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梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
4.2主動(dòng)溝通　健康成長班級(jí)： 姓名：一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通。 2愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。 3.主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航一、師生交往新觀念1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系的特點(diǎn)：學(xué)生把老師看做____ ，學(xué)生扮演著“＿＿＿＿”的角色。2、新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)：新型的師生關(guān)系建立在＿＿＿＿＿＿＿的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間＿＿＿＿＿＿、互相尊重、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。二、共筑師生情感橋梁1、化解與老師矛盾的途徑：＿＿＿＿＿＿＿＿是一切交往的前提。2.主動(dòng)與老師溝通的有效方法：從________的角度看問題；正確對(duì)待老師的____與批評(píng)；原諒老師的_____________。 三、選擇題1、學(xué)會(huì)“換位思考”我們就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間，下列屬于師生交往的新行為的有(　 )①大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn) ②主動(dòng)尋求老師的幫助 ③相信老師的學(xué)問，相信老師永遠(yuǎn)是權(quán)威 ④和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2、主動(dòng)與老師溝通，要掌握的有效方法是( 　 )①設(shè)身處地地為老師著想 ②原諒老師的錯(cuò)誤③不要與老師交朋友 ④禮貌待師 ⑤家長主動(dòng)與老師保持聯(lián)系 ⑥注意場(chǎng)合 ⑦正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng) ⑧勿失分寸A、①②④⑥⑦⑧ B、③④⑤ C、⑥⑦⑧ D、①③⑤⑦3、據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生把老師稱作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說法( 　 　　)A、是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻 　　　 B、是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映C、是對(duì)老師的不信任 　D、容易造成師生之間的隔閡、影響師生之間交往4、某中學(xué)餐廳里有這樣一條標(biāo)語：“酸甜苦辣都是營養(yǎng)；批評(píng)表揚(yáng)都是鼓勵(lì)。”這條標(biāo)語體現(xiàn)了我們學(xué)過的什么道理(　 )A、要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) 　　B、在餐廳也不能忘記老師的教誨C、為了身體健康,酸甜苦辣都要吃 　D、要從老師的角度看問題7、打開師生交往的新空間、最重要的是( 　 　)A、改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí) 　　B、強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，樹立老師的絕對(duì)權(quán)威 C、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，追求卓越D、以學(xué)生的喜惡為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)交往中全面崇尚學(xué)生的個(gè)性
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、在下面的情景中，怎樣與老師交往？情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我________________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景二：聯(lián)歡會(huì)上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，于是我__________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景四：課堂上，我有“開小差”的壞毛病。老師經(jīng)常會(huì)批評(píng)我，于是我_____________________________________________________________________________________________________________________________________.2、物理課上,李老師正講得津津有味，突然，“砰”的一聲，學(xué)生方勇把一只空墨水瓶丟在地上，破碎聲引得教室里一陣騷動(dòng)。李老師不問原因批評(píng)了方勇，但方勇堅(jiān)持不認(rèn)，李老師毫不客氣地將其趕出教室。以后幾天，方勇接連在物理課堂上看課外書，老師批評(píng)他時(shí)，他依然我行我素。后來經(jīng)過了解才知道：那天李老師在講引力所發(fā)生的曲線變動(dòng)時(shí)，出于好奇,方勇在書桌的下面墊了一本書，讓空墨水瓶往下落，誰知不小心摔碎了瓶子。而且據(jù)他反映，李老師只講定律、原理，從來不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們很有意見……(1)請(qǐng)你對(duì)李老師和方勇的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。 (2)如果你是李老師,你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這沖突 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：
檢測(cè)記錄 四．檢測(cè)練習(xí)1.（2008年廈門）曉雨因遲到受到老師批評(píng)。但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚(yáng)了她。對(duì)老師的批評(píng)與表揚(yáng)．曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（ ） A．表揚(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣 B．只聽表揚(yáng)，拒絕批評(píng)C．對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表揚(yáng)不自滿 D．對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)不要在乎2.（2008年廣東）有位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但有時(shí)也很害怕我的老師，我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這是許多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你的建議是（ ）A．要理解老師的想法，化解與老師的矛盾 B．多交幾個(gè)朋友、多和同學(xué)溝通C．要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為老師著想D．積極參加班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師交流3．