資源簡介

三年級第12課《盤泥條》第一課時 教案
教學目標：
1.掌握泥條盤筑的方法并進行陶藝創作。
2.在學習活動中，提高泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維、創新意識。
3.體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和衛生習慣。
教學重點：
掌握泥條盤筑的方法并進行陶藝創作。
教學難點：
提高泥塑技能和簡單的立體造型能力，制作出自己喜歡的器皿。
教學流程：
一、談話導人
教師引導學生回顧上學期學習的陶藝制作內容、方法，談談自已在學習、創作中的感受。
二、作品欣賞導出課題
1.欣賞盤泥條的陶藝作品，感受盤泥條的獨特魅力。教師出示盤泥條的作品，讓學生看一看、摸一摸，說一說泥條盤筑的陶藝作品與以往做的陶藝作品有什么不同感覺 是用什么方法制作的
2.教師小結:這些樸質、有趣的陶藝作品都是以泥條成型的方法制作而成的。陶器成型的一種原始方法。制作時先把泥料搓成長條，然后按器型的要求從下向上盤筑成型，再用手或簡單的工具將里外修飾抹平，使之成器。用這種方法制成的陶器，內壁往往留有泥條盤筑的痕跡。泥條盤筑是以泥條按照設想中的雕塑外形形體變化，一圈一圈圍筑起造型。
3.呈現課題。
三、方法探究掌握技法
1.搓泥條
比賽激趣:
(1)教師提問:哪位同學會搓泥條 誰能搓出粗細均勻長長的泥條
(2)每組請一名同學上講臺來嘗試，一分鐘內看誰按要求搓的泥條又長又均勻。
(3)集體評議。
(4)泥條得好的同學在集體中介紹自己的經驗。
(5)教師小結方法，并演示搓泥條的要領:先用雙手手掌來回搓泥團，使其搓成柱狀，再向左右方向搓成粗細均勻的泥條。
①搓泥條的過程中注意力度適當，以防泥條斷裂。可先用力搓，搓到一定程度后，就要慢慢地搓、輕輕地搓，哪里較粗，就把手掌放在哪里輕搓。邊搓邊觀察泥條的粗細是否均勻，并及時調整。
②搓泥條的過程中要注意雙手動作的協調，雙手手掌均勻用力，以防泥條斷裂搓泥條時可從中間往兩邊或前后搓動，泥條不宜搓得太長或太短。搓太長的泥條易斷裂搓太短的泥條不便造型。
2.盤泥條。
①先做一塊圓形泥底板，在泥底板邊緣涂一圈泥漿，將第一根泥條黏合在底板上:第二根泥條的前端與第一根尾端黏合后，繼續盤筑，每盤筑一圈后，可用手指壓合已盤筑的泥條，使之粘連牢固，達到一定高度后拍打整形。如果制作的作品形體較大，或準備的泥料較濕，在制作過程中會容易引起塌陷，因此在作品制作到一定高度后要稍作停頓，在口部需蓋上薄膜保濕，以保證后續盤筑中泥條能黏合，等下部已盤筑的泥條稚干后，再繼續盤筑造型。
②盤泥條時應將泥條提起向上盤，邊盤筑還需邊觀察，下面的泥條不能太細，否則會立不穩。每盤一圈用手指輕輕按壓，如果泥條較干則適量涂上泥漿或涂抹些清水，便于粘牢。在向上盤筑時有可能出現下塌的現象，因此每連續盤幾圈后要稍作停頓，待稍干后再盤。
3.學生嘗試體驗。
(1)嘗試用泥條盤出方形或圓形或三角形簡單器型。
①第一步，搓泥條。
②將泥條盤筑成自已喜歡的生活器皿。制作器皿，需將泥條盤筑在泥板上。盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結等。獨特的盤泥條方法可以創造出獨具一格的陶藝作品。可根據構思的獨特形狀去盤繞造型，也可以在盤筑泥條的過程中根據頓生的靈感創新。盤筑出來的形象要盡量做到和別人不同。
③裝飾美化。可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現，主要有絞、印、刻、粘、雕、捏等多種技法。
(2)反饋指導，解決出現的問題。
4.裝飾美化。
可用泥條或泥片粘貼的方式對作品進行裝飾美化，也可以用牙簽等工具直接刻畫或幾種手法綜合運用。
四、學生制作教師指導
1.提出作業要求:用泥條盤筑一個自己喜歡的生活器皿。要求作品制作得結實，造型新奇有趣。
2.泥條盤筑作品欣賞，啟發思路。
3.學生構思并制作。學生可以先構思，再制作，也可以依據制作實踐過程中的頓生靈感來創作。
五、作品展示，交流評析
1.學生個體自由交流，互說感受。
2.作品集中展示，師生互評。
3.評價指標:
(1)是否用泥條盤筑的方法制作了一件生活器皿。
(2)泥條之間及器皿的部件黏合是否牢固、結實。
(3)盤筑排列是否合理，裝飾物是否恰到好處。

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