資源簡介

方方的物
教學目標
1.觀察生活中的方形，感受方形物的安定對稱的特征；
2.引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。
3.在學習中增進想象力和創新意識，敢于創新和表現，體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的愿望。
教學重難點
通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。
教學準備
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。
學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學過程
一、找找熟悉的方形
師：老師今天帶來了幾個形狀你認識他們嗎？（生：圓形、方形、三角形）
師：方形在生活中很常見，找一找教室里有哪些方形的物品？生：桌凳、電腦、黑板、鉛筆盒、橡皮、尺、作業本、窗子、門······
師：我們身邊被設計成方形的物品還真多呢！看到這么多方形的物品，你覺得，方形給你什么樣的感覺？和圓形相比，有什么區別呢？
生：圓形帶給我們的感覺很優美、柔和、活潑；而方形帶給我們安定、對稱、莊嚴的感覺。
二、找找創意的方形
師：這些方形有大有小，變化多樣，你認為生活中的哪些物品應該設計成方形？哪些不應該？理由呢？
學生討論：
方形非常穩定，可以設計成箱子，因為方形的箱子便于裝東西，也便于放置。如果把箱子設計成圓的，圓的箱子會滾動，放不穩，也比較浪費空間。而汽車的輪子要滾動起來才能開的平穩，如果設計成方形，滾動起來太顛簸，乘坐的人會很不舒服，也不安全。
師：也有一些物品有多種設計，可以設計成方形，也可以設計成圓形，你發現了嗎？它們帶給你的感覺一樣嗎？
學生討論：
上節課，我畫了圓形表面的時鐘，今天，我又看見了方形表面的時鐘，我覺得圓形表面的時鐘像個長著蘋果臉的小朋友，色彩也豐富。而方形表面的時鐘簡簡單單，又只有黑白兩種顏色，就像是嚴肅的爸爸。我衣服上的紐扣是圓形的，可我的同桌服上的紐扣是方形的。圓形的紐扣比較常，方形的紐扣感覺很特別，我很喜歡。
方形能帶給我們許多奇特的視覺感受，同學們，生活中常見的茶壺一般是什么形狀的？你見過方形的茶壺嗎？
現代茶壺的方形設計給你帶來什么樣的感受？不要以為這是現代人的獨創，其實，早在清代就有方形的紫砂壺了，讓我們一起來欣賞。
它們都是方形的設計，古代和現代的能工巧匠們可真是心有靈犀！你喜歡方形的茶壺嗎？說說你的想法。
沙發合起來變成了易于搬運的箱子，桌椅合起來是方盒，節省了空間。
四、想象奇妙的方形
1、方形的世界真是豐富多彩，看看老師手上的方形，你能把它想象成什么呢？
①想象成電腦屏幕，還可以填畫上鼠標和鍵盤
②這個長方形有點長，可以把它想象成尺子，還可以填畫上刻度數字。
③我把長方形想象成機器人的腦袋，我會把她的本領畫的很大的......
2、讓我們一起看看其他小朋友有什么奇思妙想吧！
①畫上底座、籃板、網袋，就是一個籃球架啦！
②添上畫架，這個方形又變成了奇妙的畫板了，畫板上還有小朋友的作品呢！
③牛奶和的身體也是方形的，還畫上了可愛的奶牛。
3、現在，請同學們也剪一個方形，然后把自己的想象添畫出來（先剪再添畫）
五、學生創作
學生添畫有奇思妙想。
通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象。
欣賞同學的作品，樂于交流，能說出自己的感受。
六、感悟古老的方形
我們一起去博物館參觀一下，那里有好多方形的物品。（出示博物館珍品照片）
1、四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術的珍品。
2、三千六百年前的國寶青銅鼎就是方的，給人厚重、穩固的感覺。
3、享譽中外的明清家具，給人方正、敦厚的感覺。
看了這么多國寶級的方形物品，你有什么感受？方形和圓形一樣，是我們生活中不可缺少的基本型，也會出現在生活的方方面面，呈現出豐富多彩的面貌，發揮著多種多樣的作用。

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