在師生交往中，我們應(yīng)該（ ）①頂撞老師 ②禮貌待師 ③在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤與老師發(fā)生沖突 ⑥打聽老師的隱私 ②③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①②⑥4．初中生小冬學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評(píng)他一頓。事后同學(xué)們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過分，但我應(yīng)該正確對(duì)待它。”小冬的這種想法表明他能（ ） A．大膽地向老師質(zhì)疑 B．主動(dòng)尋求老師的幫助 C．和老師分享快樂 D．正確對(duì)待老師的批評(píng)5．小力數(shù)學(xué)考試得了滿分，自認(rèn)為數(shù)學(xué)己經(jīng)不錯(cuò)了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業(yè)。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找他談話，指出謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理，使小力認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，更加勤奮學(xué)習(xí)。這表明（ ）A．我們要和老師主動(dòng)溝通 B．每個(gè)老師都有煩惱C．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 D．老師是我們的清醒劑6．教師是一個(gè)古老的職業(yè)，我國古代有很多優(yōu)秀的師生交往的范例，其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（ ）①老師是我們的友伴　②和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交往等方面　③老師是我們的長輩，我們對(duì)他應(yīng)惟命是從　④我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體 ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．?dāng)?shù)學(xué)課上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一道幾何題的解法好像是錯(cuò)的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是（ ）A．不能跟老師說，怕老師批評(píng) B．不要跟老師說，怕?lián)p害老師的形象 C．應(yīng)該跟老師說，與老師主動(dòng)溝通 D．應(yīng)該埋怨老師，堅(jiān)決不原諒老師的錯(cuò)誤8．小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120”。將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校。結(jié)果遲到了30分鐘，正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說他驕傲了，“有了點(diǎn)成績就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（ ）A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了
B．當(dāng)場(chǎng)與老師爭辯，說明自己的理由C．原諒老師的錯(cuò)誤，課下單獨(dú)找老師解釋，說明情況，要注意場(chǎng)合和分寸　　　　　　D．就當(dāng)什么也沒發(fā)生二、非選擇題9.材料一：據(jù)2008年8月3日《今日早報(bào)》報(bào)道：14歲的小樓是浙江省義烏市一名初一學(xué)生。父母暑假把他送到了義烏市“小博士”輔導(dǎo)站讀書。小樓上課時(shí)總喜歡和同學(xué)聊天。學(xué)生對(duì)此有意見，嫌小樓“搗亂”課堂。可老師拿他沒什么辦法，批評(píng)根本不起作用。輔導(dǎo)站的老師竟請(qǐng)他到辦公室喝啤酒。這名學(xué)生醉酒后，整整睡了一個(gè)下午，也不能繼續(xù)“搗亂”課堂了。材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說，便走過去將書拿走了。老師說：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！這個(gè)男同學(xué)也沒說什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？ 請(qǐng)你對(duì)小樓和小寒就如何與老師交往提幾點(diǎn)建議。 10.威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來沒有被手機(jī)鈴聲打斷過。學(xué)生們說，學(xué)校通情達(dá)理，我們當(dāng)然也要遵守學(xué)校的規(guī)章。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。原來，以前威海藝校禁止學(xué)生帶手機(jī)、用手機(jī)，學(xué)生抵觸情緒很大。后來，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費(fèi)為學(xué)生手機(jī)充電。但他們同時(shí)規(guī)定，上課和集會(huì)時(shí)間學(xué)生手機(jī)一律關(guān)機(jī)，學(xué)生們都非常理解支持。據(jù)此回答：（1）學(xué)校的這一做法體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？（2）要建立這種和諧的師生關(guān)系需要我們?nèi)绾巫觯?方法指導(dǎo)
新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
師生交往新觀點(diǎn)
共筑師生情感橋梁
與老師交往的有效方法？
主動(dòng)溝通
健康成長
學(xué)會(huì)選擇，
學(xué)會(huì)承擔(dān)
掌握選擇的具體方法：
樹立正確的選擇觀念：
學(xué)會(huì)自主選擇的意義：
迎接社會(huì)
新挑戰(zhàn)
①
②
③
終身學(xué)習(xí)
持續(xù)發(fā)展
21世紀(jì)的特點(diǎn)：
21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)
提出了更新更高的要求
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1梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
4.1我知我?guī)?我愛我?guī)煱嗉?jí)： 姓名：一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長的影響，了解老師工作的基本特點(diǎn)。 2.知道為什么要尊師重教，知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航一、我給老師畫個(gè)像1、 建立良好的師生關(guān)系的重要性：師生交往是學(xué)校生活的__________，師生關(guān)系不僅________________，而且__________________。在與老師的交往中，__________，是我們應(yīng)該有的道德品質(zhì)；_____________，是我們要一學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。2、 老師工作有何特點(diǎn)？①老師是___________________________；②老師教給我們___________、讓人產(chǎn)生__________；③老師的巨大力量在于＿＿＿＿_(dá)_________。3、教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。二、我愛我的老師1、愛老師的原因。