資源簡(jiǎn)介

《卡通形象設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程名稱(chēng) 《卡通故事---卡通形象設(shè)計(jì)》
授課人 俞能香 學(xué)校名稱(chēng) 蕪湖市第41中學(xué)
教學(xué)對(duì)象 七年級(jí) 科 目 美術(shù) 課時(shí)安排 1課時(shí)
一、教材分析
義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)共有七課，本課是第二課《卡通故事》，該課內(nèi)容分成兩部分，第一部分為卡通形象設(shè)計(jì)，第二部分為繪制卡通故事，全課共計(jì)兩課時(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容為第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是第一部分的卡通形象設(shè)計(jì)。卡通形象設(shè)計(jì)教學(xué)是圍繞卡通展開(kāi)的，主要幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)卡通繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣，提升對(duì)卡通形象及卡通故事的認(rèn)識(shí)與編繪水平。通過(guò)第一課《畫(huà)畫(huà)你我他》的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。但本節(jié)課，要求學(xué)生能創(chuàng)作一個(gè)個(gè)性鮮明形象生動(dòng)的卡通人物，還需教師的激發(fā)和引導(dǎo)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生只對(duì)當(dāng)前的卡通形象的故事內(nèi)容感興趣，比如他們非常喜歡《喜羊羊和灰太狼》，卻只關(guān)注故事內(nèi)容，沖淡了對(duì)課文教學(xué)內(nèi)容卡通形象設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)；而且這些卡通形象的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，設(shè)計(jì)者的水平也很高，教學(xué)時(shí)如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這些復(fù)雜的卡通形象，大部分學(xué)生將會(huì)無(wú)法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）
教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類(lèi)型及造型特點(diǎn)。2、掌握卡通人物形象五官及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技巧及個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、能夠獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)出一個(gè)富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。二、過(guò)程與方法：1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的造型方法，嘗試創(chuàng)作有個(gè)性的卡通造型。2、通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生掌握這一方法創(chuàng)作更有趣味作品。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的情感，態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和美術(shù)課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：卡通造型特征與表情。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作一個(gè)有個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
《卡通形象設(shè)計(jì)》是用一課時(shí)完成的課題，為了容易被學(xué)生理解和接受，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)性鮮明形象生動(dòng)的卡通人物，通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，特做如下設(shè)計(jì)：一、采用信息技術(shù)整合設(shè)計(jì)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為避免教師簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，制作多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過(guò)課件展示學(xué)生制作的動(dòng)畫(huà)、學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象等作品，使得教學(xué)方式豐富多樣，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師放手讓學(xué)生自己探索在“教”與“學(xué)”的角色中轉(zhuǎn)換，使學(xué)生找到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課先讓學(xué)生觀看由七巧板組成的卡通故事，再讓學(xué)生玩七巧板，組成一個(gè)個(gè)卡通形象的外形，再讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)的方法將外形給出，并添加表情，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中得到提高。三、精心設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，媒體輔助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。這是一節(jié)卡通形象設(shè)計(jì)繪畫(huà)課，練習(xí)是必不可少的一部分，通過(guò)精心設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)階段的任務(wù)，從玩七巧板建模形→將模型繪成卡通形狀→添加卡通形狀表情→完善卡通形象，使學(xué)生在各階段循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)校卡通形象設(shè)計(jì)的技能，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師根據(jù)不同情況，運(yùn)用媒體技術(shù)，及時(shí)給與有效的輔助。
四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：有展示儀的多媒體教室學(xué)生準(zhǔn)備：課本，鉛筆，細(xì)記號(hào)筆，橡皮教師準(zhǔn)備：作業(yè)紙，七巧板教學(xué)資源：課件……
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析
