資源簡介

《畫家筆下的色彩》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識與能力：認識色彩，了解梵高的色彩特點，認識色彩情感。
過程與方法：感受大師的色彩表達，感受作品的色彩。
情感態(tài)度與價值觀：通過認識色彩，學(xué)習(xí)色彩，嘗試色彩，建立生活與色彩知識關(guān)系，在觀察，對比，欣賞表達中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的個性審美觀。
教學(xué)重點：色彩感覺的認識。
教學(xué)難點。：對梵高作品的欣賞認知。
教學(xué)過程：
引入:（1分鐘）
同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛、色彩斑斕的世界中，大自然賦予萬物奇妙的顏色，而這些顏色帶給我們的，又是不一樣的感受。這些美麗的色彩如何用畫筆記錄下來呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《畫家筆下的色彩》。
一、認識色彩：（5分鐘）
1．請同學(xué)們說一說我們生活中熟悉的顏色……接下來我們就進一步的認識這些顏色。
2.冷色和暖色（在這些色彩中，有些顏色帶給人們溫暖、熱情的感覺，這些色叫暖色；有些顏色讓我們覺得清涼、舒適，我們把這種色彩的感受叫冷色。）板書
二、體驗色彩：（4分鐘）
1．（通過上面我們初步認識色彩，色彩能帶給我們不一樣的感受。接下來我就來體驗一下，當你看到這些顏色時給你什么感受？你想到了哪些實物？）學(xué)生小組討論
2．（既然大家都想到了這么多實物，我們就來看看這組不同色調(diào)的書房，欣賞比較，說一說你比較喜歡哪一色調(diào)的房間？為什么？）由于色調(diào)不同。我們對書房的心理感受也是不一樣的，這說明：色彩可以表達情感。
色彩于我們的生活無處不在。比如黃色的向日葵，始終向著太陽生長，生命的綠色，燦爛耀眼的黃色，代表著積極向上的精神，正因為它的這種精神，所以向日葵成為許多畫家繪畫的題材，今天我們就來認識一位荷蘭的畫家，視頻）
三、走進大師。（5分鐘）
1．《向日葵》是梵高的代表作，《兩朵向日葵》特點：a、色彩上，在冷色背景的襯托下，金黃色的向日葵更加耀眼，色彩對比更加強烈。b、用筆上，粗獷，豪放，富有動感和節(jié)奏感的花瓣與背景形成鮮明的對比。(筆觸)
《十四朵向日葵》以黃色調(diào)為主，背景加上一些青色和綠色，冷暖對比很強烈；筆觸有力，整個畫面顯得極富生命力。
2．《十二朵向日葵》 請同學(xué)們結(jié)合課本14頁，欣賞梵 高的《十二朵向日葵》，體驗作者用色、用筆的特點，說一說作者的用筆用色特點：響亮的黃色、奔放有力的筆觸；浮雕般厚重的花朵像一團團熾熱的火球；黃色的花瓣像噴射的火苗，粗獷豪放；綠色背景襯托，畫面明暗關(guān)系減弱，籠罩著一種燦爛、耀眼的黃色調(diào)。
（總結(jié)：通過對作品的分析，我們能感受到梵 高對向日葵的喜愛，對生活的熱愛。我們發(fā)現(xiàn)，色彩和筆觸是表達情感的重要的手段。）
3．出示《星空》是梵高1889年在精神病院內(nèi)所畫的. (那時他已經(jīng)割掉了自己的右耳.)梵高這幅畫以藍綠的冷色調(diào)為主，一些黃色的星與橘黃色的月亮形成旋渦，天空變得活躍起來。彎曲的長線、破碎的短線，表現(xiàn)星云和樹木，凸顯出夜幕籠罩下的小村莊。畫家運用大量的明黃色來凸顯星星，也正襯托出畫家心里的那一點希望與夢想。顏色是厚重的，恰似他不堪承受的痛苦。向日葵和星空是梵高在不同時期所畫的，但是用色不一樣，給人們傳遞的感受更是不一樣，所以色彩是能夠傳遞情感的！
四、挑戰(zhàn)經(jīng)典，大膽設(shè)想：（2分鐘）
凡高在失望、郁悶的心情下，你覺得他會用什么樣的色彩來畫向日葵？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在激發(fā)學(xué)生的求知欲，可引導(dǎo)學(xué)生做一些假設(shè)說明就可以了，重點在下面……）
五、我的色彩我做主（二選一）
六、作業(yè)展評，能力提升。（5分鐘）
通過學(xué)生自評、小組互評，教師點評等形式
七、小結(jié)：（1分鐘）
通過這節(jié)課我們認識了色彩，了解了色彩，學(xué)習(xí)了色彩的搭配和運用。在生活中我們要善于觀察，用美的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗色彩。
八、教師寄語：（1分鐘）
愛向日葵吧，愛它燦爛的金黃色，愛它的蓬勃生機，像它一樣每一天都綻放出你燦爛的笑臉吧。

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