老師既是我們的良師，也是最真摯的＿＿＿＿＿＿＿＿。2、愛老師的意義。知師、信師、＿＿＿、敬師,建立＿＿＿＿、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師＿＿＿＿＿、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地＿＿＿＿＿＿＿＿。三、選擇題1．1936年，毛澤東同志在與美國記者斯諾的談話中說：“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)先生，他是一個(gè)道德高尚的人，努力鼓勵(lì)學(xué)生立志做有益于社會(huì)的光明正大的人。”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分不開的。這說明（ C ）A．知識(shí)可以通過各種方法獲取 B．學(xué)生要善于和老師溝通C．老師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用D．學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑2．宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)候拜程頤為師。有一次，他去請(qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他站過的地方，留下了一對(duì)深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來。這個(gè)故事告訴我們要（ D ）A．認(rèn)真學(xué)習(xí) B．多做練習(xí) C．勤學(xué)苦練 D．尊師重道
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在未來社會(huì)里,老師的作用能不能被取代 為什么 老師對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展起了什么作用 3、從古至今,有很多名言贊美老師,請(qǐng)你寫句是屬于歌頌老師奉獻(xiàn)精神的話。 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：
檢測(cè)記錄 檢測(cè)練習(xí) 1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一輪課程改革以來，教學(xué)風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化，一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系正在逐步形成。這種新型師生關(guān)系是建立在（ C ） A．學(xué)校良好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)上　　　　　B．教師地位不斷提高的基礎(chǔ)上C．民主平等的基礎(chǔ)上　　　　　　　　　D．教師為主體的基礎(chǔ)上2．初中學(xué)生小路在日記中寫道：“過去數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心、有奔頭。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，數(shù)學(xué)成績直線下降。”這表明（ D ）A．師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B．在與老師的交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)C．知識(shí)可以通過各種方法獲取D．師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展3．偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這表明，老師的巨大力量在于（ A ）A．做出榜樣 B．努力工作 C．認(rèn)真學(xué)習(xí) D．刻苦鉆研 4．我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這表明（ D ） A．老師的工作是清閑的 　　　　　　　　B．學(xué)生熱愛老師C．老師是學(xué)生最真摯的朋友　D．老師不僅傳授知識(shí)，而且教給學(xué)生做人的道理5．長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系（ A ） A．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往 B．有利于學(xué)生的健康成長 C．有利于教師傳授知識(shí)　　　　　　D．有利于師生間的交往6．當(dāng)前在初中生與老師的人際關(guān)系中，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀，正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種新型的師生關(guān)系是建立在 的基礎(chǔ)上。（ B ） A．教師是權(quán)威 B．民主平等 C．學(xué)生服從老師 D．學(xué)生熱愛老師7．在民主平等的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該（ D ）①人格平等　②互相尊重　③互相學(xué)習(xí)　④教學(xué)相長A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．上海市虹口區(qū)優(yōu)秀老師毛蓓蕾，面對(duì)班上一個(gè)表情呆板、求知欲不強(qiáng)、被人稱為“木太太”的女生，不歧視，不放任自流，滿腔熱忱，悉心教誨。毛老師通過多次談心家訪，了解這個(gè)學(xué)生的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生喜歡聽音樂，便從音樂興趣入手，誘導(dǎo)她“興趣轉(zhuǎn)移”，幫助她樹立學(xué)習(xí)的信心，并設(shè)法給她創(chuàng)造了有利學(xué)習(xí)的環(huán)境，終于使這個(gè)女生學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。這個(gè)故事告訴我們（ D ）A．主動(dòng)溝通是一切交往的前提 B．要從老師的角度看問題C．交往是一門藝術(shù) D．老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心
9．從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。（1）國王為什么要把勛章授予老師？教師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。10. 材料一：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”兩則材料共同說明了什么？ 毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師。 毛主席的故事給我們什么啟示？ 我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。 方法指導(dǎo)
我給老師畫個(gè)像
我知我?guī)?br/>我愛我?guī)?br/>知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系
我愛我的老師
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1梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
課題： 我知我家班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，現(xiàn)代家庭的主要類型，子女與父母的關(guān)系不可選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：要認(rèn)識(shí)到不管出生在什么家庭，與父母的血緣親情是無法改變的，在此基礎(chǔ)上了解家人的優(yōu)秀品質(zhì)和家庭的良好傳統(tǒng)，愛自己的家、熱愛父母，立志為家庭作貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航1、家庭的含義：家庭是由　　　　　關(guān)系、　　　　　關(guān)系或　　　　　關(guān)系而結(jié)合成的　　　　　　生活組織。 P52、家庭關(guān)系確立的幾種情形 p5
