資源簡介

靜物畫有聲
——構(gòu)圖
課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能夠運用所學(xué)靜物構(gòu)圖知識組織畫面。
方法與過程：通過游戲互動，靜物寫生初步嘗試靜物畫構(gòu)圖。
情感與態(tài)度目標(biāo)：在靜物寫生中初步培養(yǎng)學(xué)生靜物畫面組織能力，感受寫生樂趣。
教學(xué)重點：了解靜物畫構(gòu)圖形式及畫面中靜物間的關(guān)系。
教學(xué)難點：通過靜物寫生初步嘗試靜物構(gòu)圖。
教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)手段：ppt、多媒體展臺、自制教具、靜物
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:教師播放有關(guān)靜物畫視頻，導(dǎo)入《靜物畫有聲》，引出本節(jié)內(nèi)容。
新授
游戲：（1）教師請3位同學(xué)完成游戲，將自己手中的靜物模型黏貼在靜物畫背景中。
請全班觀察3位同學(xué)的游戲作品，哪張組織畫面好，引出“構(gòu)圖”概念。
學(xué)習(xí)探究一：
探究構(gòu)圖形式：三角形構(gòu)圖：教師出示圖片，教師出示構(gòu)圖
形式，學(xué)生感受其特點。
水平線構(gòu)圖：教師出示圖片，教師說出構(gòu)圖感受，學(xué)生分析構(gòu)圖形式。
四方形構(gòu)圖：學(xué)生分析構(gòu)圖形式，并感受構(gòu)圖特點。
學(xué)習(xí)探究二：
教師提出疑問，學(xué)生思考:靜物畫的構(gòu)圖，除了要知道構(gòu)圖形式，畫面中的物體還存在哪些關(guān)系？
學(xué)生思考回答,教師補充，出示ppt:主次關(guān)系、聚散關(guān)系、遮擋關(guān)系。
教師分別講授主次關(guān)系（大小、位置）、聚散關(guān)系、遮擋關(guān)系。
回到游戲，通過剛才構(gòu)圖形式，畫面關(guān)系的學(xué)習(xí)，教師首先把游戲圖一進(jìn)行修改，并出示思考過程：分清主次-定好構(gòu)圖形式-組織畫面關(guān)系。
學(xué)生小組討論研究構(gòu)圖游戲圖一圖二，上臺展示。
課堂作業(yè)練習(xí)
1、要求：構(gòu)圖訓(xùn)練，教師隨意擺放靜物，要求學(xué)生自己組織構(gòu)圖。
2、教師先示范，學(xué)生動手完成練習(xí)。
3、學(xué)生展示，教師講解。
四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)
教學(xué)反思：1、整節(jié)課設(shè)計流暢，教學(xué)效果較好。
游戲貫穿始終，增加課堂趣味性。
語言可以再精簡，突出難點。

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