資源簡介

《表情豐富的臉》教學設計

【教學目標: 】
1.引導學生觀察各種人物形象的表情,能抓住其五官最顯著的特征。
2.通過學習,能讓學生運用美術語言(即線條)來表現出各種豐富的表情,并且能適當地運用夸張手法。
3.讓學生體驗線條的魅力,收獲成功的喜悅。
【教學重點: 】學會觀察,了解各種表情下五官的不同特征。
【教學難點: 】運用合適的線條表現出人物生動的表情。
【教學過程: 】
猜表情
1、師:首先，我先來介紹一下自己。我來自中華路小學，我姓周。今天周老師很高興能來到三山小學跟我們五（4）班的同學一起來上這節美術課。雖然我們是初次見面，但我已經認識你們當中的兩位同學了，想知道是哪兩位嗎？(想!)一起來看。
2、出示照片眼部:先來猜猜他是誰？（PPT1）是一種什么表情 （PPT2）（請這個同學站起來跟周老師打個招呼）
繼續猜一個。（PPT3）
3、師總結:我們每個人都有一張獨特的臉,（PPT4）并且能做出各種豐富的表情,今天就讓我們一起來畫一畫《表情豐富的臉》（PPT5）(板書：貼課題)
二、演表情
1.師:人的表情有很多,它還會隨著我們的心境而變化呢!下面我們來玩個游戲,叫“我說你演”。請同學們面對面坐好,在自己表演的同時也觀察你的同桌,看看他的表情跟臉上的五官有什么關系。
2.師描述四種情境:
(1)期末數學考試你考了100分。(貼：笑)
(2)你心愛的鋼筆不小心掉在地上，被人踩壞了!( 貼：怒)
(3)教室上面飛來了一只貓。(貼：驚)
(4)這段時間你的表現不好，考試也考砸了，老師恨恨地批評了你。(貼：哭)
師同時把“笑、怒、驚、哭”貼黑板上。
三、找表情
1.師:剛才同學們表演的真不錯,我們發現隨著心情的變化,表情也在變化著。接下來老師再考考你,你能說說剛才四種表情，臉上五官有什么變化嗎 （PPT6）
2.請同學分別說說四種表情中眉毛、眼睛、嘴巴的變化，同時板書口訣。
3.老師今天還收集到了很多特別的表情,想不想看 (想!)愿望再強烈點!(想!)那么瞪大眼睛一起欣賞吧! （PPT7）
4.課件播放各種表情,學生欣賞。（PPT8-22）
6.剛才我發現同學們看得很投入,說說看哪個表情讓你印象最深刻 （PPT23）五官有怎樣特別之處 (學生說一說)
7.師總結:同學們發現了嗎 （PPT24）表情的變化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴、肌肉上,抓住這些部位的特征就可以了(課件)
四、賞表情
1.師:同學們,實際上在古代的時候,表情就受到了藝術家們的關注,他們捕捉人物表情最生動的一刻,通過各種藝術手法創作出了一個個讓人難忘的形象。
課件出示《說唱俑》《武士像》, （PPT25）
分析:(1)《說唱俑》他是一種什么樣的表情 你從哪里感受到的
師:這是一個說唱俑,也就是一個說書先生,你看他眉眼舒展,憨態可掬,讓我們看的人也仿佛感染到了他的快樂。
（2)《武士》他又是一種什么樣的表情 你從哪里感受到的
師:這是一個武士,你們看,他眉眼上豎,咬牙切齒，一根根筆直的胡須表現出了武士威武剛毅的性格,從他的表情中我們仿佛聽到了他沖鋒陷陣的吼聲。
(3)這兩幅圖都是用泥塑的形式表現的,如果讓你用繪畫的形式表現,你會用什么線條 (第一幅用柔軟的曲線,第二幅用短促的直線)
(4)帶領學生用書空的形式用線條來畫一畫局部。(比如眼睛、嘴巴、皺紋、胡子等)總結:不同的線條能表現出不同的性格和表情
2、課件出示《姚明像》（PPT26）
師:在剛才欣賞的人物表情中,有一個人深受小朋友們的喜愛,他就是(姚明)。有幾個同學也用線條表現了他喜歡的姚明。
(1)出示兩幅學生作品: （PPT27）你覺得哪個同學畫的更細膩傳神些 為什么 （板書：細節）
（2)再出示兩幅學生作品: （PPT28）這兩幅表現姚明的哪一幅更生動有趣 它用了什么方法 (板書：夸張)
再出示兩幅運用夸張的繪畫作品（PPT29）
五、畫表情
1.欣賞了這么多作品,老師也情不自禁想來畫一畫,(課件PPT30，出示滑稽的老先生)怎么畫呢 你們可以來教教老師嗎
(1)構圖:這么大的紙要畫多大呢
(2)可以先從哪里入筆呢 你覺得他的五官哪里最有特征 可以從眼睛入手,也可先表現人物的臉型,再描繪他的五官。
(3)細節刻畫(皺紋、肌肉等)
2.學生表現一個表情生動的臉。（出示PPT31：提出作業要求）
(每個人都有照片可參考)
3、學生作業，師巡視指導。（PPT32）
六、評表情 （PPT33） 將作品放到實物投影上,自評、互評
七、拓展
1.欣賞用其他形式表現的表情。（PPT34-35）
2總結: （PPT36）同學們,盡管人生充滿酸甜苦辣,但老師真誠地祝愿大家,每天都是笑瞇瞇.

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