資源簡介

第3課 《畫家筆下的質(zhì)感》教學設計
教學目標：
1.能夠理解并形象地描述物體表面質(zhì)感給予的觸覺感受和視覺感受,感受分析繪畫美術作品中的質(zhì)感與運用。
2.能夠運用線條繪畫手段表現(xiàn)出幾種不同的形象質(zhì)感。
3.培養(yǎng)學生關注生活,不斷發(fā)現(xiàn)和感受質(zhì)感之美的能力。
2學情分析：
美術基礎知識薄弱的學生,對物體肌理與質(zhì)感沒有認識,所以,要通過觸覺、視覺加深學生對物體質(zhì)感的認識,通過對美術作品的欣賞,分析質(zhì)感表現(xiàn),通過動手制作,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,讓學生能利用質(zhì)感表現(xiàn)來表達美術作品主題,嘗試進行主題創(chuàng)作。
3重點難點
教學重點:感受繪畫美術作品中的質(zhì)感及線條表現(xiàn)簡單質(zhì)感形象。
教學難點:運用線條繪畫技巧表現(xiàn)幾種不同的質(zhì)感形象。
4課時安排：第一課時
教學過程
一、游戲?qū)?br/>1教師找四位學生上來分別觸摸袋中的羽毛、石塊、絲綢、玻璃并說出它的觸感，大家一起來猜猜是什么東西，猜對了拿出來。再比較這幾樣物品給我們帶來一種什么樣的感受。（師生互動）
課件展示：
物體 質(zhì)感、 感受
羽毛——輕巧、柔軟 飄逸、柔美
石塊——堅硬、不透明、粗糙、無光澤
絲綢——細膩、有光澤、柔軟、光滑
玻璃——堅硬、透明、光滑、能反光
2.引出質(zhì)感的概念質(zhì)感:指我們對某種物質(zhì)視覺或觸覺的感受，不同的質(zhì)感能 帶給人不同的感受,從而形成不同的心理情緒。
（板書課題）
二、授新（觀察欣賞、感受總結(jié)）
1、欣賞油畫《根》,(黃土高原的雄厚與蒼茫)。
提問:這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容
以極端的寫實手法、 精致入微的形象給人以強大的視覺沖擊力,使人聯(lián)想到 老人滄桑的臉, 又似裸露的大樹之根。這滄桑的風貌不禁讓人聯(lián)想到千百年來生 息相關的我們的祖先,以及他們歷經(jīng)的無數(shù)苦難和艱辛,從而感受到黃土之下, 我們深潛而密布的文化血脈。
2、欣賞邵增虎的油畫作品 《任弼時》 , (茅草屋、 石頭地、 發(fā)白的軍裝等) 。
都采用了極端寫實的表現(xiàn)手法,肌理 和質(zhì)感等細節(jié)表現(xiàn)的非常逼真。
(為了增強作品的藝術感染力,更好地表達作品 的情感主題。)
3、欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》。體驗質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。
三、動手實踐（質(zhì)感的表現(xiàn) ）
1、用形狀表現(xiàn)質(zhì)感。
(1)展示圖片,通過小組合作交流體會不同形狀所表現(xiàn)的質(zhì)感。
(2)歸納:不同形狀所表現(xiàn)的質(zhì)感不同。
2、用線條表現(xiàn)質(zhì)感。
(1)教師通過講解和示范，用不同的線條來表現(xiàn)山峰給人不同的感受。讓學生認識不同線條、筆觸所表現(xiàn)的質(zhì)感。
(2)學生嘗試練習線條及筆觸。每組派出一至二人在黑板或畫板上繪制,其余同學自主或合作制作。
四、嘗試練習線的魅力
教師示范創(chuàng)作步驟，分別用鉛筆和油畫棒來表現(xiàn)蘋果的質(zhì)感。學生觀察討論。
五、創(chuàng)作表現(xiàn) 評論
1、作業(yè)要求:選擇一個簡單的水果,通過材料的不同,畫出質(zhì)感。
2、學生練習,教師巡回輔導。
六、展示作業(yè) 評論
展示幾種不同風格的作業(yè),學生互評,教師適當點評。
七、拓展提升
本節(jié)課我們了解感受了物體的質(zhì)感,感受繪畫作品中的質(zhì)感以及畫出質(zhì)感的幾種方法，物體的質(zhì)感可以通過改變物體的形狀和線條來表現(xiàn)。大自然有著神奇與美麗,我們要留心發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受它們帶來的質(zhì)感之美。
八、板書設計：
3 畫家筆下的質(zhì)感
什么是質(zhì)感
什么是畫家筆下的質(zhì)感
用形狀表現(xiàn)質(zhì)感
用線條表現(xiàn)質(zhì)感
練習步驟：1、構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、創(chuàng)作 4、修改完成

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