資源簡介

湘版美術三年級下冊第四課
《自制顏料》教案
教學目標 ：
1、知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。
2、過程與過法： 能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料
3、情感態度與價值觀：了解植物的另類用途，注意珍愛植物 重 難 點
重 點 ：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材
難 點 ： 掌握顏料的制作方法 教 學 策 略
教法、學法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法；自主探究法、實踐練習法、作業評價法
教材分析： 本課綜合了多個美術學習領域，教學建立在廣泛的美術文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學知識加以強化并加深理解。注重學生在動手操作中的體驗和感受。
課堂組織形式： 課前準備——欣賞探究——實踐操作——交流評價——自主制作——欣賞感悟——材料整理——繪畫體驗——拓展延伸。
教學準備：布置學生在生活周圍尋找能制造顏料的植物及其種子(黑豆、梔子、菜籽等)、礦石、泥土等材料
教學過程：
一、激趣導入：
1．小實驗。請一名學生在實物投影儀下將梔子或紅花在白紙上用力摩擦，發現了什么？
2．討論：在生活中你還發現過這樣的事情嗎？
3．師總結：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。揭示課題：這節課我們將利用自己帶過來的材料進行“自制顏料”。
二、欣賞討論
1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。（讓學生了解蠟染和染料提取的方法）
2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？
3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？
4．總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓出汁液。
三、自主探究 邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格
1．學生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。（從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包 好或用過濾網擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。） 在此階段，學生可以小組為單位，利用本組同學所帶來的材料制作。
2．做好后，小組內將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結經驗，并將各組制作的顏料彼此交流。
四、交流探究
1．每小組組長進行匯報總結，討論解決遇到的困難 (學生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。)
小結：制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。
2．出示畫作《芙蓉錦雞圖》與《金秋爍爍》 提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提取？
五、布置作業 用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。(材料整理后就可根據教材制作過程圖的提示，根據所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。)
六、作品展評
1．貼在展示板上評一評。（同學評、自己評、老師評）
六、拓展 《最后的晚餐》是意大利杰出畫家達·芬奇嘗試各種顏料的實驗品，據說他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀奇古怪的東西。動物骨熬制的膠從古至今都是調制顏料不可缺少的幫手。被稱為“天然顏料寶藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它記載了我國古代佛教藝術最為輝煌的歷程，洞窟中絢麗奪目的壁畫雖有殘缺，但仍給人極大的視覺震撼。當時的畫師所用的多種顏料原礦現已不再出現，至今敦煌的壁畫和彩塑上的多種顏料成分之謎還有待解開。中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。礦物制成的顏料中含有細微顆粒，它的質感是厚重的，植物顏料是透明清爽的。明朱清初宋應星的《天工開物》第十六卷中記載了多種中國傳統天然材料和墨的制作方法。
七、小結 ：
1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用他們來作畫。
2．史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

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