資源簡介

三年級《圖形拼接》教案
教學目標：
1 通過欣賞拼貼藝術作品，了解拼貼藝術的特點。
2 通過欣賞探究拼貼作品的創作方法，掌握圖形聯想的方法，選擇合適的圖形進行表現。
3 養成樂于觀察，善于聯想的習慣，體驗藝術創造的樂趣。
教學重點;
通過欣賞拼貼藝術作品，了解拼貼藝術的特點。
教學難點：
通過欣賞探究拼貼作品的創作方法，掌握圖形聯想的方法，選擇合適的圖形進行表現。
教學過程：
一、激趣導入
1.同學們，你們知道這是什么游戲嗎？
拼圖，積木。
2.上面展示的游戲有一個共同點，知道是什么嗎
由不完整碎塊拼成完整的作品。
你們還玩過哪些類似的游戲？
二、新授知識
一起看一看拼圖的特點。
1.想一想：如何將這四塊碎片拼成一個完整圖形呢？
把相同顏色的拼塊接到一起。
2.試著把這幅圖拼起來，并填入右邊格子，看誰快！
3.換一種切割方式呢？還能想到什么切割方式？不同的切割方式，拼接的難度也不一樣，你認為哪一種最難，為什么呢？
沒錯，分割得越細，或者形狀越不規則，難度越大。
4.下面兩幅圖，哪一幅更容易拼接？
外輪廓越復雜，色塊越小，越難拼接。
5.今天讓我們自己動手做一個拼圖吧。我們可以畫一張畫，也可以用一張圖片作為拼圖的原圖。
6.創作步驟：
①繪制圖畫。注意色彩鮮明、外輪廓清晰、涂色均勻、構圖飽滿。一般來說，圖案越簡單，拼圖越容易。
②折剪?？梢杂胁煌恼鄯ā?br/>③制作拼圖時，分塊越多拼起來越復雜。拼圖的設計與切割方法是多種多樣的，下面老師為大家展示我們最常用的幾種方法。同學們也可以試著自己設計一些不同的切割方法。
三、自主創作
創作：在卡紙上分別繪制一個簡單的形象和一副比較復雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學們一起玩一玩，比一比誰拼的最快。
四、拓展延伸
1.拼貼除了用于游戲，還被應用在藝術當中。藝術家們用各種廢料拼貼出各種形象，跟老師一起來看看吧。
2.我們都知道，燈泡就是愛因斯坦發明的，這幅作品用燈泡拼成愛因斯坦的鼻子，是不是很有創意。這幅作品將刺猬與鐵釘聯系起來，中間還藏著一根粉紅色的羽毛，可謂妙趣橫生。

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