資源簡介

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《提袋設計》教學設計
課題 5.提袋設計 單元 第五單元 學科 美術 年級 五年級
教材分 析 本課屬于“設計·應用”學習領域。本課以提袋作為載體，旨在引導學生關注生活中的設計，結合在生活中對提袋的觀察，感受提袋的用途與功能，了解提袋的基本結構，掌握提袋的制作方法，體會設計與工藝一體化的特點。提袋由袋子和提手兩部分組成，袋子的造型受到材料的制約并不復雜，但是袋子的開口處往往會呈現(xiàn)出豐富而多樣化的設計。教師可以引導學生關注提袋的細節(jié)，感受形式美感與設計功能的統(tǒng)一。生活需要設計，設計需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要激發(fā)。在教學實踐中，教師可以通過合作探究等方式，引導學生體會“物以致用”這一設計思想在提袋設計中的體現(xiàn)和應用，啟發(fā)學生從功能的角度思考提袋的設計方案，運用設計和工藝的基本知識及方法，對提袋進行有目的的設計和制作，培養(yǎng)學生的立體思維，以及把創(chuàng)意設計轉化為具體成果的能力。
核心素養(yǎng)目 標 1.藝術表現(xiàn)：了解提袋在生活中的應用與功能，學習提袋的結構及設計制作方法。設計制作一個漂亮實用的手提袋。2.創(chuàng)意實踐：運用折疊、粘貼、剪、掏挖等方法表現(xiàn)自己的設計構思，體驗制作提袋的樂趣。3.審美感知：學生在愉快的實踐過程中感受設計提袋的趣味性，在提高立體創(chuàng)作能力的同時關注生活中的設計，觀察生活中的美好事物，表達對生活的熱愛之情。 4.文化理解：通過學習培養(yǎng)學生敢于探索、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)和熱愛生活情感。
重點 運用折疊、粘貼、裁剪、掏挖等方法制作提袋。
難點 提袋開口的造型設計。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入說一說：這是什么？你更喜歡哪個？為什么？它的主要功能是什么？這是提袋，我更喜歡第二個，因為漂亮的圖案設計和顏色更吸引我，它的主要功能是裝東西。板書課題：5.提袋的設計 思考回答主要功能是裝東西 明確提袋的功能，為學習新課做鋪墊
講授新課 二、新知講解1.引導啟發(fā)說一說：哪個提袋在生活中最常見？最實用，為什么？長方形的提袋最常見，長方形的最實用，因為能更充分地運用空間，裝更多的東西，所以，特別實用。2. 欣賞觀察：說一說，你最喜歡哪個提袋的設計，為什么？3.認識提袋的材質(zhì)：說一說，有哪些材料的手提袋呢？塑料提袋、帆布提袋、尼龍布提袋、紙?zhí)岽執(zhí)岽譃椋喊卓垼▓酝駥崳推贫群推交群芎茫埫嫫秸＃装寮垼ò咨饣趁娑酁榛业准埌濉＃⑴Ｆぜ垼ɡg度很高，抗撕裂。）、銅版紙（直面非常光潔平整，白度高，平滑度高。）4.對比觀察：想說一說，哪個手提袋的造型、圖案、色彩設計得好？第二個提袋的造型更好看，圖案設計得非常可愛，色彩搭配得鮮艷，所以，第二個提袋更好看。對比觀察：說一說，手提袋一共有幾個面？一共有5個面除了底面，其余四個面在大小上有什么規(guī)律？相對的兩個面大小一樣。三、合作探究思考討論：它的尺寸與所放物品有什么關系？如果是太大,就會浪費紙張的材料,如果太小,不方便放置物品,拿取也不方便。所以手提袋的設計重點就是手提袋尺寸。小號：高18cm、厚10cm、高12cm.中號：高19.5cm、厚10.5cm、高21cm.大號：高29cm、厚10.5cm、高21cm.思考討論：手提袋是怎么設計制作出來的？你能總結一下制作方法嗎？手提袋的制作方法： ①按照展示圖的虛線進行折疊粘貼。 ②粘貼好手提袋后，打孔系好提繩。觀察討論：說一說，手提袋的提手采用了什么方法制作的？繩帶的方法、塑料的方法、縫制的方法、粘貼的方法、掏空的方法。小體驗：拆開一個紙盒，反方向按折痕把盒子折起來。作品欣賞：說一說，同學們做的手提袋提手采用了哪種設計方法？分別是什么形狀和圖案的手提袋？ 繩帶設計方法，長方形小狗圖案；掏空設計方法，長方形蝴蝶和幾何形體；繩帶設計方法，梯形圣誕老人圖案。繩帶設計方法，粘貼設計方法；繩帶設計方法，長方形多來A夢圖案；長方形花邊圖案，三角形蛋糕等圖案。思考與討論：想一想，你想設計一個什么形狀和圖案的手提袋？跟同學們分享一下吧！四、藝術實踐藝術實踐要求：用舊掛歷紙、包裝紙和彩色繩子設計制作一個美觀、精致又環(huán)保的手提袋，并向同學介紹自己設計時的想法。教師指導五、展評總結自評：說一說，你采用了哪種提手設計的方法？制作后有哪些收獲？互評：說一說，誰設計制作的手提袋美觀、精致，實用又環(huán)保？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫或寫作水平的提高。學生總結：說一說，你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、課外拓展欣賞各種創(chuàng)意設計手提袋七、作業(yè)布置分層作業(yè)A. 用廢舊的花布縫制一個手提袋。B. 利用身邊的手提袋用彩紙進行重新設計，變成一個新的手提袋。 思考回答思考回答學習提袋的材質(zhì)對比觀察思考回答對比觀察學習提袋有五個面等內(nèi)容思考討論認識尺寸與物品的關系，掌握提袋的型號和尺寸思考回答學習提袋的制作方法學習提手的設計方法體驗快樂欣賞作品并回答思考回答根據(jù)實踐要求完成創(chuàng)作介紹并分享互相評價作品總結學習收獲與快樂欣賞創(chuàng)意設計根據(jù)自己能力選擇分層作業(yè) 引發(fā)學生思考了解提袋作用與價值提高欣賞和審美能力認識提袋的材質(zhì)，便于制作材料的選擇提高對比觀察、欣賞能力提高學生觀察能力，掌握提袋組成和規(guī)律提高學生思考討論能力掌握提袋的尺寸提高思考討論能力，掌握制作方法掌握提手設計方法激發(fā)樂趣提高學生欣賞能力和作品分析能力提高語言組織設計能力引導學生大膽創(chuàng)作感受提袋的美感提高語言組織能力提高審美評價能力提升總結能力快樂分享通過學生眼界提高審美可以根據(jù)掌握情況進行選擇
課堂小結 通過本節(jié)課提袋的學習，學生們能掌握提袋的功能，進行欣賞各種替代，充分認識提袋是由5個面組成，認識提袋大小規(guī)律除地面外，其他四個面都是相對的兩個面大小一樣。掌握提袋設計的方法，進行選擇自己喜歡的提袋進行創(chuàng)意設計制作，學習后同學們能完全掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容。
板書設計 5.提袋的設計提袋的組成：提袋有5個面組成。 四個面的大小規(guī)律：相對的兩個面大小一樣。 手提袋的制作方法：①按照展示圖的虛線進行折疊粘貼。②粘貼好手提袋后，打孔系好提繩。提手設計方法：繩帶的方法、塑料的方法、縫制的方法、粘貼的方法、掏空的方法。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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