資源簡介 (共17張PPT)系統的分析 整體性:相關性:功能性:環境適應性:要素出現問題,影響整體的功能要素 要素目的外部原因導致系統發生變化2.系統的基本特性1.構成系統的條件:多個要素(部分)才能組成系統。要素(部分)之間相互關聯形成一個整體。系統具有整體的功能。知識回顧成語故事宋國的城門失火了。離城門不遠有一個小池塘,池塘里的魚都把頭冒出水面,擠在一起看熱鬧,還七嘴八舌地議論:“真好看!濃煙滾滾,越燒越旺。”一條老泥鰍聽見上面吵吵嚷嚷的,也從泥里鉆出來看個究竟。一見城門失火,老泥鰍擔心地叫起來:“哎呀!這下我們可糟了!”看熱鬧的魚都把頭扭過頭來,看著這條大驚小怪的老泥鰍。一條胖頭魚粗聲粗氣地說:“嘿!老家伙!胡說什么呢 城門失火了,關我們魚什么事呀 ”“就是,還能把池塘燒起來不成 ”所有的魚都說。“唉!”老泥鰍嘆息著說,“城門失火,真正倒霉的可能是你們呀!我嘛鉆到泥里去或許還能逃過這一劫。”說完,又鉆回到泥里去了。過了一會,那些看熱鬧的魚終于發現情況不妙了。人們紛紛拿著盆子和水桶來舀池塘的水去救火。等到火被澆滅時,小池塘的水也舀干了。那些魚,有的被人撿了去,剩下的也都干死了。分析成語故事城門失火,殃及池魚火——水——魚火與水直接關系火與魚間接關系引入問題:高斯遇到的問題,從1加到100的和是多少?傳統方法1+2前面的結果+3……前面的結果+100系統方法將100個數字,當做一個整體。發現數字之間的關聯。分析系統的特征,100個數字組成的系統,具備整體性、功能性、相關性,從而找到高效的解決方案。系統的思想方法系統的特性構成了系統的思想方法丁謂修復皇宮修復工程主要的需求:建筑材料“磚”“木材”及其他建筑材料建筑垃圾處理不使用系統的思想方法,將主要的三個需求,看作三件獨立的事情,分別完成,效率低下。如何將三件事看作一個系統?系統的思想方法——丁謂修復皇宮通過溝渠將三件事情構成系統,用整體性的思想分析系統。系統的思想方法——無線攝像頭家里安裝攝像頭,增加無線的功能,便于在需要的地方按照。增加網絡功能,通過手機可以隨時查看家里的視頻。通過研究使用中功能的需求,用功能性的思想分析系統。系統分析的基本方法系統分析是系統思想與分析方法的結合把要解決的問題作為一個系統加以詳盡地考察,并采用科學合理的方法對系統進行綜合分析、試驗和比較,從而提出可行性方案,使系統發揮整體功能,達到理想的總體目標。系統分析的基本方法—案例分析某城市城市規模的不斷擴大,人流、物流、車流急劇膨脹,交通供需矛盾加劇。方案一:加大公共汽車投入,增開公交專用道。方案二:修建地鐵。方案三:建設快速公交系統(BRT)。分析角度 方案一: 公共汽車 方案二: 地鐵 方案三:快速公交系統(BRT)(1)乘客的需求:費用、便捷性。(2)對城市環境影響:噪聲、廢氣排放等。(3)社會、經濟條件的約束:資金、建設周期等。(4)其他:運載量、運營速度、準點率、能耗、受路面干擾(車輛、行人)程度等案例分析系統分析基本方法的主要步驟:系統分析的基本方法—步驟城市交通系統分析的基本原則:具體問題的分析 應用的系統分析的基本原則為什么公共汽車便宜、便捷,但不一定是優化公共交通結構的首選?(從公共交通與城市交通的關系考慮)為什么公共交通專用道造價比較低廉,該市還要考慮采用其他交通方式?(考慮增開公交專用道的制約條件)為什么地鐵造價昂貴,許多大城市卻加快地鐵建設?(考慮地鐵建設對加快城市化進程的意義)如果專家們不掌握充分的資料數據,能找出該市交通擁堵的癥結嗎?系統局部與整體相結合系統內部組成與外部環境相結合當前目標與長遠目標相結合定性分析與定量分析相結合有一個農夫帶一條狼、一只羊和一筐白菜過河。如果沒有農夫看管,則狼要吃羊,羊要吃白菜。但是船很小,只夠農夫帶一樣東西過河。請你幫農夫解決難題?說說你們對該系統分析的過程?馬上行動系統分析的主要步驟:闡明問題、確定目標分析研究、制訂方案評價比較、確定最佳方案系統分析的基本原則:內部組成與外部條件相結合局部與整體相結合當前目標與長遠目標相結合定性分析與定量分析相結合總結確定系統設計的目標制訂系統設計方案確定系統最佳方案制作系統實物模型通過分析發現問題并提供解決方案通過對比多個方案確定最佳方案為了測試系統的功能為了確保系統方案為最優方案2.系統分析是系統設計的重要過程,其主要目的是( )1.以下步驟不屬于系統分析的一般過程的是( )DA練習習題內部組成與外部條件相結合局部與整體相結合當前目標與長遠目標相結合定性分析與定量分析相結合內部組成與外部條件相結合局部與整體相結合當前目標與長遠目標相結合定性分析與定量分析相結合4.道路設計要研究很多問題,包括地形、氣候、土質、排水等多種問題,這體現了系統分析的( )3.在道路建設的時候,同步進行通訊光纖的施工,避免了日后需要時,對路面進行再開挖,這種設計體現了( )CA 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