資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.3細胞核的結構和功能教案
教學課題 細胞核的結構和功能 課型 講授
學情分析 通過第一節、第二節的學習，學生對細胞的結構已經有了一定認識，在初中也初步學習了細胞的各個結構，知道了克隆羊多莉的實例。
教學目標 1. 通過對“細胞核有什么功能”資料的分析和討論，闡明細胞核的功能。2.通過閱讀教材和繪制細胞核的結構示意圖，闡明細胞核的結構。 3.通過學習細胞核的結構和功能的相關實驗，提高對實驗現象的觀察和實驗結果分析的科學探究能力。
教學 重難點 重點：細胞核的結構和功能
難點：細胞核的結構和功能
教學準備 PPT、練習冊 授課教師 姚瑩 授課時間 2022年 月 日
教 學 過 程 設 計 旁批
“導”以教材P54的問題探討為導入，介紹“克隆牛”的誕生過程，引出細胞核的功能的學習。 “思”讓學生閱讀課本第54頁到第58頁，完成下列問題。 “議”學生分小組形式，討論課本對應的資料問題。 “展”小組代表展示本小組討論的成果。 “評”教師基于小組展示的成果進行點評和進一步的講解。 資料1:美西螈核移植實驗(缺少對照組) 結論：美兩源的皮膚顏色的遺傳是由細胞核提制的。 資料2:蠑螈受精卵橫縊實驗(遵循對照原則) 結論：細胞的分裂，分化是由細胞核控制的。 資料3：變形蟲切割和核移植實驗(遵循對照原則) 結論：變形蟲的生命活動(攝食、應激性、再生、生長和分裂是由細胞核控制的。 資料4：傘藻嫁接與核移植實驗(遵循對照原則) 結論：傘藻的形態結構取決于細胞核。 帶領學生再次對資料進行分析，并根據各小組的結論，進行及時的評價與補充。 帶著學生將討論中的6個問題解決，并形成概念：細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。結構和功能是相互聯系，密不可分的，細胞核有如此重要的功能與其復雜的結構分不開。 給學生分發A4紙，組織學生自主學習教材P56“細胞核的結構”部分，嘗試自己畫出細胞核的結構示意圖并注明各部分名稱。 用多媒體課件演示在電子顯微鏡下看到的細胞核結構模式圖，并依次給學生指出細胞核的結構，并介紹各個結構的功能特點。 通過視頻展示，在細胞分裂過程中，細絲狀的染色質高度螺旋化變為染色體的過程，和在細胞分裂解結束后，染色體解開螺旋變為絲狀染色質的過程。 看視頻時思考問題：染色質和DNA是一種什么樣的關系？染色質和染色體是什么關系？ 精講細胞核結構的知識要點，并從生命的物質觀，系統觀的角度分析細胞核的結構和功能，形成相關概念。 “檢”完成課本課后練習。 “用”學生完成練習冊對應的練習。
教學反思
思備三年成名師
教學課題 細胞膜結構和功能試卷講解 課型 講授
學情分析 已經完成細胞膜結構和功能的學習，在此基礎上進行一定的強化訓練。
教學目標 1.快速說出細胞膜的結構和對應的功能。 2.迅速完成基礎題的解答。 3.能夠準確進行選擇題各個選項的判斷。
教學 重難點 重點：細胞膜的結構和功能。
難點：細胞膜的結構和功能。
教學準備 PPT、練習冊 授課教師 姚瑩 授課時間 2022年 月 日
教 學 過 程 設 計 旁批
首先由學生討論題目，完成大多數的題目。然后各個小組選取出本小組無法解答的題目。老師進行講解。 1、變形蟲表面的任何部位都能伸為偽足，人體內的一些白細胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過程的完成依賴于細胞膜具有 【A】保護性 【B】一定的流動性 【C】選擇透過性 【D】主動運輸 【答案】B 【解析】生物膜的流動鑲嵌模型認為，磷脂雙分子層構成了膜的基本骨架，這個支架不是靜止的，磷脂雙分子層是輕般的流體，具有流動性。膜中的蛋白質分子大多數也是可以運動的。因此膜的結構特點是具有一定的流動性。 