(1)依照法定條件和法定程序　　　　　，組成新的家庭；(2)因生育導(dǎo)致的　　　 關(guān)系結(jié)合成家庭；(3)依照法定條件和法定程序　　　　　　而組成家庭；(4)隨父（母）　　　　 組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的　　　　　仍然存在，　　　　　的合法權(quán)益受法律保護(hù)。3、家庭結(jié)構(gòu)的類型 現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，有　　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　　家庭。4、你如何理解與父母的親情？ P6（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變
父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于　　　　　關(guān)系。生命是　　　　給予的，這種關(guān)系無可選擇、　　　　。
（2）與父母的感情是天然生成的　　　　的一種　　　　　。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)(一) 知識(shí)梳理：請(qǐng)材閱讀教，用雙色筆在書中勾畫以下問題。1、你能說說家是什么嗎？2、家庭是由什么合成的親屬生活組織？3、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你們家屬于哪一種？
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、家庭關(guān)系的建立　　材料1、周奶奶70多歲，無兒無女，2006年7月，她在菜場(chǎng)買菜回家的路上，看到一個(gè)紙箱，里面有個(gè)剛出生的嬰兒，她揀回，并依法收養(yǎng)。　　材料2、蘇珊的哥哥嫂嫂結(jié)婚后，與父母分家，一年后添了小寶寶，一家三口其樂融融。　　請(qǐng)問：材料中家庭關(guān)系的確立分別屬于那種情形和家庭結(jié)構(gòu)？ 過去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、媽媽和我的家庭叫什么家庭？你的家庭成員中誰最值得你稱贊？為什么？4、你如何認(rèn)識(shí)自己與父母的關(guān)系？ 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。 家庭的特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情 家庭關(guān)系確立的情形 ： 家庭結(jié)構(gòu)的類型： 在家庭關(guān)系中最主要的是我們與父母之間的關(guān)系， 這種關(guān)系無可選擇、無法改變。（P6）
檢測(cè)記錄 檢測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。） 1．家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。現(xiàn)在一般為（ B ） ①核心家庭　②主干家庭　③單親家庭　④聯(lián)合家庭　⑤中華大家庭 A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤ 2．父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于（ D ） A．收養(yǎng)關(guān)系 B．父子關(guān)系 C．母子關(guān)系 D．血緣關(guān)系 3、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混賬！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”材料中的對(duì)話主要告訴我們（ B ）①家庭成員間的矛盾和沖突是不可避免、無法化解的　②父母養(yǎng)育了我們，子女對(duì)父母要感恩而不是抱怨、嫌棄　③子女可以自由選擇與父母之間關(guān)系　④子女與父母的關(guān)系不可選擇A．①②④ B．②④ C．①③ D．①②③4. 家的最主要特點(diǎn)是： ( D )
A. 我們常常在不同意義上使用的字眼 B. 它與家庭有關(guān)
C. 家人都有血緣關(guān)系 D. 家中有親人、有親情5．晚飯后，明明一家人又開始各忙各的了，爺爺看電視，爸爸打電腦，媽媽織毛衣，明明在自己的屋子里寫作業(yè)。多么溫馨，和諧的一家人啊。明明的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ A ）A．主干家庭 B．核心家庭 C．單親家庭 D．聯(lián)合家庭6．王某與小梅到民政部門登記后結(jié)婚組成了一個(gè)家庭，開始新的生活。王某與小梅家庭關(guān)系的確立屬于（ A ）A．依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家庭 B．因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭C．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D．隨父再婚而組建的家庭 7．美國哲學(xué)家桑塔亞那說：“家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。”下列情形不能確立家庭關(guān)系的是（　A　）A．買賣關(guān)系　　B．婚姻關(guān)系　　C．血緣關(guān)系　　D．收養(yǎng)關(guān)系8．（多選）“家”字在甲骨文中，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不教，父之過。” 歌曲《我想有個(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕……”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（ ADEF ）A．物質(zhì)生產(chǎn)功能 B．人口生產(chǎn)功能 C．消費(fèi)功能 D．撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 E．教育功能 F．休息娛樂功能
二、簡答題 9．下面是課本中選用的兩個(gè)故事： 故事一：在美國某城市，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說讓我送你回家時(shí)，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著遠(yuǎn)處的別墅說：“那不是你的家嗎 ” 富翁說：“那是我的房子。”故事二：某國內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地?fù)е畠海瑴I流滿面地說：“我又有家了。”(1) 你認(rèn)為“家”的含義是什么？ 家庭是由婚姻、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是溫馨的港灣等。（開放性試題，言之有理即可）。 (2) 在家的含義中，什么是最重要的？為什么？ 家的含義中最重要的是親人、親情。因?yàn)榧遥俏覀兦楦械臈⒌兀俏覀兾镔|(zhì)生活的后盾，還是我們娛樂的天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。有親人、親情才能感受到家的溫暖，否則家的上述意義都無法實(shí)現(xiàn)。三、連線題 主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成 的家庭 聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活 方法指導(dǎo)
家庭關(guān)系的建立
我知我家
與分母的關(guān)系不可選擇
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1梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
