資源簡介

課題：像什么呢 時間：
一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解有別于“撕紙貼畫”，運用紙片的形狀進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)造的平面造型方式。2、學(xué)生以偶然撕出的紙塊形狀進(jìn)行想象，掌握撕紙、聯(lián)想、想象的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、制定依據(jù)：1、教材分析：本課教材讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進(jìn)行平面造型，它有別于“撕紙貼畫”。學(xué)生是以偶然得到的紙片形狀進(jìn)行想象，以感性的題材融合理性地思考。教材圖例圍繞“撕出來的形狀像什么呢”分二組展開：一組是將紙隨意撕開，選擇其中的一片紙塊進(jìn)行想象并添畫，另一組是將一張紙隨意撕開，把所有的紙塊全部利用起來，想象并添畫。學(xué)生在游戲活動中獲得了啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)造，體驗了造型活動的樂趣。2、學(xué)生實際：一年級的學(xué)生的認(rèn)知水平還不高，本課的設(shè)計就要從撕各種基本形開始，由淺入深地激發(fā)學(xué)生的想象，添畫熟悉的形象，讓他們積極思考，互相討論、交流，從單個的形象到組合形象，再到整幅拼貼。三、教學(xué)重難點：重點：先撕紙，后想像，再添畫。難點：根據(jù)撕出紙片的形狀特點進(jìn)行巧妙的聯(lián)想、添畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、教學(xué)圖片范作，彩紙、剪貼工具。學(xué)生：彩紙、廢舊紙張、膠水、繪畫工具。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
活動激趣 活動激趣撕紙:從各個邊角撕，隨意撕。揭題《像什么呢》 生：動手撕紙 有趣的活動激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
啟發(fā)想象 1、啟發(fā)想象（投影展示）與自己的同桌說一說，你撕出了什么有趣的東西來了？轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)個方向又像什么呢？再轉(zhuǎn)個方向，又像什么呢？師示范欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)多張紙片聯(lián)想師：豐富的想象要表現(xiàn)出來才有意思，你能找出這些作品中與這幅作品的區(qū)別嗎？師：多張紙塊有的拼貼組合在一起形成了一個完整形象，如：小火車有的做了幾個相同的形象，使畫面更飽滿了。記口訣先想后撕不算新先撕后想才聰明隨著紙形去聯(lián)想張張撕紙有生命 老師展示，學(xué)生想象。同桌交流。學(xué)生回答。師生齊讀口訣 根據(jù)紙片形狀的不同進(jìn)行想象，再變換方向的想象，最后貼在作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生不知不覺的在玩中想象，玩中學(xué)。
總結(jié)方法 回憶總結(jié)方法作業(yè)要求3、欣賞作品 生：他們都有許多張紙塊組合而成。 學(xué)生作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生采用多張紙片進(jìn)行組合，想象，創(chuàng)作出更豐富的作品。
學(xué)生作業(yè) 師：今天這節(jié)課我們學(xué)會用撕一撕、擺一擺、想一想、貼一貼、畫一畫的方法，將小小紙塊變得生動又有趣。師：下面請小朋友們在撕出的紙塊中任選幾塊來添畫想象，也可以將一張紙撕出來的紙塊全部巧妙利用，但不能重疊。 學(xué)生作業(yè) 在學(xué)生動手之前讓學(xué)生進(jìn)一步牢記制作步驟，加深印象。
小結(jié)評價 作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 學(xué)生欣賞交流 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。
板書設(shè)計 像什么 撕、擺 、 貼、 畫
課后反思

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