A、題干的兩個例子不能說明細胞膜具有的保護性，A錯誤； B、變形蟲表面的任何部位都能伸為偽足，人體內的一些白細胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過程的完成依賴于細胞膜具有一定的流動性，B正確； C、選擇透過性描述的是細胞膜的功能特點，膜在控制物質進出的時候能夠體現，C錯誤； D、題干的例子與主動運輸無關，D錯誤。 2、細胞間通過信息交流，保證細胞間功能的協調。如圖是細胞間信息交流的兩種方式，相關敘述錯誤的是 【A】圖1中的細胞分泌的化學物質可通過血液運輸，最終作用于靶細胞 【B】精子與卵細胞通過圖2的方式相互識別，細胞產生的廢物排出細胞外不屬于細胞間的信息交流 【C】若圖2中甲是發出信號的細胞，則乙是靶細胞，2表示受體 【D】圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細胞進行信息交流的唯一方式 【答案】D 【解析】分析圖示，圖1是細胞分泌的化學物質（如激素），隨血液到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞。圖2是相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。 A、圖1中的A細胞分泌的化學物質可通過血液運輸，最終作用于靶細胞，例如激素，A正確； B、精子與卵細胞通過圖2的方式相互識別，細胞產生的廢物排出細胞外不屬于細胞間的信息交流，因為細胞間的信息交流指的是兩個或兩個以上細胞之間進行的，B正確； C、若圖2中甲是發出信號的細胞，則乙是靶細胞，2表示受體，C正確； D、圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細胞進行信息交流的其中一種方式，植物的兩個相鄰細胞之間還可以通過通道進行交流，例如胞間連絲，D錯誤。 3、如圖為嗅覺受體細胞膜的亞顯微結構模式圖。下列對圖示描述錯誤的是 【A】圖中1若為載體蛋白，則可能與細胞膜選擇性吸收有關 【B】圖中2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞 【C】圖中3為磷脂雙分子層，是細胞膜的基本支架 【D】不同種類細胞的細胞膜，各物質的分子結構完全相同 【答案】D 【解析】分析圖示，這是嗅覺受體細胞膜的亞顯微結構模式圖，圖中1是蛋白質分子，2是多糖和蛋白質結合形成的糖蛋白，也叫糖被，具有識別、潤滑和保護的作用，3是磷脂雙分子層，構成該膜的基本骨架。 A、圖中1若為載體蛋白，則可能與細胞膜選擇性吸收有關，也就是體現了細胞膜的選擇透過性，A正確； B、圖中2是糖蛋白，可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞，B正確； C、圖中3為磷脂雙分子層，是細胞膜的基本支架，C正確； D、不同種類細胞的細胞膜，各物質的分子結構不完全相同，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多，D錯誤。 4、如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，下列敘述正確的是 【選項】 【A】①所示化合物為糖蛋白 【B】在細胞膜中，②能運動③不能運動 【C】③所示化合物為脂肪 【D】②與細胞膜的選擇透過性無關 【答案】A 【解析】分析圖示是細胞膜的亞顯微結構模式圖，圖示中①是糖蛋白，是蛋白質和多糖結合形成的，具有識別、潤滑和保護作用，分布在細胞膜的外側；②是蛋白質，③是磷脂分子。 A、示化合物為糖蛋白，A正確； B、胞膜中，大部分的②蛋白質可以運動，③磷脂分子是輕油性的流體，也能運動，B錯誤； C、③所示化合物是磷脂分子，C錯誤； D、②蛋白質與細胞膜的選擇透過性有關，D錯誤。
教學反思
思備三年成名師
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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