4.2主動(dòng)溝通　健康成長班級(jí)： 姓名：一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通。 2愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。 3.主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航一、師生交往新觀念1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系的特點(diǎn)：學(xué)生把老師看做____ ，學(xué)生扮演著“＿＿＿＿”的角色。2、新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)：新型的師生關(guān)系建立在＿＿＿＿＿＿＿的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間＿＿＿＿＿＿、互相尊重、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。二、共筑師生情感橋梁1、化解與老師矛盾的途徑：＿＿＿＿＿＿＿＿是一切交往的前提。2.主動(dòng)與老師溝通的有效方法：從________的角度看問題；正確對(duì)待老師的____與批評(píng)；原諒老師的_____________。 三、選擇題1、學(xué)會(huì)“換位思考”我們就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間，下列屬于師生交往的新行為的有(　C　 )①大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn) ②主動(dòng)尋求老師的幫助 ③相信老師的學(xué)問，相信老師永遠(yuǎn)是權(quán)威 ④和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2、主動(dòng)與老師溝通，要掌握的有效方法是( 　A　 )①設(shè)身處地地為老師著想 ②原諒老師的錯(cuò)誤③不要與老師交朋友 ④禮貌待師 ⑤家長主動(dòng)與老師保持聯(lián)系 ⑥注意場(chǎng)合 ⑦正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng) ⑧勿失分寸A、①②④⑥⑦⑧ B、③④⑤ C、⑥⑦⑧ D、①③⑤⑦3、據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生把老師稱作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說法( 　D　　)A、是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻 　　　 B、是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映C、是對(duì)老師的不信任 　D、容易造成師生之間的隔閡、影響師生之間交往4、某中學(xué)餐廳里有這樣一條標(biāo)語：“酸甜苦辣都是營養(yǎng)；批評(píng)表揚(yáng)都是鼓勵(lì)。”這條標(biāo)語體現(xiàn)了我們學(xué)過的什么道理(　　A　 )A、要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) 　　B、在餐廳也不能忘記老師的教誨C、為了身體健康,酸甜苦辣都要吃 　D、要從老師的角度看問題7、打開師生交往的新空間、最重要的是( 　A　)A、改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí) 　　B、強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，樹立老師的絕對(duì)權(quán)威 C、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，追求卓越D、以學(xué)生的喜惡為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)交往中全面崇尚學(xué)生的個(gè)性
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、在下面的情景中，怎樣與老師交往？情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我________________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景二：聯(lián)歡會(huì)上，老師和我們一起包餃子，餃子煮熟了，于是我__________________________________________________________________________________________________________________________________________.情景四：課堂上，我有“開小差”的壞毛病。老師經(jīng)常會(huì)批評(píng)我，于是我_____________________________________________________________________________________________________________________________________.2、物理課上,李老師正講得津津有味，突然，“砰”的一聲，學(xué)生方勇把一只空墨水瓶丟在地上，破碎聲引得教室里一陣騷動(dòng)。李老師不問原因批評(píng)了方勇，但方勇堅(jiān)持不認(rèn)，李老師毫不客氣地將其趕出教室。以后幾天，方勇接連在物理課堂上看課外書，老師批評(píng)他時(shí)，他依然我行我素。后來經(jīng)過了解才知道：那天李老師在講引力所發(fā)生的曲線變動(dòng)時(shí)，出于好奇,方勇在書桌的下面墊了一本書，讓空墨水瓶往下落，誰知不小心摔碎了瓶子。而且據(jù)他反映，李老師只講定律、原理，從來不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們很有意見……(1)請(qǐng)你對(duì)李老師和方勇的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。 (2)如果你是李老師,你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這沖突 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：
檢測(cè)記錄 四．檢測(cè)練習(xí)1.（2008年廈門）曉雨因遲到受到老師批評(píng)。但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚(yáng)了她。對(duì)老師的批評(píng)與表揚(yáng)．曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（ C ） A．表揚(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣 B．只聽表揚(yáng)，拒絕批評(píng)C．對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表揚(yáng)不自滿 D．對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)不要在乎2.（2008年廣東）有位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但有時(shí)也很害怕我的老師，我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這是許多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你的建議是（ D ）A．要理解老師的想法，化解與老師的矛盾 B．多交幾個(gè)朋友、多和同學(xué)溝通C．要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為老師著想D．積極參加班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師交流3．