資源簡介

湘美版小學美術二年級下冊
第九課《動漫亮相》教案
教學目標：
知識與能力目標：
通過學習，使學生了解動漫的由來及相關知識。
1欣賞多種形式的動漫作品，了解動漫的一般表現形式。
2 讓學生對動漫有了比較深入的了解
3培養學生的想像能力和創造力。
過程與方法：
能運用動漫造型手法繪制有特點的造型
情感態度價值觀：
1 通過教學，培養學生創新精神，體會動漫創作的樂趣。
教學重難點：
1、初步了解“動漫”一詞的由來。
2、通過欣賞評述，認識理解卡通作品夸張擬人的表現手法。
教學過程
請欣賞一段動畫視頻：
動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象令人印象深刻。
對比下面兩幅圖發現生活中的貓與加菲貓的區別。
加菲貓穿上了衣服、像人類一樣站起來擺pose，再加上那一副拽拽的表情，生動有趣，這種充滿想像的動漫創作手法稱為——擬人。
擬人：顧名思義就是把動物畫上人的特性，這種手法廣泛地運用在卡通畫中。仔細看看下面這組哪吒圖，發現從哪吒的表情中傳達出的情緒。
同一動漫形象通過眼睛、嘴巴的等五官變化表現了豐富的情緒，讓動漫形象更生動！ 對比真實的圖片，發現作者為了表現情緒，創作時在眼睛、嘴巴上進行了改變。
畫家通過放大或縮小哪吒眼睛、嘴巴，哪吒的情緒就更明顯了。這種在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的手法，稱為夸張。
夸張不僅運用在動漫形象的五官上，還會在動漫形象的身形上加以體現，如上圖中哪吒特別大的頭、特別小的身子。夸張可以加強形象的娛樂性和幽默感。
在下圖中哪吒的頭發、鼻子、耳朵直接用簡單的線來概括，像這種概括形象的方法我們稱之為簡化。
擬人、夸張、簡化這三種表現手法可是創造、設計動漫形象的重要法寶哦！跟著微課一起學習畫一個動漫形象的方法吧！
再欣賞一下小朋友筆下的動漫明星吧！
現在也請你大膽地勾畫一個動漫形象，并嘗試講講它的故事。
延伸——動漫文化研起來
每個動漫形象不僅生動有趣，在它的形象背后還有著豐富的文化內涵。
如2008北京奧運會的福娃，以中國文化中鯉魚、熊貓、敦煌火焰、藏羚羊和沙雁風箏元素作為原型創作，頭飾蘊涵著與海洋、森林、圣火、大地和天空的聯系，應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了燦爛的中國文化的博大精深。 希望你多走近經典動漫形象，去了解動漫形象背后的故事與文化。

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