資源簡介

課 時 教 案 年級 學科
課題 第13課 五四運動 周次
課時 課型
教學目標 1.知道五四運動的基本史實； 2.認識五四運動是中國新民主主義革命的開端； 3.理解并弘揚五四愛國運動的精神
教學重點及難點 重點：五四運動爆發的背景經過結果。 難點：五四運動的性質和意義。
教學方法 閱讀指導法、講述法、討論法、練習法
教 學 過 程 設 計 二次備課及雙邊活動
：導入： 你知道哪些中國現代節日？（教師跟同學們一起從元旦開始列舉）我們今天要學習的就是五四青年節的起源——五四運動。 二、新授：五四運動 （一）自主學習——導讀提綱（學生帶著問題閱讀課文） （二）五四運動的爆發 1.原因 教師：（展示北洋軍閥統治時期軍閥割據示意圖）國內原因：北洋軍閥的黑暗統治，社會矛盾進一步加劇。 教師：（展示同盟國和巴黎和會部分內容，視頻節選我的1919）同學們覺得五四運動爆發的直接原因是什么？ 學生：(討論、發言）（導火索）直接原因：巴黎和會上中國的正義要求遭到拒絕 【合作探究】 教師：在第一次世界大戰中，中國是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？ 學生：(討論、發言） 教師：（總結）當時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實行封建專制統治；帝國主義列強在華仍有許多特權；中國的社會性質仍是半殖民地半封建社會 2.概況 教師：請同學們根據教材內容說出五四運動的爆發時間、地點、主力、口號。 學生：(討論、發言)1919年5月4日；北京；學生；外爭主權，內除國賊；廢除二十一條；拒絕在和約簽字；懲辦賣國賊等。 教師：（展示《北京學界全體宣言》節選及口號）哪句口號能體現五四運動反帝反封建的性質？ 學生：(討論、發言)外爭主權，內除國賊。 （三）五四運動的擴大 1.擴大原因 教師：（講解）陳獨秀號召、日本介入、北洋政府態度…… 教師：（展示問題）請同學們根據教材內容說出五四運動的擴大的時間、主力、運動中心、形勢…… 2.概況 學生：(討論、發言）1919年6月5日后；工人階級；北京——上海；學生罷課、商人罷市、工人罷工。 教師：（展示材料并拓展講解）擴大---罷課、擴大---罷市、擴大---罷工。 3.結果 教師：（展示《北京高師被捕學生回校時受到熱烈歡迎》照片）請同學們根據教材及多媒體材料說出五四運動的結果是什么？ 學生：(討論、發言）(1)北洋軍閥被迫釋放被捕的學生；(2)免去三個賣國賊的職務；(3)中國代表拒絕在對德和約上簽字 五四運動的意義 教師：（講解五四運動的性質、意義、精神） 性質:是一次徹底的反帝反封建的偉大愛國運動 意義：一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動；中國工人階級作為獨立的政治力量第一次登上中國的政治舞臺；標志著新民主主義革命的開端。 五四精神：愛國主義、不屈不撓、敢于斗爭。 三、小結 四、隨堂檢測
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