在師生交往中，我們應(yīng)該（ A ）①頂撞老師 ②禮貌待師 ③在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤與老師發(fā)生沖突 ⑥打聽老師的隱私 ②③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①②⑥4．初中生小冬學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評(píng)他一頓。事后同學(xué)們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過分，但我應(yīng)該正確對(duì)待它。”小冬的這種想法表明他能（ D ） A．大膽地向老師質(zhì)疑 B．主動(dòng)尋求老師的幫助 C．和老師分享快樂 D．正確對(duì)待老師的批評(píng)5．小力數(shù)學(xué)考試得了滿分，自認(rèn)為數(shù)學(xué)己經(jīng)不錯(cuò)了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業(yè)。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找他談話，指出謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理，使小力認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，更加勤奮學(xué)習(xí)。這表明（ D ）A．我們要和老師主動(dòng)溝通 B．每個(gè)老師都有煩惱C．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 D．老師是我們的清醒劑6．教師是一個(gè)古老的職業(yè)，我國古代有很多優(yōu)秀的師生交往的范例，其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（ C ）①老師是我們的友伴　②和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交往等方面　③老師是我們的長輩，我們對(duì)他應(yīng)惟命是從　④我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體 ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．?dāng)?shù)學(xué)課上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一道幾何題的解法好像是錯(cuò)的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是（ C ）A．不能跟老師說，怕老師批評(píng) B．不要跟老師說，怕?lián)p害老師的形象 C．應(yīng)該跟老師說，與老師主動(dòng)溝通 D．應(yīng)該埋怨老師，堅(jiān)決不原諒老師的錯(cuò)誤8．小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120”。將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校。結(jié)果遲到了30分鐘，正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說他驕傲了，“有了點(diǎn)成績就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（ C ）A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了
B．當(dāng)場(chǎng)與老師爭辯，說明自己的理由C．原諒老師的錯(cuò)誤，課下單獨(dú)找老師解釋，說明情況，要注意場(chǎng)合和分寸　　　　　　D．就當(dāng)什么也沒發(fā)生二、非選擇題9.材料一：據(jù)2008年8月3日《今日早報(bào)》報(bào)道：14歲的小樓是浙江省義烏市一名初一學(xué)生。父母暑假把他送到了義烏市“小博士”輔導(dǎo)站讀書。小樓上課時(shí)總喜歡和同學(xué)聊天。學(xué)生對(duì)此有意見，嫌小樓“搗亂”課堂。可老師拿他沒什么辦法，批評(píng)根本不起作用。輔導(dǎo)站的老師竟請(qǐng)他到辦公室喝啤酒。這名學(xué)生醉酒后，整整睡了一個(gè)下午，也不能繼續(xù)“搗亂”課堂了。材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說，便走過去將書拿走了。老師說：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！這個(gè)男同學(xué)也沒說什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？ 教師教育方式不當(dāng)，沒有做到與學(xué)生人格平等，互相尊重；學(xué)生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師。請(qǐng)你對(duì)小樓和小寒就如何與老師交往提幾點(diǎn)建議。 首先要主動(dòng)與老師溝通；第二，要掌握與教師進(jìn)行有效溝通的具體方法，換位思考化解師生沖突，正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤；第三，要注意禮貌待師，與老師交往要注意場(chǎng)合和勿失分寸；等等。10.威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來沒有被手機(jī)鈴聲打斷過。學(xué)生們說，學(xué)校通情達(dá)理，我們當(dāng)然也要遵守學(xué)校的規(guī)章。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。原來，以前威海藝校禁止學(xué)生帶手機(jī)、用手機(jī)，學(xué)生抵觸情緒很大。后來，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費(fèi)為學(xué)生手機(jī)充電。但他們同時(shí)規(guī)定，上課和集會(huì)時(shí)間學(xué)生手機(jī)一律關(guān)機(jī)，學(xué)生們都非常理解支持。據(jù)此回答：（1）學(xué)校的這一做法體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）要建立這種和諧的師生關(guān)系需要我們?nèi)绾巫觯竣僖獛煛蹘煛⒕磶?②既要尊敬老師又要理解老師 方法指導(dǎo)
新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
師生交往新觀點(diǎn)
共筑師生情感橋梁
與老師交往的有效方法？
主動(dòng)溝通
健康成長
學(xué)會(huì)選擇，
學(xué)會(huì)承擔(dān)
掌握選擇的具體方法：
樹立正確的選擇觀念：
學(xué)會(huì)自主選擇的意義：
迎接社會(huì)
新挑戰(zhàn)
①
②
③
終身學(xué)習(xí)
持續(xù)發(fā)展
21世紀(jì)的特點(diǎn)：
21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)
提出了更新更高的要求
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1梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
課題： 我知我家班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，現(xiàn)代家庭的主要類型，子女與父母的關(guān)系不可選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：要認(rèn)識(shí)到不管出生在什么家庭，與父母的血緣親情是無法改變的，在此基礎(chǔ)上了解家人的優(yōu)秀品質(zhì)和家庭的良好傳統(tǒng)，愛自己的家、熱愛父母，立志為家庭作貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航1、家庭的含義：家庭是由　　　　　關(guān)系、　　　　　關(guān)系或　　　　　關(guān)系而結(jié)合成的　　　　　　生活組織。 2、家庭關(guān)系確立的幾種情形