一、欣賞卡通形象二、巧拼卡通形象三、認(rèn)識(shí)卡通形象特征四、添加卡通形象表情五、激活卡通形象生命 展示多媒體課件，欣賞卡通故事，啟發(fā)學(xué)生思考：卡通故事中有幾個(gè)卡通形象？學(xué)生回答后，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。1、課件展示多種七巧板拼成的卡通形象，在多媒體上演示用七巧板拼貼卡通鵝的方法，引導(dǎo)學(xué)生拼貼創(chuàng)作新的卡通形象。2、收集有代表性的學(xué)生作品，在展示儀下進(jìn)行展示，教師分析評(píng)價(jià)。1、指導(dǎo)學(xué)生回到課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，得出卡通的定義和卡通形象的造型特征。2、通過(guò)課件上的選數(shù)字游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3、教師分別在課件和黑板上用簡(jiǎn)化，擬人，夸張的表現(xiàn)方法畫(huà)出卡通鵝的形象4、引導(dǎo)學(xué)生將所拼的卡通形象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出來(lái)，要求使用簡(jiǎn)化，擬人，夸張的表現(xiàn)技巧。5、找出學(xué)生創(chuàng)作的代表性作品，展示儀下展示，要求學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品。1、課件展示卡通故事畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生注意觀察動(dòng)畫(huà)中卡通形象的表情。要求學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的卡通形象為其添加表情。課件呈現(xiàn)參考表情圖片2、學(xué)生完成任務(wù)后，展示儀下展示學(xué)生作品，要求同桌互評(píng)，教師給出修改建議。1、教師使用課件繪制完整卡通鵝的形象，邊畫(huà)邊講解，最后賦予卡通形象生命。2、請(qǐng)一位同學(xué)在多媒體上畫(huà)出他的卡通形象，其他同學(xué)在作業(yè)紙上畫(huà)出完整的卡通形象。 學(xué)生欣賞觀察思考，得出卡通故事中的五個(gè)卡通形象（兔子，蛇，雞，狐貍，狗）學(xué)生用七巧板拼貼創(chuàng)作卡通形象。學(xué)生從課本中得出卡通定義和卡通形象造型特征，在游戲環(huán)節(jié)學(xué)生積極踴躍舉手回答鞏固新知，完成作業(yè)后作業(yè)被展示的同學(xué)評(píng)價(jià)自己的作業(yè)。學(xué)生創(chuàng)作表情，完成任務(wù)后，互評(píng)同桌作品。一位同學(xué)在多媒體上畫(huà)卡通形象，其他同學(xué)在作業(yè)紙上完成作業(yè) 多媒體播放卡通故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和積極思考的熱情。1、運(yùn)用課件拼貼卡通形象，更易被學(xué)生觀察接受，課件展示多種卡通形象給學(xué)生的創(chuàng)作提供了更多的素材。2、教師通過(guò)在課件上演示用七巧板拼貼卡形象的方法，給學(xué)生更直觀的感受。3、展示儀的運(yùn)用把學(xué)生的作品清晰明了的呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。1、通過(guò)課件上的游戲互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的有意注意，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的新知。2、教師通過(guò)在課件上演示勾勒卡通形象的方法，培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試電腦繪畫(huà)的能力。3、學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)在展示儀下展示的作品，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增加了美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。1、通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件讓學(xué)生在愉悅的情緒下產(chǎn)生賦予卡通形象表情的沖動(dòng)。2、在課件的輔助下，不同學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好有選擇的繪畫(huà)不同的卡通形象表情。在信息技術(shù)整合環(huán)境教學(xué)中能適時(shí)適量的為學(xué)生提供素材，輔助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)利用課件讓卡通形象活起來(lái)，整節(jié)課的作品得以生動(dòng)呈現(xiàn)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的激情，同時(shí)為下節(jié)課的“卡通故事”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，把評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)都放在學(xué)習(xí)活動(dòng)上，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有客觀性和可操作性。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，技能的情況，更重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià) 1、師評(píng) 通過(guò)觀察欣賞用準(zhǔn)確的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上任務(wù)的完成情況。2、自評(píng) 通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受卡通繪畫(huà)的技能技巧，對(duì)自己的作品用所學(xué)的知識(shí)去評(píng)價(jià)。3、互評(píng) 通過(guò)創(chuàng)作欣賞評(píng)價(jià)同位同學(xué)的作品，并給予星級(jí)評(píng)定。（ ）同學(xué)的評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆
七、課后反思
本課是一節(jié)卡通形象設(shè)計(jì)課，通過(guò)欣賞課件中七巧板的卡通故事，學(xué)生對(duì)用七巧板創(chuàng)作卡通形象充滿(mǎn)興趣。教學(xué)過(guò)程中不斷借助媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握卡通形象的創(chuàng)作方法，提高了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。課件呈現(xiàn)出的賦予卡通生命更是極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的激情。本課的設(shè)計(jì)重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，從“巧拼卡通形象”到“認(rèn)識(shí)卡通形象特征”這一環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表現(xiàn)的形象前后不一致。造型與表現(xiàn)是美術(shù)活動(dòng)的二個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。這要求教師在第一個(gè)造型環(huán)節(jié)，就要強(qiáng)調(diào)造型也即拼貼卡通形象的重要性，為后面的表現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)拼貼一個(gè)固定的卡通形象。通過(guò)這一課信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的大膽設(shè)計(jì)，我深深地感覺(jué)到多媒體技術(shù)給美術(shù)學(xué)科帶來(lái)的巨大變化。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富了視覺(jué)，觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)。
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