資源簡介

想想 說說 寫寫 畫畫
蘇少版二上
教學目標：
1.欣賞古今中外用來記事的畫或如畫一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明；
2.了解、欣賞這種畫與文字相結合的簡單的記事連環畫，并學習用這種方式進行敘事練習，培養想象力與創作表現力；
3.能用一種繪畫與文字結合起來形式的敘述一件有趣的事情。
教學重點：就自己生邊的趣事，說說怎樣用畫與文字結合起來進行敘述，并且將自己的設想用作品呈現出來。
教學難點：文字與畫在敘述中的安排與表現。
教學準備：
教師準備：范作、水彩筆、油畫棒、勾線筆、課件
學生準備：水彩筆、勾線筆、油畫棒
教學過程：
一、導入新課
1.小朋友們，對洪老師大家都不陌生，你們想了解一下我的興趣愛好嗎？今天老師就用一種特別的方式來作個自我介紹，請看黑板。
2.教師邊說邊用畫與文字相結合的方法自我介紹。（畫出括號里的內容）
我最愛（畫畫），讀（書），喜歡吃（蘋果）、（西瓜）…大家一起讀一讀。
3.你們喜歡老師的這種自我介紹的方法嗎？有什么特別之處嗎？為什么呢？（有圖畫）是不是很有趣？（更有趣）
4.原來圖畫也可以用來傳遞信息，充當文字的角色。今天我們就要來學習一種新的傳遞信息的方法---用畫與文字結合敘述有趣的事。
5.揭示課題：就讓我們一起來，想想 說說 寫寫 畫畫。（板書課題）
二、講授新課
1.欣賞古文字：
其實呀！文字和圖畫本身就有著密不可分的關系，在遙遠的年代，文字還沒有形成之前，人們是用圖畫來敘事的。看！這是云南納西族的文字，是不是很像一幅幅圖畫？這是古代美洲印第安人用畫畫來記錄他們的歷史和傳說。我們中國有悠久歷史的甲骨文也像是一幅幅圖畫。
2.闖關游戲：（其余學生在下面挑喜歡的練習）
小朋友們喜歡玩游戲嗎？今天我們來做個闖關游戲，如果大家團結一致，能順利闖過三關，你也就學會了今天的知識。
第1關：換詞語
師：這學期我們在語文課上已經學習了一些詞語，老師選出其中兩個來考考大家。原來我們是用詞語來填空的，今天我們用畫畫來代替。（ ）紅（ ）綠，（ ）清（ ）秀。（請學生上臺）
教師點評。
師：同學們剛才填詞很好，說明大家語文學得很好，詞語填空是最簡單的，下面我還要考考大家古詩學得怎樣。《春曉》這首詩大家學過沒有？我們一起來背一背好嗎？
第2關：古詩找畫
①（生背古詩。生背完后屏幕出示古詩）我們看看這首詩中哪些詞語可以用畫來表示？學生討論（眠、鳥、風、雨、花）。“聲”可以畫，但不容易讓人理解。
②選擇古詩中任意一句來畫（或分組繪畫）
師：老師想不到你們連古詩的內容都能畫，下面我出個更難的來考考大家，你們有沒有信心？
第3關：根據文章內容改畫詞語。
師：有這樣一首歌《快樂的節日》
一起朗讀：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
大家先想一想這段文字哪些用圖來代替，然后要注意什么，再說一說
（提醒大家哪些可以用顏色來畫，哪些可以畫大，哪些可以畫小）
小結：一般具體的形象可以用圖畫來表現，像“小鳥、花兒”這些詞，而比較復雜的連接詞只能用文字來敘述。
三、欣賞作品
1.出示書上小朋友的作品，欣賞一下，說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？（學生說說范畫故事：王強習武、媽媽減肥、給小狗的信。）
A媽媽減肥記
B寫給小狗的信
師小結：這些同學們畫的東西和內容很符合，畫得非常生動有趣。
2.討論：在制作的時候，有什么注意點呢？把內容畫到紙的什么位置？
3.教師示范：示范教師自我介紹。（鉛筆寫字-選擇替換-繪畫涂色）
4.教師小結注意點：注意文字與畫之間的合理安排、注意色彩的搭配、注意行距之間的大小。
四、學生作業
1.生生互動：想一段話，與同桌說一說，然后用字和畫的形式描繪到作業紙上。這段話只要二到三句話就可以了。
2.學生分享
3.出示作業要求：將句子中的有些詞變成圖畫，圖畫要畫大一些，并且涂上顏色。我相信你們會比書上小朋友做得更好，你們有沒有信心？那開始動手吧！！！
4.教師交待學生在制作過程中的注意點。學生制作，教師巡回輔導。
五、評價過程
勇敢一點，想給大家欣賞的就把自己的作品貼到黑板上來展示給大家看。
可以自告奮勇地上來介紹自己的作品，也可以選擇自己喜歡的作品讀一讀，說說你喜歡這件作品的什么地方，有什么不足，可以怎樣改進。如果看到看不懂的地方提出來，可以讓小作者來解釋，或者大家來討論有沒有改進的辦法。
1.自評：認為哪里表現得最成功，哪些地方還可以表現得更好。
2.互評：學生自己相互評價說說別人的畫有什么地方值得自己學習的。
3.師評：
六、總結延伸
1、今天美術課學會了什么？(用圖畫和文字表現有趣的事。)
2、讀一讀，老師寫給大家的悄悄話。
（可愛的小朋友們：老師今天非常高興和大家度過這美好的時光，你們覺得開心嗎？謝謝大家給我帶來這么開心的故事畫！希望小朋友們學習更多的知識，用你們的畫筆，畫出更美的故事畫來，愛你們的洪老師。）
3.延伸：嘗試用這種方法寫一封信給自己的爸爸媽媽，跟他們說說心里話。

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