資源簡介

教學(xué)課題 小蝸牛慢慢爬
教學(xué)年級 2年級 教材版本冊數(shù) 執(zhí)教 湘教版2年級
教材分析 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課以小蝸牛為出發(fā)點，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現(xiàn)出來，同時也在告訴學(xué)生要熱愛小動物。
教學(xué)目的 1、知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用卷紙條制作。2、過程與方法：能用美麗的花紋圖形重復(fù)排列，來裝飾蝸牛的房子。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學(xué)重點 能用美麗的花紋圖形重復(fù)排列，來裝飾蝸牛的房子。
教學(xué)難點 掌握小蝸牛的基本造型，能大膽地卷紙條來制作。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、連續(xù)圖案、蝸牛范作等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙條、畫筆、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 目的
一、導(dǎo)入揭題1、今天我們來聽一首歡快的歌曲。（播放視頻）歌曲中的可愛的主角是誰呀？蝸牛。2、揭示課題：蝸牛給你留下了什么印象？ （爬的很慢！很堅強；很勇敢。）板書課題。 激發(fā)興趣，初步了解蝸牛特點：慢，揭題。
二、根據(jù)造型內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、欣賞認(rèn)識，嘗試體驗（一）方法步驟學(xué)習(xí)1、你了解小蝸牛嗎？欣賞課本圖片，思考：蝸牛哪個部分最有特點？小蝸牛的殼是什么形狀的？（螺旋形）2、直觀演示螺旋形，師生共同用手勢比劃。出示教具，講述小蝸牛的殼螺旋形就是用大圈套小圈。3、本節(jié)課我們就要用手工來制作小蝸牛，出示教具、課本圖片，激趣，你們想知道老師是怎樣做的嗎？引導(dǎo)兩名學(xué)生當(dāng)場打開，說說用了什么材料？（同寬不同長度的紙條）4、播放視頻還原，小蝸牛的殼（螺旋形）是怎樣卷的？請同學(xué)們用紙條跟（小）老師來卷一卷。 5、接著播放視頻，師生共同小結(jié)制作步驟。（提示需要粘膠的三個部位）板書畫圖案------卷紙條------剪畫身體-------合起來（二）衣服裝飾，化妝指導(dǎo)1、現(xiàn)在我們要進(jìn)行第一步了，畫圖案，觀察課本插圖，你想畫什么圖案？學(xué)生回答，你畫小花那么拿手，要畫幾朵？2、課件出示如何重復(fù)排列，注意距離。還可以兩個圖案同時排列，三個。3、畫花紋還要注意些什么？誰來給大家提個醒？（播放優(yōu)劣對比圖片）注意：構(gòu)圖要飽滿、顏色要豐富、圖案之間的間距不要太密，所畫的圖案不要太復(fù)雜。 通過圖片、視頻、錄音、教具直觀地讓學(xué)生了解步驟，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，從而提高學(xué)習(xí)效率，一步步突出重點。花時間分析、講解，讓學(xué)生嘗試，知識與能力的同步提高，從而攻破難點。教師適當(dāng)點撥。
三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)1、用接電話的方式出示作業(yè)要求親愛的小朋友們： 我們要舉辦蝸牛選美比賽，希望你們帶著漂亮的小蝸牛來比賽，看誰制作的蝸牛衣服最漂亮，化妝最可愛！挑戰(zhàn)要求：用時15分鐘，可獨立完成，也可以同桌合作完成。 2、教師巡回指導(dǎo)，適時布置舞臺。 選取特別的方式來呈現(xiàn)作業(yè)要求，讓學(xué)生迫不及待地投入創(chuàng)作中。
四、作品展示，評價總結(jié)。1、作品完成后現(xiàn)在小組內(nèi)展示評比，把好的作品拿到臺前展示，并簡單介紹。教師頒發(fā)獎牌。 2、課后延伸：小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 3、欣賞一組圖片，收拾工具，清理衛(wèi)生。 使展示形式更豐富多彩，評價中肯定了學(xué)生的創(chuàng)意。感情升華，應(yīng)用于生活。
板書、范畫設(shè)計
小蝸牛慢慢爬畫圖案------卷紙條------剪畫身體-------合起來

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