資源簡介

用畫筆觸摸細節(jié)
教學目標：
通過賞析引導學生觀察細微筆觸的變化。
能夠從細節(jié)分析繪畫作品。
體驗細節(jié)對于體現(xiàn)作品特定情感主題的價值。
教學重點：體味繪畫作品中不同筆觸表現(xiàn)的質(zhì)感
教學難點：線條表現(xiàn)肌理的應用和表現(xiàn)
教學過程
1．視覺感受（課件播放）
師：這幅畫主要畫了什么內(nèi)容？（查波羅什人）
師生互動：（什么人、干什么、表情、)
師小結：畫家以極大的熱情塑造人物，突出表現(xiàn)了人物的性格、特有的民族服飾、武器、日常用品等。當我們用心去觀察，才會發(fā)現(xiàn)作品的本身價值。
正是這些刻畫入微的細節(jié)，生動地表現(xiàn)出波羅氏人的英雄氣概，賦予作品永恒的藝術魅力。我們今天就來學習《用畫筆觸摸細節(jié)》 這一課。
2．觀察認識
1.概念與作用
師：什么是細節(jié)：細小的環(huán)節(jié)。
美術作品中的細節(jié)就是作品的“靈魂”，沒有細節(jié)，作品就失去了精神力度，藝術感染力就趨于平淡。
（我們來看看這幅作品中的細節(jié)）
2.認識作品中的細節(jié)《血衣》（全圖）
你最喜歡的細節(jié)有哪些，說說自己喜歡的原因？
選取一兩個人物的動態(tài)、神情來分析（課件出示）
學生討論：1分鐘
學生匯報：（根據(jù)學生分析靈活出示分解圖）
（構圖宏大 線條豐富 刻畫精細）板書
那手持親人血衣的婦女，手在顫抖，腳已發(fā)軟，身體扭曲，幾乎昏倒，一腔深仇大恨，盡在悲痛欲絕之中。（分解圖）
那手拿字據(jù)的老農(nóng)，勞動了一輩子的雙手粗大有力，創(chuàng)造了無數(shù)財富，但又一貧如洗，反而欠下一身債；（分解圖）
那雙目失明的老媽媽，眼眶深陷，滿腔凄楚，欲哭無淚，她太想見到翻天覆地的外部世界了。（分解圖）
小結：《血衣》構圖宏大，全畫以舉血衣的婦女為中心，把龐大的人群組織在瞬間情節(jié)的繪畫高潮中，多層次卻主次分明，顯示了畫家把握大場面構圖的能力，作品人物形象典型，刻畫細膩，生動感人，活生生地刻畫出了封建制度下中國農(nóng)民的命運。血衣是這幅作品的“靈魂”。（出示全圖）（只要用心觀察，細節(jié)無處不在，我們首先要掌握觀察方法）
3.發(fā)現(xiàn)細節(jié)
生活中的事物（圖片）樹皮紋理
觀察方法
整體看看什么（看外形）
局部看看什么 （看紋理，知不同樹木特點、看年輪，知樹木年齡）
深入持久地觀察物象中的造型細節(jié)，才能總結出對象細節(jié)的規(guī)律，這是進行描繪細節(jié)表現(xiàn)的前提。（下面我們來看看怎樣表現(xiàn)細節(jié)）
三.表現(xiàn)細節(jié)
1.教師示范
第一步：整體造型
第二步: 細節(jié)刻畫
2.分析探究
讓學生分析（圖例）
四、操作實踐
圖片
用熟悉的工具描繪，盡量表現(xiàn)你觀察到的細節(jié)。
具體要求：
1.選著自己喜歡的單色工具大膽繪制。
2.注意構圖的大小與主次關系。
3.能抓住事物中局部的細節(jié)特點進行繪制。
（學生習作，教師個別輔導。）音樂
五．展示評價
說說你畫的什么
刻畫的細節(jié)在哪里？
說說為什么這樣畫？
