資源簡介

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《人民藝術家——齊白石》教學設計
課題 人民藝術家——齊白石 單元 第一單元 學科 美術 年級 五年級
教材分 析 本課屬于“欣賞·評述”學習領域的教學內容。教學內容是：欣賞藝術家作品并簡單了解藝術家的生平和作品特點，通過欣賞提高審美能力，感受認知作品內涵和特征以及作者的情感，能利用語言評述作品并與同學們分享交流感受。學習藝術家不斷學習奮斗的精神，感悟中國文化特色和精神。
核心素養目 標 1.藝術表現：了解齊白石的生平、代表作品和藝術特點“神形兼備”，學習和認識齊白石的藝術成就及人格魅力。2.創意實踐：能夠從不同角度欣賞齊白石藝術作品，并能表達自己對藝術作品的簡單看法，進而學習藝術家不斷學習奮斗的精神。以語文草原引入，進行美術與語文學科跨學科知識融合。 3.審美感知：學會欣賞作品以及作品的不同表現形式，感知藝術作品的內涵和神韻，從而提高學生對藝術作品的審美能力。4.文化理解：通過藝術作品的欣賞，培養學生的觀察習慣，使學生更加熱愛生活、熱愛藝術創作、感悟中國文化的特色和精神、熱愛中國傳統文化。
重點 了解齊白石作品兼工帶寫的表現方法以及神形兼備的藝術特征。
難點 用簡單的美術語言或文字表達對齊白石作品及藝術成就的感受。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入認真觀看視頻說一說作者是誰？作者：老舍。老舍先生是第一個獲得“人民藝術家” 稱號的作家你還知道誰是“人民藝術家” ？板書課題：1.人民藝術家——齊白石 認真觀看視頻思考回答 利用視頻《草原》引入，激發學生學習興趣，做到美術與語文學科融合
講授新課 二、新知講解1.引導啟發了解齊白石人生經歷。思考：齊白石的一世主要經歷了那幾個階段？人生經歷：木匠生涯、拜學詩畫、 五出五歸、衰年變法、藝術巨匠。人民藝術家說一說：齊白石為什么能從普通的木匠成為藝術家？因為他不斷的學習與奮斗，所以才能成為生活上的強者。2.齊白石簡介1864年出生在湖南湘潭縣一個貧苦的農民家庭。1953年被授予“人民藝術家”稱號。他是近現代中國繪畫大師，世界文化名人。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術學院名譽教授、中國美術家協會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。觀看視頻齊白石畫蝦3.作品賞析齊白石喜歡表現什么？其作品特點是什么？讓我們一同來認識這位“人民藝術家”吧!群蝦圖（中國畫）1953《群蝦圖》是齊白石其中最為著名的畫作之一，被譽為國畫中的傳世珍品。這幅作品中共有七只蝦，在水中活潑、靈敏、機警地游動著，很有生命力，蝦的觸須密密麻麻重疊在一起，形象逼真躍然紙上。畫家在這幅作品中是怎樣表現“蝦”游動的姿態？畫中的蝦與生活中的蝦一樣嗎？用墨色的深淺濃淡，表現出一種動感。一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節，連續數筆，形成了蝦腰節奏的由粗漸細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現各種異態，有躬腰向前的，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是寥寥幾筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，數節之間直到兩螯，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數條淡墨線畫出。 齊白石作品妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。 特點：筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。4.觀察討論：小組觀察討論畫家畫的花鳥魚蟲真實嗎？你能辨認出它們叫什么嗎？哪些畫得精煉，哪些畫得細致？你最喜歡哪一幅？與同學交流一下你的感受。真實，分別是：蜻蜓、蟈蟈、鴛鴦、絲帶鳳蝶、蟬、蜜蜂、青蛙、鱸魚、花、小雞、鴨子精煉：鴛鴦、蜜蜂、鱸魚、花、小雞、鴨子。細致：蜻蜓、蟈蟈、絲帶鳳蝶、蟬、青蛙。童年時代的農村生活為齊白石提供了數不清的創作題材，他熱愛大自然，把花鳥魚蟲當作有感情的生命來表現。所以，我們要善于觀察周邊事物才能更好的表現作品。5.小體驗這只小雞幾筆就畫成了，你也來試著畫一只吧！作畫步驟：①濃墨畫小雞頭。②濃墨畫小雞翅膀。③淡墨畫脖子、肚子和腿。④最后濃墨添加爪子。6.作品欣賞：說一說，你知道齊白石的作品有哪些題材嗎？又有哪些表現方法和藝術特色呢？中國畫題材：人物、山水、花鳥。