資源簡介

美麗的剪紙----蝴蝶教學設計
教學目標：
1、通過自己嘗試剪蝴蝶，能理清剪蝴蝶的基本步驟，能合作并主動去探究，養成探究能力。
2、通過師生共同討論，示范，學會剪蝴蝶的方法。
3、通過老師的講解，圖片的啟發，能剪一只自己創作的蝴蝶作品，培養學生的創新能力和動手操作能力。
4、通過剪蝴蝶，激發學生對剪紙的興趣，培養學生的問題意識。
教學重難點：
1、重點：學會剪蝴蝶的方法，步驟。
2、難點：發揮想象力，設計蝴蝶，剪好蝴蝶。
3．教學準備：課件、剪刀2 4把，剪刀筒四個，垃圾盆4個，各種彩紙7 0張，師演示所需一張紙，一把剪刀；演示紙張，輪廓圖。
教學過程：
（一）生活經驗入手，導入新課。
1 . 播放剪紙圖片。
（1）同學們，每年四月，我們肥城的萬畝桃花競相開放，美麗的花海中，人們喜笑顏開，拍影留念。也有的人用這種方式，來表達對桃花的喜愛，你們看，老奶奶手中拿的是什么？（出示手拿剪紙的圖片）
（2）你見過剪紙嗎？在哪里見過？
（3）我們一起來欣賞美麗的剪紙作品。（播放課件）
（4） 看了這些圖片，你想說些什么？
（5）剪紙是我國民間的傳統藝術，它具有獨特的魅力。課前我們搜集了一些剪紙資料，誰來簡單的說說，你知道哪些剪紙知識？分組介紹搜集的資料。
2．師總結并小露一手。 一把剪刀，一張紙，就能把自然界中的生靈剪得活靈活現。老師也想試一試，可以嗎？那老師就獻丑了！（師配音樂剪蝴蝶）（師打開）一只靈動的蝴蝶誕生了，（貼在板書：美麗的剪紙后面）今天，我們就來剪一剪蝴蝶，讓漂亮的蝴蝶在這個五彩繽紛的季節里，翩翩起舞。（師補充板書，并貼蝴蝶）
（二）嘗試自剪蝴蝶，總結步驟方法。
1．看蝴蝶圖片。了解蝴蝶特點。
（1）（師拿剪紙作品）同學們，看看老師剪的這些蝴蝶， 它的左右兩邊，有什么關系？（對稱）今天，我們就來剪剪對稱的蝴蝶。
（2）對稱的蝴蝶怎么剪呢？你想不想試一試？敢于嘗試的人，是離成功最近的人！老師有幾條溫馨提示，誰來讀讀？（出示課件）
2．試剪蝴蝶，總結方法。
（1）請同學們一邊剪，一邊思考，剪蝴蝶需要哪幾步？
（2）自己試剪蝴蝶，師巡視，掌握情況。
（3）交流剪蝴蝶的方法步驟。
a .小組里說一說，你是怎么剪的？剪一只蝴蝶，需要哪幾個步呢？生匯報交流，師相機板書：
1）、對折2）、畫3）、剪
b .在這三步中，你覺得哪一步最難？
3 . 講解示范剪蝴蝶的步驟：
第一步：對折（師演示：讓想展現的那一面朝里）
第二步：畫蝴蝶的外輪廓。從哪里開始畫？從這邊畫行不行？為什么呢？（師畫）上面的翅膀大一些，畫得舒展飄逸。下面的翅膀小一點，為了讓我們的蝴蝶形態各異，（師演示）同學們可以展開想象的翅膀，變幻它的形狀，如方形，圓形，樹葉形，花形等等。（看畫好的卡紙）（或老師在黑板上演示）如何畫裝飾紋呢？一只靈動的蝴蝶，除了有飄逸的外輪廓，還要有美麗的裝飾紋，這些裝飾紋都是一些圖形，怎么搭配呢？你們玩過拼圖游戲嗎？我們來看看。（師課件演示）
第三步剪。 師注意播放完一段就暫停一下，然后觀看不對稱圖形的剪紙方法。學會了剪蝴蝶的方法，想不想自己創作一只蝴蝶？（想）老師這有
一些蝴蝶剪紙的圖片，相信會對你有一點啟發。（看圖片）
（三） 展開想象翅膀，學剪蝴蝶。下面就請你們展開想象，來設計并剪一只美麗的蝴蝶。看好老師的要求：誰來讀讀？
a )請根據你的喜好，選擇不同顏色，不同大小的紙。
b )請注意用剪安全，保持環境衛生。
c)剪好后，請用黑板上的磁釘固定在指定的位置。 師巡視，指導。
（四）展評作品，提出問題。這些五彩繽紛的剪紙蝴蝶，你認為哪只蝴蝶剪得好？哪只蝴蝶還需要改進？
（評價標注：設計蝴蝶時勻稱，美觀；剪得精細，流暢，沒有斷痕；體現了蝴蝶的整體美。）
（5）拓展延伸，提出問題
1 . 其實蝴蝶也可以這樣剪，不是對稱的，也可以剪成連續的圖案。（看課件）
2 .老師為大家介紹一位我們泰安著名的剪紙藝人，她叫盧雪。（出示圖片）她六歲開始學習剪紙，擅長剪人物，其中，花了十一個月創作的《九龍壁》被收藏在中國人民大會堂里；她曾經拒絕2 0萬的高價出售，無償的把它獻給了國家；創作的《安徒生童話系列剪紙》被香港印刷成郵票，公開發行。
3 . 同學們，關于剪紙，你還想了解什么？（師板書）
5、總結：同學們，這節課就要結束了，可是我們探尋剪紙世界的序幕才剛剛拉開，老師期待著你們，創作更多更美的剪紙作品，把我們的剪紙藝術發揚光大！
板書： 美麗的剪紙-----蝴蝶
1、對折
2、畫 貼作品處
3、剪

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