資源簡介

我跟月亮做朋友
一、教材分析
學生從小就是聽著月亮的故事、童謠長大的，對月亮充滿了無盡的遐想。本課學習是讓學生在情境中說說我和月亮之間的故事運用構圖、形、色等知識大膽地進行敘事性創作繪畫。屬于“造型·表現”的學習范疇。
二、教學目標
（一）知識與技能：了解月亮形狀變化的原因，創作出一副“我”和月亮的故事。
（二）過程與方法：通過想象，用擬人的方式大膽地進行敘事性創作繪畫。
（三）情感態度與價值觀：增強對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
三、教學重點
通過視覺、聽覺去感受，使學生在創作過程中變得更富有創造力。
四、教學難點
讓學生懂得如何布置場景突出主題，以及用不同的上色方法。
五、教學準備
教師：多媒體課件，范畫的工具，板貼等。
學生：彩色筆或者油畫棒，繪畫紙，鉛筆，橡皮。
六、教學過程
(一)創設情境
師：同學們，今天老師給大家帶來了一位好朋友，可是他呀是個小淘氣，一定要讓同學們用悅耳的歌聲把它請出來。你們愿意跟著老師來唱這首歌么？
生：愿意！
（多媒體播放音樂）
師：今天彭老師帶來的這個小淘氣是誰呀？
生：月亮
師：今天這節課就讓我們和月亮做朋友！（板書課題）
(二)啟發訓練
1.認識月亮
師：那么先讓我們來認識一下亮這個朋友。同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？
生：圓圓的、彎彎的、橢圓的。
師：為什么月亮有時候是圓的，有時候又是彎的呢？讓我們來看段小短片來了解下！同學們，現在你知道我們看到月亮之所以形狀不一樣的原因了么？
生：月亮本來不會發光，是因為有太陽照才會發光，但是有時候地球又把光擋住了，所以我們就只能看到一部分太陽。
師：你可真聰明，一下子就明白了。
2.美化月亮
師：我們現在已經認識了月亮這個好朋友，月亮小淘氣想邀請我們一（6）班的同學們去參加一個派對！晚會開始之前月亮想要做一個漂亮的造型。可是她在自己的衣柜前挑選了好久，也不知道該穿哪套，于是月亮穿著睡衣就來找我們幫忙了！我們一起來幫幫她做個漂亮的造型好不好？
生：好！
教師范畫
3.我跟月亮交朋友
師：在派對上如何和月亮成為好朋友呢？你你想用什么方式和月亮交朋友呢？和你的小組同學一起討論討論下吧！
生：與月亮拔河，給月亮梳頭發，給月亮梳頭發…….
師：那我們來看看其他小朋友都在晚會上和月亮在做什么呢？你能給這幅畫取個名字么
生：我給月亮過生日，我和月亮一起釣星星，我跟月亮拔河比賽，我給月亮梳頭發。
(三)欣賞感受
1.突出主體
師：現在同學們不僅認識了月亮，給月亮變裝了，而且還跟月亮交了朋友，那老師就來考考大家。這三幅畫哪一幅畫最能突出主題？
生：第三幅
2.色彩體現
師：請同學們仔細觀察，這幅畫的上色方法上和我們以往的有什么區別？
生，有的位置留白了
師：觀察的真仔細，為了突出月亮和人物的美，小畫家在上色的時候將它們四周留出白色。
師：再來觀察下這幅畫，這幅畫的上色方法上又有什么特點？
生：顏色是漸變的。
(四)想象表現
師：現在就請我們班的小畫家開始你們的派對，拿起你們的畫筆大膽地創作吧！繪畫要求是1.畫面故事生動有趣2.月亮和“我”裝扮漂亮3.主體突出.
(五)作品展示，評價延伸
1.生生交流
請各位小畫家們輪流把你和月亮的故事說給你的組員聽聽吧！
2.師生交流
下面請每個小組推薦一個代表上來展示你的作品吧！請學生來點評。
3.總結
今天我們一（6）班的同學和月亮小淘氣參加了一場非常有趣的派對。大家玩得開心么？那到了晚上帶著你的爸爸媽媽看看月亮，然后把你的這位新朋友介紹給爸爸媽媽好么？
七、教學反思
本課教學應讓學生沉浸在童話故事般的浪漫氛圍中，我將整堂課圍繞月亮“小淘氣”舉辦的一場派對展開，有助于學生發揮想象進行敘事性繪畫創作。同時將月亮變化的自然常識和突出主體繪畫構圖自然地融入極具情意性的學習活動中。教學過程安排如下：
創設情境—啟發訓練—欣賞感受—想象表現—交流評述
整堂課我的教學思路比較清晰，課堂氛圍活躍，但是也有不足需要改進之處：1.學生的想象力和創造思維不能在畫面上很好的體現。這是因為一年級學生的繪畫基礎比較薄，需要在今后多加練習。2.雖然通過對兩張不合理構圖的畫進行對比，讓學生觀察，總結出要突出主體。可仍然有部分同學存在構圖偏小的問題，在學生實踐的過程中需不斷強調。

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