資源簡介

鳥和家禽
教學目標
知識與技能目標：通過教學活動，使學生進一步了解、認識鳥和家禽的外形特征，學會裝飾鳥。
過程與方法目標：啟發學生運用多種材料制作鳥和家禽，根據小組同伴的討論結果合作裝飾一只鳥或家禽。
情感、態度與價值觀目標：激發學生對大自然的熱愛之情，培養他們愛鳥、護鳥的意識。
教學重點：進一步認識鳥和家禽的結構.巧妙利用多種材料表現鳥和家禽。
教學難點：多種材料的組合表現鳥和家禽的特征。
教學過程
情境導入
師：同學們，一走進教室你們有沒有感受到春的氣息啊？（出示PPT1）
生：有，沒有。
師:你能說說從哪里感受到春天的氣息呢？
生：黑板上，大屏幕上。
師：上節課我們畫了自己喜歡的鳥和家禽，你能說說你最喜歡哪只鳥或家禽嗎？
生1：我喜歡這只鳥，它的顏色很鮮艷。
師；你能說說這是什么鳥嗎？
生1：鸚鵡。
生2：我喜歡這只鳥，它的外形很可愛。
師：老師最喜歡這只鳥，這是哪位同學畫的啊？請你介紹下這只鳥。
生：這是孔雀，她是百鳥之王。。。。
師：老師這里有個謎語，請同學們猜一猜：看看像只貓，其實是只鳥啊，夜夜去放哨，田鼠跑不了。（出示PPT2）
生：貓頭鷹。
師：同學們對鳥類了解的真不少，那你能說說這兩只貓頭鷹在表現方法上有什么不同呢？（出示PPT3）
生：一個是畫的，一個是做的。
師：做的這個貓頭鷹用了哪些材料呢？
生：葉子，紙張。。。
師：今天就讓我們利用收集到的材料制作上節課畫的鳥和家禽。
引出課題并板書：鳥和家禽（二）（出示PPT3 ）
二、分層新授
1.裝扮重點
師：森林里馬上要舉辦一年一度的鳥類選美大賽啦！錦雞也想參加選美大賽，可是它還沒裝扮好自己。同學們愿意和老師一起來幫幫它嗎？
生：愿意
師：你能說說錦雞有哪些突出的特征嗎？
生：錦雞形狀類似喜鵲、大鸚鵡，背部有黃、紅兩種紋理。嘴紅、綠頂、紅肚。腳爪利害，喜歡打斗。尾羽長，有黑白相間的云狀。
師：你想給這只錦雞身體的哪些部位進行裝飾？
師：想要把自己裝扮的更漂亮，你們覺得可以重點裝飾鳥或家禽身體的哪些部位呢？
生：翅膀，嘴巴，羽毛，頭，尾巴。。。。
2.師生合作
師；為了幫助同學們裝扮錦雞，老師帶來了一個百寶箱，瞧瞧里面都有什么啊？
生：羽毛，亮粉，吸管，扭扭棒，貼花，立體的眼睛（老師需要提前將這些材料帶好）
師：有了這么多豐富的材料，同學們可以開動腦筋裝扮錦雞了！
師（教師示范）：我很喜歡錦雞的羽冠，我覺得可以用扭扭棒合在一起裝飾它
同學們你們還有其他更好的建議嗎？
生：鳥的尾巴用羽毛進行裝飾。
師：鳥的背部可以用什么材料進行裝飾？（根據學生實際操作情況進行提問）
生：貼花紙。
師：鳥的腹部可以用什么材料進行裝飾？（根據學生實際操作情況進行提問）
生：紅色的棉花？
師：鳥的腳可以用什么材料進行裝飾？（根據學生實際操作情況進行提問）
生：吸管和竹簽。
師總結：同學們根據鳥的特征選擇物品進行裝飾，讓我們的參賽選手變得更漂亮了。
3.欣賞優秀作品
師：同學們出了這么多好主意，是不是也想快點來裝飾自己的參賽選手啊？
生：是的
師：在我們裝飾之前，讓我們欣賞下往屆最美鳥和家禽的圖片，說說還可以哪些材料來裝飾鳥和家禽？（播放PPT）
生：欣賞圖片
師：圖片欣賞完了，請同學們說說你的觀察結果
生：可以用棉花做肚子。。。。
布置作業
師：原來還可以用這么多材料來裝飾鳥兒，比賽即將開始了同學們是不是迫不及待了呢？請看大屏幕！（播放PPT）
作業要求：巧妙利用收集到的材料裝扮一只鳥或家禽。
小提示：1、根據鳥或家禽的特征進行裝飾2、2~3名組員相互配合，協同完成。3、使用剪刀過程中注意安全
學生作業，教師巡視指導。指導學生裝飾鳥和家禽，幫助學生解決疑難，發現好的及時表揚鼓勵，發現不足及時進行幫扶。
四、作業展評
師：選美比賽開始了，請同學們將裝扮好的鳥和家禽貼到大樹上。說說哪只鳥或家禽最美。
生：說說最美的鳥和家禽。
師：老師也覺得做的這只鳥最美，我們給它貼上皇冠。同學們的想象力豐富，平時一些不起眼的物品在同學們的手中變得更有趣了！
五、拓展總結
1. 教學拓展
師：在生活中，不僅可以用廢舊材料制作鳥和家禽，你們看，還可以用更有趣的材料來設計制作哦！圖片中的這些鳥都是用什么材質制作的呢？這些鳥又有什么特點呢？
2. 教師總結
師：嗯，你們說得對，這些“鳥”是用超輕黏土來制作的，更加形象、更加逼真、更加生動。同學們，這節課我們通過小組合作學習，利用身邊的廢舊材料設計制作了有趣的鳥和家禽，下次就讓我們嘗試著用超輕黏土來做做鳥和家禽吧！下課~
板書： 鳥和家禽
抓住特征
巧用物品

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