中國畫表現方法：工筆、寫意、兼工帶寫。藝術特色：似與不似。分別欣賞：書法發揚民族文化、篆刻魯班門下和中國長沙湘潭人也。書法齊白石的書法,無論是他的行書、篆書還是楷書,在用筆上有一個共同點就是萬豪齊力,因勢下筆,逆勢行筆,在紙筆相爭中盡見澀辣之勢。篆刻齊白石的篆刻最講究的是字與字之間的疏密程度。在空間分布上，講究利索，不拖泥帶水，在字的筆畫上，講究橫平豎直，有沖擊力和陽剛之氣。這也是齊白石篆刻的獨特之處。齊白石每天都有坐在藤椅上思考的習慣，他要想一想今天要畫什么，怎么畫？有一天齊白石在藤椅上坐了好久也沒有想出來怎么畫，這是怎么回事呢？原來是他的好朋友大文豪老舍先生給他出了道難題，是什么難題呢？我們先來聽一段聲音。如果是你，你會想到什么？欣賞蛙聲十里出山泉 中國畫19511951年夏天,老舍到齊白石家做客,老舍從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩《次實君溪邊步月韻》,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,請齊白石用畫去表現聽覺器官感受到的東西。齊白石經過幾天的認真思考，根據老舍寫給齊白石的信件內容(蛙聲十里出山泉，蝌蚪四五，隨水搖曳，無蛙而蛙聲可想矣。)的"出山泉"三字得到了啟示，就在"泉"上做文章。齊白石憑借幾十年的藝術修養，對藝術的真知灼見，經過深思熟慮，畫成了水墨畫，取名為《蛙聲十里出山泉》。三、合作探究思考與討論：在這幅畫中，荷花與蜻蜓的表現方法一樣嗎？這兩種不同方法的融合帶給畫面一種怎樣的效果？荷花蜻蜓（中國畫）1931荷花和蜻蜓的表現方法不一樣，荷花的表現方法是寫意，即用寥寥的幾筆墨色將荷花描繪出來。而蜻蜓是工筆，即非常精細的刻畫了蜻蜓的形態。這兩種方法的融合帶給畫面一種和諧，生動的效果。畫面虛實結合，線條粗細相間。思考與討論：欣賞一幅作品我們應該從哪幾個方面來欣賞呢？我們還可以怎樣欣賞一位畫家的作品？從以下幾個方面欣賞：繪畫題材、表現方法和藝術特色這幾方面欣賞作品。我們可以這樣欣賞畫家的作品：從內涵、背景和情感進行欣賞。四、藝術實踐藝術實踐（一）：欣賞作品，說一說，作品的題材、表現方法、藝術特色，可以從內涵和情感說一說。教師指導欣賞藝術實踐（二）：選擇一幅你喜歡的作品，寫一篇200字的觀后感。五、展評總結自評：介紹自己喜歡的作品，把觀后感分享給大家。 互評：說一說，誰對齊白石的作品理解的深刻，評述得好？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于提高學生對欣賞分析、審美能力。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置分層作業A. 為弘揚傳統文化設計一幅手抄報。B.為人民藝術家齊白石設計一幅宣傳小報。 帶著問題觀看視頻思考回答認真傾聽知道代表作品欣賞作品觀看思考回答學習用墨學習用筆學習作品特點觀察討論認識花鳥魚蟲并進行交流思考回答，認識區分精煉和細致認真傾聽學習方法體驗畫小雞欣賞作品思考回答分別欣賞書法和篆刻作品認真傾聽聲音并思考回答欣賞蛙聲十里出山泉思考回答傾聽作品內容的講解思考回答欣賞回答選擇作品寫觀后感介紹并分享感受互相評價作品總結學習收獲與快樂根據自己能力選擇分層作業 視頻播放更能激發學生學習興趣通過問題讓學生明白不斷學習奮斗才能成為生活的強者通過簡介再次認識齊白石最擅長畫什么？ 加強對齊白石代表作的認識通過圖片介紹作品，感悟藝術來源于生活進一步了解群蝦圖了解創作墨色的使用了解用筆表現姿態掌握齊白石作品特點提高學生觀察分析能力、小組合作能力提高觀察能力根據圖片進行觀察分析培養學生善于留心觀察周邊事物的習慣感悟創作的樂趣通過欣賞掌握知識通過欣賞書法和篆刻作品感受齊白石書法和篆刻的魅力與獨特之處進行音樂與美術學科融合，通過聽音樂發揮想象欣賞齊白石代表作品并了解作品的背景和內涵提高思考能力與合作探究學習能力通過思考提高學生對作品的分析能力通過問題提高學生思考能力與知識回顧，更好的掌握如何欣賞作品提高欣賞、分析、審美能力提高欣賞分析與寫作能力鼓勵與大家分享作品感受提高審美能力和分析能力提升總結能力與大家共同分享快樂可以根據掌握情況進行選擇
課堂小結 通過本節課學習學生能很好的完成核心素養目標，了解齊白石的生平，掌握欣賞技巧，學習作品特點、中國畫題材、表現方法和藝術特色，能感知藝術的內涵與神韻提高審美能力，感悟中國傳統文化。
板書 1.人民藝術家——齊白石人 木匠生涯 藝 生 拜學詩畫 術 人民藝術家經 五出五歸 巨歷 衰年變法 匠作品特點:筆墨雄渾滋潤,色彩濃艷明快,造型簡練生動,意境淳厚樸實。中國畫題材:山水、花鳥、人物。表現方法:工筆、寫意、兼工帶寫。藝術特色:似與不似
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