資源簡介

招貼畫
教學目標：
認知目標：了解招貼畫在生活中的運用和作用，掌握招貼畫設計的幾大要素。
操作目標：了解招貼畫的手法，選擇一種設計，制作一幅招貼畫。
情感態度與價值觀目標：激發學生創作靈感，施展他們的個性，提升審美情趣。
教學重難點：
教學重點：了解招貼畫在生活中的運用和作用及其設計的要素。
教學難點：掌握招貼畫設計的幾大要素，能創作出富有個性的作品。
教學過程：
一、設疑激趣、導入新課
談話交流：由一張吸引人的招貼畫引入,讓學生進行討論。
引出課題：這種由圖案和文字組成，張貼在公共場合的宣傳畫，就是——招貼畫。（出示課題）
二、組織教學、講授新課
1.講授招貼畫設計的幾大要素
（1）出示兩幅圖文并茂的招貼畫作品。
圖文并茂就是招貼畫的特點，有了畫面和文字的結合更容易達到廣而告之的宣傳目的。再看它的圖形和文字有何特點？板書：圖形、文字。
學生回答（教師引導學生通過分析比較總結出：招貼畫圖形概括，文字簡練的特征)。
（2）出示公交站臺上的幾幅招貼畫作品。
出示幾張招貼畫，提問：你最先注意到的是哪一幅，為什么？
體驗：色彩是招貼畫的第一印象，鮮艷的色彩、強烈的對比，具有強烈的視覺沖擊力，第一眼就抓住了人們的視線。板書：色彩。
（3）出示四幅有創意，吸引人眼球的招貼畫作品。
讓學生說說你最喜歡哪一幅的創意。
體驗：優秀的招貼畫有著獨特的意義。板書：創意。
介紹招貼畫種類。
讓學生欣賞文化、商品、公益、政治等多種內容的招貼畫。
教師出示半成品范圖。
教師示范“校園文明”主題的招貼畫，與學生共同設計，共同完成，體驗創作的樂趣。
讓學生了解招貼畫中文字的擺放、畫面的位置、所占的空間等。
三、學生作業、教師指導
學生以“校園文明”為主題，合作完成一幅招貼畫作品。
四、作品展示、多元評價
自評互評相結合。
五、總結全課、拓展延伸
同學們在我們的生活中招貼畫無處不在，它吸引著我們的眼球，影響著我們的生活，已經成為我們生活的一部分，愿同學們能從這些招貼畫中激發靈感、得到啟示。
教師簡介：章蕾蕾，本科學歷，中小學二級教師，如東縣教壇新秀，曾參加“華東杯”美術課堂教學大賽獲二等獎，多次參加市縣美術教學競賽獲一、二等獎，輔導學生參加各級各類美術比賽多次獲等級獎，至今有多篇論文發表或獲獎。

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