資源簡介

第14課 《聽音樂 畫音樂》
教材分析
聽音樂畫音樂是通過大量的音樂作品與美術作品的欣賞，體會不同音樂作品帶給我們的不同感受，了解繪畫作品中點、線、面與色的藝術表現力，培養學生對聽覺美和視覺美的真切感受，學習選用合適的色彩與點線面準確表達自己對音樂的感受。
教學目標：
1、認知目標：了解并認識到藝術之間的通感及共同的表現力。
2、操作目標：用色彩和線條表現自己聽音樂的心靈感受。
3、情感目標：通過對音樂和美術作品的欣賞，培養對聽覺美和視覺美的真切感受。
教學重難點：
本課的教學重點是體會不同音樂作品給我們的不同感受，了解繪畫作品中線與色的藝術表現力。難點是學習選用合適的色彩與線條準確表達自己對音樂的感受。
教學準備：
教師準備：課件，各種不同的音樂素材。
學生準備：水彩筆，油畫棒，水粉，水粉筆，小水桶，調色盤等。
教學過程：
（一）、激趣導入
課前1分鐘
興趣是最好的老師，學生興趣愈濃，教學效果越好。
教師：同學們，你們好！今天這節美術課讓我們先來聽首曲子輕松一下。好嗎？聽的時候大家可以根據歌曲的節奏隨意的擺動肢體，體會一下歌曲中表達了一種什么樣的情感？（教師播放視頻《青春修煉手冊》）。
同學們的興趣一下子就被激發了出來，而且還跟著視頻一邊跳舞一邊唱歌，然后還能很快的說出這首曲子的情感。
教師：你們能否從這首熟悉的歌曲感受到它表達的是一種怎樣的情感，樂曲的節奏又給你帶來一種什么樣的感受呢？
學生：節奏歡快。
學生：歌曲中洋溢著幸福、快樂、美好、和諧。
在美術課上通過播放音樂視頻來調動學生學習這課的興趣，讓學生以一種輕松的姿態來學習本課，這不失為一種好的教學手段。然后教師趁熱打鐵讓學生在短時間內把音樂畫出來，并欣賞了大量的同齡人的作品，讓學生初步了解如何用繪畫的方法表現音樂。
片段一
教師：同學們參加過音樂會嗎？今天跟著老師一起去參加一場別開生面的音樂會。
教師：下面我們一起走進會場（教師播放音樂《雪絨花》）
教師：受到它表達的是一種怎樣的情感，樂曲的節奏又給你帶來一種什么樣的感受呢？
生：答
教師：如果讓你用一種線條表現，會是什么呢？
生：答
欣賞畫家吳冠中《燕子》
（二）、嘗試練習
片段二
音樂會已經開始了，下面一起來欣賞吧。
教師播放《二泉映月》、《我要飛的更高》、《春天在哪里》、《賽馬》
教師：聽了《二泉映月》、《我要飛的更高》、《春天在哪里》、《賽馬》
你分別有一種什么樣的感受呢？
學生：凄婉，憂傷等等……
教師：看來音樂是有情感的，那么表現這首憂傷的曲子該選擇什么線條比較合適呢？
學生：直線、曲線等等
不同的音樂能感受到不同的色彩。
教師播放《小蘋果》
教師：誰能用合適的詞語來形容一下這首曲子？
學生：歡快、熱烈……
教師：那表現喜慶的曲子該選用那些顏色呢？
學生：紅，橙，黃……
教師：下面再來聽一首曲子是什么樣的感受，聽聽與剛才兩首又有何不同？又該選什么顏色呢？（教師播放《二泉映月》）
學生：凄婉，憂傷……
學生：應該用些灰色顏色來表現。
教師：下面欣賞《百老匯的爵士樂》，可惜不是一首曲子而是一幅畫，你能從畫里聽到那些音樂呢？
學生欣賞，回答。
教師：音樂會即將接近尾聲，欣賞最后一首曲子《G大調弦樂小夜曲》
教師：說一說你聽到了什么？
學生回答
（三）、范畫
教師：下面，我們一起來練習一下吧！播放音樂。
正處于青少年時期的六年級學生內心多少都有點叛逆，你越是把知識強加于他，他越是不接受，相反教學片中的這位教師很好的抓住了學生這一特點，先讓學生欣賞幾段不同情緒的音樂，談感受，并說出最適合的表現色彩。
作業要求：
畫一畫自己心中喜歡的音樂。我們可以用色彩的旋律、點線的節奏表達你聽音樂的感受。
（四）、作品賞評
教學評價不僅要關注學生作業的結果，還應更多的關注學生探究、體驗的過程。
片段三
教師：作品大多已經完成了吧，下面我們來欣賞一下，你覺得你對自己的作品滿意嗎？你覺得自己作品中的色彩及表現手法較好的反應了你對作品的感受嗎？
學生：我畫的是鋼琴曲，我用的是和鋼琴鍵盤相似的短粗線條，我覺得我畫的還行。
教師：你很聰明，也善于觀察。還有那些同學愿意把你的作品拿出來和大家分享一下？
學生：我畫的是二胡演奏的曲子，我覺得好像色彩不是很準確，這首曲子讓人感覺憂傷，我的色彩有點太亮麗的，缺少了一種凄涼的感覺。
學生：我畫的是小提琴演奏的曲子，我覺得小提琴的聲音蠻好聽的，所以我就用水粉把它描繪下來了，我覺得我還蠻喜歡這幅畫的。我要把它帶回家貼在房間的墻壁上。
學生通過自己想象把音樂變成一幅幅美麗的畫面。讓學生深刻的感受到繪畫和音樂是藝術王國里關系親密的好兄弟，只要我們用心挖掘，生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學生作品的評價以同學之間的互評和學生自己的自評為主，同時對學生繪畫的過程也給以充分的肯定。讓學生體驗了美術繪畫的樂趣。
（五）、拓展
生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。（羅丹語）教師應該以敏銳的眼光去發現和挖掘生活中的教材，引導兒童去大膽地聯想與創造。讓學生的思維插上想象的翅膀，在藝術的天空自由地翱翔。

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