6．總結延伸：今天我們學習了用速寫的方法表現(xiàn)細節(jié)。對細節(jié)描繪進行了簡單的嘗試。其實在繪畫中還有其它表現(xiàn)形式，要畫好細節(jié)還應該對普通事物的認真觀察和描繪。（出示圖片）生活中一個有條理、有秩序、注重細節(jié)的人，不怕才能平庸，只要堅持，最終會是成功者。
板書：
用畫筆觸摸細節(jié)
構圖
線條
刻畫
課后反思：本課教學內(nèi)容是八年級美術上冊第四課《用畫筆觸摸細節(jié)》，全課應該2-3課時完成，最后目的是要讓學生從了解細節(jié)，認識細節(jié)到表現(xiàn)細節(jié)。在一節(jié)課內(nèi)完成這樣的任務是有相當大的難度。考慮到學生的實際情況和時間的限制，我采用了化繁為簡的結構進行教學：
一．學生欣賞名畫《查波什人給蘇丹王復信》，找出作品中所畫內(nèi)容，讓他們在視覺感受中了解作品中的細節(jié)，得知美術作品中的細節(jié)就是作品的“靈魂”，沒有細節(jié)，作品就失去了精神力度，藝術感染力就趨于平淡。出示課題《用畫筆觸摸細節(jié)》。
二．分析名畫《血衣》中的細節(jié)，通過觀察、小組討論，抓住作品中的主要人物進行分析，讀懂作品中主要內(nèi)容。學生匯報時靈活出示分解圖，讓學生進一步看清畫家如何從構圖、線條、刻畫等來表現(xiàn)主要人物的細節(jié)。在師生互動中得出結論：《血衣》構圖宏大，全畫以舉血衣的婦女為中心，把龐大的人群組織在瞬間情節(jié)的繪畫高潮中，多層次卻主次分明，顯示了畫家把握大場面構圖的能力，作品人物形象典型，刻畫細膩，生動感人，活生生地刻畫出了封建制度下中國農(nóng)民的命運。血衣是這幅作品的“靈魂”。這樣學生在理解中認識細節(jié)。
三．出示樹樁圖片，學生觀察生活中的細節(jié)，先從整體看物體的外形，再從局部看物體的紋理、年輪等細節(jié)是事物的獨有特征。教師接機示范表現(xiàn)方法:第一步，整體造型，用流暢的線條畫出圓柱形的木樁。第二步，用粗細、曲直、輕重的線條刻畫細節(jié)。在這樣的基礎上出示范畫，分析其他作品的步驟。加深學生對作畫方法的印象。
四．操作實踐，出示要求學生齊讀，牢記于心。再出示干枯的木樁和干涸的土地兩幅圖片，學生用線描的方式寫生表現(xiàn)。（提示：看到這兩幅圖片你想怎樣畫）引導學生的創(chuàng)新思維，將兩幅圖進行組合。
五．展示評價：說說你畫的什么 刻畫的細節(jié)在哪里？說說為什么這樣畫？學生在這樣的框架下匯報，能輕松的表達出自己所畫內(nèi)容以及表現(xiàn)的主題。“為什么”則是為了體現(xiàn)繪畫者的思想，在學生的表達中讓大家體會到繪畫只是為生活服務的，通過繪畫這個手段傳達教育思想才是目的。
六.總結延伸：今天我們學習了用速寫的方法表現(xiàn)細節(jié)。對細節(jié)描繪進行了簡單的嘗試。其實在繪畫中還有其它表現(xiàn)形式，要畫好細節(jié)還應該對普通事物的認真觀察和描繪。（出示圖片） 生活中一個有條理、有秩序、注重細節(jié)的人，不怕才能平庸，只要堅持，最終會是成功者。引出名言：“細節(jié)決定成敗”結束全課。
以上的環(huán)節(jié)學生能由淺到深步步跟進，在匯報展示中基本表現(xiàn)出學生掌握了表現(xiàn)方法。但整堂課中學生的積極性不是太高，評課中老師們也有共同的觀點，并提出了寶貴的建議。“在教師師范后，可出示相似圖片讓學生上臺接龍繪畫，打開嚴肅的氛圍提高積極性，整節(jié)課就會展現(xiàn)出輕松愉悅效果”。

展開更多......

收起↑