮畫版畫的表現技法，啟發學生對社區發現的問題進行思考，小組間相互討論給社區提出合理的建議。
學生作業展評 （29’30”—35’20”） 通過作業自評、互評等方法增進學生學習美術的興趣，培養愿意參加社區活動的情感，愛護社區的環境與設施。 組織學生通過電子書包軟件提交作業并展示學生作業，邀請作者介紹自己的作品特點。 介紹自己作品的特點是什么？ 介紹作品的創意是什么？ 3、通過希沃電子書包展示學生作業能夠直觀感受到作品的特點與創意。
課后拓展 （35’20”—38’03”） 深刻地感受到社會巨大的變化，熱愛社區，尊敬社區工作人員，愛護社區的環境與設施。 播放未來生活短片。 認真觀看未來生活短片，感受科技帶來的生活變化。 利用微課視頻展示未來生活短片啟發學生對未來社區的思考，激發學生保護環境、熱愛生活。
板書設計 明確課程知識點，幫助學生學習、回顧教學內容。 我們的社區人物、環境、 設施、以人為本 回顧知識點

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