(1)依照法定條件和法定程序　　　　　，組成新的家庭；(2)因生育導(dǎo)致的　　　 關(guān)系結(jié)合成家庭；(3)依照法定條件和法定程序　　　　　　而組成家庭；(4)隨父（母）　　　　 組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的　　　　　仍然存在，　　　　　的合法權(quán)益受法律保護(hù)。3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，有　　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　家庭、　　　　　家庭。4、你如何理解與父母的親情？ （1）與父母的血緣關(guān)系不可改變
父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于　　　　　關(guān)系。生命是　　　　給予的，這種關(guān)系無可選擇、　　　　。
（2）與父母的感情是天然生成的　　　　的一種　　　　　。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)(一) 知識(shí)梳理：請(qǐng)材閱讀教4-7頁，用雙色筆在書中勾畫以下能找到的問題。1、你能說說家是什么嗎？2、家庭是由什么合成的親屬生活組織？3、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你們家屬于哪一種？
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、家庭關(guān)系的建立　　材料1、周奶奶70多歲，無兒無女，2006年7月，她在菜場(chǎng)買菜回家的路上，看到一個(gè)紙箱，里面有個(gè)剛出生的嬰兒，她揀回，并依法收養(yǎng)。　　材料2、蘇珊的哥哥嫂嫂結(jié)婚后，與父母分家，一年后添了小寶寶，一家三口其樂融融。　　請(qǐng)問：材料中家庭關(guān)系的確立分別屬于那種情形和家庭結(jié)構(gòu)？ 過去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、媽媽和我的家庭叫什么家庭？你的家庭成員中誰最值得你稱贊？為什么？4、你如何認(rèn)識(shí)自己與父母的關(guān)系？ 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。 家庭的特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情 家庭關(guān)系確立的情形 ： 家庭結(jié)構(gòu)的類型： 在家庭關(guān)系中最主要的是我們與父母之間的關(guān)系， 這種關(guān)系無可選擇、無法改變。（P6）
檢測(cè)記錄 檢測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。） 1．家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。現(xiàn)在一般為（ ） ①核心家庭　②主干家庭　③單親家庭　④聯(lián)合家庭　⑤中華大家庭 A．①③④⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②③⑤ 2．父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于（ ） A．收養(yǎng)關(guān)系 B．父子關(guān)系 C．母子關(guān)系 D．血緣關(guān)系 3、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混賬！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”材料中的對(duì)話主要告訴我們（ ）①家庭成員間的矛盾和沖突是不可避免、無法化解的　②父母養(yǎng)育了我們，子女對(duì)父母要感恩而不是抱怨、嫌棄　③子女可以自由選擇與父母之間關(guān)系　④子女與父母的關(guān)系不可選擇A．①②④ B．②④ C．①③ D．①②③4. 家的最主要特點(diǎn)是： ( )
A. 我們常常在不同意義上使用的字眼 B. 它與家庭有關(guān)
C. 家人都有血緣關(guān)系 D. 家中有親人、有親情5．晚飯后，明明一家人又開始各忙各的了，爺爺看電視，爸爸打電腦，媽媽織毛衣，明明在自己的屋子里寫作業(yè)。多么溫馨，和諧的一家人啊。明明的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ ）A．主干家庭 B．核心家庭 C．單親家庭 D．聯(lián)合家庭6．王某與小梅到民政部門登記后結(jié)婚組成了一個(gè)家庭，開始新的生活。王某與小梅家庭關(guān)系的確立屬于（ ）A．依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家庭 B．因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭C．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D．隨父再婚而組建的家庭 7．美國哲學(xué)家桑塔亞那說：“家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。”下列情形不能確立家庭關(guān)系的是（　 　）A．買賣關(guān)系　　B．婚姻關(guān)系　　C．血緣關(guān)系　　D．收養(yǎng)關(guān)系8．（多選）“家”字在甲骨文中，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不教，父之過。” 歌曲《我想有個(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕……”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（ ）A．物質(zhì)生產(chǎn)功能 B．人口生產(chǎn)功能 C．消費(fèi)功能 D．撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 E．教育功能 F．休息娛樂功能
二、簡答題 9．下面是課本中選用的兩個(gè)故事： 故事一：在美國某城市，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說讓我送你回家時(shí)，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著遠(yuǎn)處的別墅說：“那不是你的家嗎 ” 富翁說：“那是我的房子。”故事二：某國內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地?fù)е畠海瑴I流滿面地說：“我又有家了。”(1) 你認(rèn)為“家”的含義是什么？ (2) 在家的含義中，什么是最重要的？為什么？ 三、連線題 主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成 的家庭 聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活 方法指導(dǎo)
家庭關(guān)系的建立
我知我家
與分母的關(guān)系不可選擇
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1梁平縣福祿中學(xué)初二思品導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者：夏山 備課組長簽字 ________ 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字______
