資源簡介

第三課《寄情山水》教學設計
教學目標：
1、讓學生通過學習中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發展的概況，并對其材質、形式和內容有所認識。掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。
2、通過對中國山水畫作品中表現的傳神與魅力特點的欣賞，培養學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
3、讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現等基本方法，形成良好的美術學習習慣。
4、通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉的感情，領略中國傳統文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。
教學重難點：
重點：初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
難點：能用筆墨表現山水，理解詩境與畫境的統一。
教具、學具準備：毛筆、墨、生宣、調色盤、水、畫氈（或舊報紙）等
教學程序：
一、情境激趣，感受山水畫
同學們，上一單元我們學習了梅竹言志一課，了解到中國畫分為人物、山水、花鳥三大類，也知道了中國畫有以墨代色、借物抒情、托物言志的特點。揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術殿堂，了解中國山水畫。出示課題“寄情山水”。
1、課件播放有詩情畫意的山水畫若干，配以山水為內容的音樂（高山流水），引導學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到 的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。
2、山 水 畫 的 題 材 及 分 類(課件)
山水畫是中國畫傳統畫種之一,以自然風景為主要描繪對象。題材有風景佳勝、名山大川、城市園林、村野鄉居、舟橋樓宇等。元代以后山水畫在畫史上占據相當的地位。習慣上，依畫法不同分為：勾勒設色，金碧輝煌，富裝飾風，稱青綠山水或金碧山水；純粹水墨者為水墨山水或墨筆山水；水墨為主、略施淡赭淡青稱淺絳山水或淡著色山水；以水墨勾皴淡色打底且施青綠者為小青綠山水；幾無水墨純以彩色描繪者為沒骨山水。就色與墨的關系而言，中國山水畫可分為青綠、淺絳和水墨三類。青綠山水是以色為主的一種山水畫格式；在水墨上賦以赭石為淺絳山水；水墨山水即是以水墨為主的山水畫。
青綠山水又有大青綠、小青綠和金碧山水之分。墨骨不顯者為大青綠，在大青綠上填金底、勾金線者為金碧，墨骨顯現、具有一定墨趣者為小青綠。
（課件展示不同類型的山水畫，并指出各自特點。）
3、山水畫的特點
（1）、山水畫的意象造型（課件）
山水畫“意象造型”的特點，決定了在章法布局上的“自由性”，決定了它能夠靈活地處理空間與時間的關系，突破了自然真實的限制，以創造情景交融的意境。
（2）、山水畫的筆墨表現
（3）、山水畫的意境要素（課件）
意境是通過有形的景物組合，創造出一種可給人以聯想和思索的空間，這個空間包含畫家豐富的思想情感，這種空間是虛幻的，是大于畫面真實的景物的一種想象的心理空間，讓觀賞者有身臨其境的感覺，并讓我們回味無窮，只可意會不可言傳，從這里體現出作品的價值。
（4）、山水畫的賦彩特色
（5）、時空處理的靈活性
時空處理的靈活性表現在三個方面：著重介紹“三遠”及“散點透視”的處理方法。所謂“三遠”即高遠、深遠、平遠。高遠就是仰視，深遠是俯視，平遠是平視?！叭h”是中國山水畫特有的遠近處理法，奠定了中國山水畫靈活地處理空間關系的基礎。在有些山水畫的章法里，同一畫面采取了三遠中的幾種方法來畫?？梢陨习敕闷揭暦?，下半幅用俯視法；也可以上半幅用高遠法，下半幅用平遠法。長卷等橫幅形式的遠近關系，常用“散點透視法”，即畫家的位置和視點是不固定的，可以上下、前后、左右移動，突破了空間制約來處理景物的表現方法。
（6）、山水畫是詩書畫印結合的藝術
二，活動：欣賞《富春山居圖》，談談感受
1、課件出示《富春山居圖》，學生欣賞
2、學生談感受
3、教師總結歸納：
《富春山居圖》以長卷的形式，描繪了富春江兩岸初秋的秀麗景色，峰巒疊翠，松石挺秀，云山煙樹，沙汀村舍，布局疏密有致，變幻無窮，以清潤的筆墨、簡遠的意境，把浩渺連綿的江南山水表現得淋漓盡致，達到了“山川渾厚，草木華滋”的境界。
三、山水畫的筆墨問題（技法示范，體驗山水）
1、用筆、用墨:追求書法用筆和墨的豐富多彩。（上一單元講過，不做贅述）
2、表達不同的物象和情感應選擇不同的用筆用墨方法。山石有披麻皴，折帶皴，斧披皴等，這些皴法都是為了表現不同的山石質感而產生的不同的用筆方法。樹木的畫法有點葉法和夾葉法。（今天我們著重學習樹的畫法）
3講解樹的畫法（課件展示）
（1）下筆當取勢，確定樹干的姿態，再根據樹木結構規律完成。
（2） 樹分四枝：樹干前后左右出枝體現空間感，樹枝當爭當讓，或增或減，穿插自然。
（3）樹木組合遵循統一變化的法則，強調大小對比、前后空間關系的變換，更注重樹木之間相互呼應的情意性，要注意互相顧盼，穿插自然，忌諱根頂俱齊，等距排列。
（4）、葉的畫法有點葉法和夾葉法。（課件）
重點介紹點葉法：點葉則要注意聚散，增枝點葉須適度把握繁簡疏密。
4、教師演示樹木畫法（投影儀）
四、學生主動參與，學作山水畫——樹
1、注意筆法、墨法
2、畫一幅構圖比較完整的樹。教師則巡回指導，協助解決繪畫過程中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫
體驗筆墨趣味，進行多元評價：
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業，教師進行點評。
教后記：
觀察家鄉的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當的詩句，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發展。

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