資源簡介

《簡筆畫人》教學設計
設計者
課題 簡筆畫人
學科 小學美術 適用年級 一年級 學時 1
課型 造型.表現 教材 湘教版一年級上冊
【學習者分析】
一年級學生剛剛接觸正規的美術教學，對任何新鮮事物都很好奇，課堂有點坐不住。畫畫也沒有很大的耐心，不可能把一幅畫畫得詳細，只能是一些簡單的簡筆畫。在人物繪畫方面只能用基本的幾何形如圓形、三角形、線條來表現。
【教學目標】1.通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。
【教學重點及解決措施】
學生學會用簡筆畫的形式表現人物。為了幫助學生掌握本節課的重點，采用了微視頻、動畫圖片、多媒體課件等信息技術手段。
【教學難點及解決措施】
運動中的人物，軀干和四肢會有變化。為了突破難點，教學中采用多媒體課件動畫演示人物的簡筆畫法，便于學生直觀、形象了解簡筆畫人物的方法，利用qq+電腦互動演示+學生演示幫助學生解決學習中的難點。
【教學方法】
欣賞法、觀察自學法、動畫演示法、實踐操作法
【教具】
課件、繪畫用深色筆，圖畫本等
【學習環境及學習資源】
多媒體計算機網絡各種媒體化的學習材科
【教學準備】
制作多媒體課件、微視頻、二維碼、動畫、QQ+電腦演示
【教學結構簡要流程】
一、視頻欣賞，導入新課引導自學，嘗試表現三、挑戰電腦、互動講解四、自主表現，挑戰自我五、總結評價，回顧全課
教學環節 教師活動 學生活動 技術應用 設計意圖
一、視頻欣賞，導入新課二、引導自學，嘗試表現三、挑戰電腦、互動講解四、自主表現，挑戰自我五、總結評價，回顧全課 出示微視頻，學生欣賞（出示微視頻）1、這個動畫片和我們平時看的動畫片中有何不同呢？2、誰愿意告訴我這些人物是怎樣表現出來的？由此導入課題《簡筆畫人》。 1要求學生自學書本P34的作畫步驟。 2.小結簡筆畫人的作畫步驟：先畫頭部，再畫身軀，最后畫四肢。1、你們想不想挑戰電腦，看是不是比電腦更快呢？播放PPT圖片2、用手機拍照并用手機QQ+電腦QQ讓學生欣賞挑戰作品。 3、為什么人可以做不同的動作？根據學生回答現場示范并小結：因為人有了關節才會做出不同的動作，我們才能用長短不一的線條來表現各種動作的人。(講解時借助于動作描述) 1、出示作業要求：請一、三、五、七列的小朋友站在空行里做動作，二、四、六、八列的小朋友用簡筆畫人的方法畫一畫你左手邊的朋友。2、用手機拍照并用手機QQ+電腦QQ讓學生欣賞優秀作品。同學們今天表演得太好了，畫得也活靈活現。今天學習的這種用圈圈和線條簡筆畫出來的人有個專有的名字，你們想知道嗎？在下節美術課上讓我們一起來繼續學習。 學生觀察比較，找出視頻中人物與平常動畫中人物的不同1、翻閱課本自學簡筆畫人的作畫步驟2、嘗試作業回答步驟方法根據看到的PPT圖片用簡筆畫的方法畫出人物的各種動態。學生自由評價。學生自主回答。學生按要求做動作或畫畫。學生有序回座位坐好。欣賞同學們的優秀作業并評價，與老師互動。 播放微視頻PPT演示動畫演示方法步驟PPT限時播放手機QQ+電腦多屏互動PPT展示作業要求手機QQ+電腦多屏互動 通過微視頻欣賞，初步接觸簡筆畫人，激起學生本節課的學習興趣。通過PPT，讓學生對簡筆畫人有個初步的了解。鍛煉學生的自學能力及動手能力動畫演示簡筆畫人的作畫步驟，讓學生有個視覺上的理解，掌握簡筆畫人的方法，突破“學生學會用簡筆畫的形式表現人物”這一重點。通過PPT限時播放各種動態圖再配上“滴答”的鐘聲，可以集中學生的精神，進一步有序的組織了學生的活動課堂。利用QQ+電腦演示學生依電腦圖片畫出的各種動態的人，與學生進行互動交流,引導學生進行有效的評價。通過現場示范講解,突破“運動中的人物，軀干和四肢會有變化”這一難點。1、通過PPT展示作業要求，讓剛步入一年級的學生更明確這節課的作業要求是什么。2、因為是學生的合作活動，所以也就間接地組織了課堂提高了學生間的合作意識。利用QQ+電腦演示學生畫出的各種動態的人，與學生進行互動交流,引導學生說出簡筆畫人的步驟并進行有效的評價。結合我校學生實際情況，將拓展題制作成二維碼，課后發布到家長群中，讓學生在家長的陪同下掃碼，練習,為學生的學習節省時間，也方便家長及時了解孩子的學習情況。

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