4.1我知我?guī)?我愛我?guī)煱嗉?jí)： 姓名：一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長的影響，了解老師工作的基本特點(diǎn)。 2.知道為什么要尊師重教，知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 一、自學(xué)導(dǎo)航一、我給老師畫個(gè)像1、 建立良好的師生關(guān)系的重要性：師生交往是學(xué)校生活的__________，師生關(guān)系不僅________________，而且__________________。在與老師的交往中，__________，是我們應(yīng)該有的道德品質(zhì)；_____________，是我們要一學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。2、 老師工作有何特點(diǎn)？①老師是___________________________；②老師教給我們___________、讓人產(chǎn)生__________；③老師的巨大力量在于＿＿＿＿_(dá)_________。3、教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。二、我愛我的老師1、愛老師的原因。老師既是我們的良師，也是最真摯的＿＿＿＿＿＿＿＿。2、愛老師的意義。知師、信師、＿＿＿、敬師,建立＿＿＿＿、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師＿＿＿＿＿、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地＿＿＿＿＿＿＿＿。三、選擇題1．1936年，毛澤東同志在與美國記者斯諾的談話中說：“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)先生，他是一個(gè)道德高尚的人，努力鼓勵(lì)學(xué)生立志做有益于社會(huì)的光明正大的人。”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分不開的。這說明（ ）A．知識(shí)可以通過各種方法獲取 B．學(xué)生要善于和老師溝通C．老師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用D．學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑2．宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)候拜程頤為師。有一次，他去請(qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他站過的地方，留下了一對(duì)深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來。這個(gè)故事告訴我們要（ ）A．認(rèn)真學(xué)習(xí) B．多做練習(xí) C．勤學(xué)苦練 D．尊師重道
自學(xué)導(dǎo)航等級(jí)評(píng)定：課堂表現(xiàn)：優(yōu)秀小組或個(gè)人
二、新知探究1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在未來社會(huì)里,老師的作用能不能被取代 為什么 老師對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展起了什么作用 3、從古至今,有很多名言贊美老師,請(qǐng)你寫句是屬于歌頌老師奉獻(xiàn)精神的話。 學(xué)習(xí)記錄
學(xué)習(xí)小結(jié)：
檢測(cè)記錄 檢測(cè)練習(xí) 1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一輪課程改革以來，教學(xué)風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化，一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系正在逐步形成。這種新型師生關(guān)系是建立在（ ） A．學(xué)校良好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)上　　　　　B．教師地位不斷提高的基礎(chǔ)上C．民主平等的基礎(chǔ)上　　　　　　　　　D．教師為主體的基礎(chǔ)上2．初中學(xué)生小路在日記中寫道：“過去數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心、有奔頭。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，數(shù)學(xué)成績直線下降。”這表明（ ）A．師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B．在與老師的交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)C．知識(shí)可以通過各種方法獲取D．師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展3．偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這表明，老師的巨大力量在于（ ）A．做出榜樣 B．努力工作 C．認(rèn)真學(xué)習(xí) D．刻苦鉆研 4．我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這表明（ ） A．老師的工作是清閑的 　　　　　　　　B．學(xué)生熱愛老師C．老師是學(xué)生最真摯的朋友　D．老師不僅傳授知識(shí)，而且教給學(xué)生做人的道理5．長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系（ ） A．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往 B．有利于學(xué)生的健康成長 C．有利于教師傳授知識(shí)　　　　　　D．有利于師生間的交往6．當(dāng)前在初中生與老師的人際關(guān)系中，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀，正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種新型的師生關(guān)系是建立在 的基礎(chǔ)上。（ ） A．教師是權(quán)威 B．民主平等 C．學(xué)生服從老師 D．學(xué)生熱愛老師7．在民主平等的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該（ ）①人格平等　②互相尊重　③互相學(xué)習(xí)　④教學(xué)相長A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．上海市虹口區(qū)優(yōu)秀老師毛蓓蕾，面對(duì)班上一個(gè)表情呆板、求知欲不強(qiáng)、被人稱為“木太太”的女生，不歧視，不放任自流，滿腔熱忱，悉心教誨。毛老師通過多次談心家訪，了解這個(gè)學(xué)生的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生喜歡聽音樂，便從音樂興趣入手，誘導(dǎo)她“興趣轉(zhuǎn)移”，幫助她樹立學(xué)習(xí)的信心，并設(shè)法給她創(chuàng)造了有利學(xué)習(xí)的環(huán)境，終于使這個(gè)女生學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。這個(gè)故事告訴我們（ ）A．主動(dòng)溝通是一切交往的前提 B．要從老師的角度看問題C．交往是一門藝術(shù) D．老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心
9．從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。（1）國王為什么要把勛章授予老師？師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？10. 材料一：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”兩則材料共同說明了什么？ 毛主席的故事給我們什么啟示？ 方法指導(dǎo)
我給老師畫個(gè)像
我知我?guī)?br/>我愛我?guī)?br/>知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系
我愛我的老師
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