資源簡介

湘教美術六年級下冊
《形色協奏曲》教案
學習目標：
1、欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美、理解嘗試抽象的表現手法。
2、通過關注抽象藝術，實踐抽象畫創作過程，獲得對形式元素和原理的進一步認識與運用，發展審美能力和藝術表現力。
3、探索藝術領域的新天地，增進美術學習的興趣，在感受與發現中體驗美術帶來的愉悅。
學習重點：學習抽象畫的繪畫方式，運用線條、形狀和色彩表現一幅繪畫形式為“濕畫”的抽象畫。
學習難點：聽音樂即興創作一幅形式強的抽象畫。
學習過程：
一、觀念引入
1、同學們，上節課我們學習了抽取事物主要特征進行抽象繪畫，這節課我們來看看更加純粹的抽象畫。
相信很多同學都有這個疑問：什么是抽象畫？我們用簡單的漫畫來解釋：
2、這樣對抽象畫有沒有更理解了呢？下面我來考考同學們，請你從以下作品中找出抽象畫。
閻振鐸《江南早春》
朱德群《燦爛》
解振輝《又到瓜熟時》
康定斯基《小小的喜悅》
冷軍《破碎石膏像》
答案是：
抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相似之處，而又具強烈的形式（點、線、面、形、色等）構成面貌的繪畫。同學們找對了嗎？
二、欣賞感受，典型啟發
今天就讓我們一起來欣賞分析這三幅抽象畫，向大師學畫抽象畫吧！
在抽象藝術的先驅中,最早、最重要、影響最大的畫家,恐怕非康定斯基莫屬了.他是德國表現主義凝聚力的焦點。是衡量同以巴黎為中心的前衛藝術相抗衡的德國表現主義成就的標準。
1、看到康定斯基的這幅作品，你的感受是什么？
這幅抽象派的畫其實是他 1911 年創作的《在日光下》的臨摹版，在原版的畫作中，山丘上的圓頂教堂與右上方的河流船只還清晰可見，但到了《小小的喜悅》時，它們變得超然與簡化而不可識。其中天堂般繽紛的畫面，傾注著畫家的喜悅與熱情。
現在請同學們拿出一支畫筆，試著在空中比劃下面兩幅局部圖中的線條。有什么發現？
是的，畫面中的線條富有節奏感，是不是很有趣？這是因為在康定斯基的作品中，對具體事物形體特征的描繪不再是重點，他希望完全借助色彩、線條和形狀，不以具象造型的方式來表達。他賦予色彩、線條、形狀等音樂般的節奏。
2、康定斯基利用色彩、線條、形狀等形式構成畫面的韻律，那下面兩幅抽象畫又是運用什么形式來表現呢？
沒錯，通過色塊——顏色、形狀。通過上節課同學們提煉出來的造型元素，我們知道了實景與畫的相似之處。《江南早春》這幅畫所用的色彩跟江南的房屋（黑瓦、白墻、灰色石板地、棕色木門窗）和春天的柳樹（淺綠）一致；而畫中的形狀大多使用了較規則的方形或多邊形，與方形的房屋、門窗、石板相吻合。雖然是抽象畫，但是畫中的顏色和形狀折射出了江南早春的特征。
那《燦爛》畫面上方大面積的色塊、畫面中間小的色塊，這樣表現會形成什么畫面效果？
線條和潑墨似的點、塊是朱德群作品構圖的主要元素，流暢的運筆推著色塊和線條游動，線條和色彩所形成的韻律和動感在畫布上跳躍，宛如鋼琴家在彈奏一曲美妙的交響樂。
3、這些躍動的色塊帶給我們什么感受呢？讓我們通過兩段音樂來表達吧！請你根據《江南早春》、《燦爛》兩幅畫面的感覺去選擇相似感覺的音樂.
三、作品欣賞：
1、感受完大師作品帶給我們的感官享受，我們再來欣賞幾幅學生作品，你更喜歡哪一幅繪畫？
四、嘗試練習
今天我們要聽音樂進行即興創作同時還要結合濕畫的繪畫方式，步驟如下：
首先準備：水彩紙、洗筆筒、調色盒、羊毛刷和筆。
第1步：做好準備工作,工具擺放整齊。
第2步：在水彩紙的反面和正面均勻地刷一層清水。將紙刷平整，可從側面看看是否平整，排除其中的氣泡。
第3步：伴隨音樂，運用線條、色彩、形狀點染，使色彩自然滲透融合，形成一幅抽象畫。
溫馨提示：創作時線條要流暢，色塊要分明，適可而止，不宜混色過多或重疊過多，這樣會影響畫面效果。
準備好了嗎？那就點開音樂，開始創作吧！
五、課后學習屋
同學們，其實抽象就在我們身邊，只要我們細心地發掘與感受。瞧~
一攤水、一面墻、一堆顏料……形與色的交融，宛如一幅幅抽象畫。細心找找，把你的發現與大家分享吧！

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