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《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第八課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課旨在讓學(xué)生了解動(dòng)漫形象的相關(guān)知識(shí)；初步學(xué)會(huì)利用擬人、夸張的表現(xiàn)手法創(chuàng)作動(dòng)漫形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析:四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形象、構(gòu)圖、色彩已有大致的了解，本課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)漫形象來(lái)源于生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、夸張的表現(xiàn)手法繪制動(dòng)漫形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫形象來(lái)源于生活，初步掌握擬人、夸張的動(dòng)漫表現(xiàn)手法，能夠繪制出一個(gè)幽默而富有童趣的動(dòng)漫形象。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，學(xué)會(huì)理解并正確運(yùn)用表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知與創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中體會(huì)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，分析其特點(diǎn)并品味創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫形象來(lái)源于生活與表現(xiàn)形式，繪制出幽默、夸張而富有童趣的動(dòng)漫形象。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣創(chuàng)作一個(gè)新穎獨(dú)特且彰顯個(gè)性的動(dòng)漫形象作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣
1.以測(cè)試小游戲?qū)耄?qǐng)學(xué)生猜課件上有遮擋的動(dòng)漫形象。
2.學(xué)生舉手回答。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制)
3.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)漫人物？為什么？
（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：我們通常把動(dòng)畫(huà)片中的形象和一些漫畫(huà)形象統(tǒng)稱(chēng)為動(dòng)漫形象，動(dòng)漫也叫卡通。同學(xué)們，不僅動(dòng)漫設(shè)計(jì)師可以設(shè)計(jì)出動(dòng)漫形象，我們小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)也可以設(shè)計(jì)出可愛(ài)獨(dú)特的動(dòng)漫形象，大家想不想學(xué)？
引出課題：《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》
環(huán)節(jié)二：觀(guān)察動(dòng)漫，思考探究
1．教師展示課件：分別展示動(dòng)物、植物、人物等類(lèi)別的卡通形象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出原型，得出“原來(lái)動(dòng)漫形象皆來(lái)源于生活”。
2.先后展示海綿與海綿寶寶的圖片。提問(wèn)：海綿寶寶與海綿有什么不同之處？
學(xué)生回答：五官（表情）、四肢（動(dòng)作）、服裝（道具）
通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生回答得出表現(xiàn)手法：擬人（第一個(gè)法寶）。
展示模擬人物的表情、 動(dòng)作、服裝素材。
3.通過(guò)相聲演員岳云鵬真人與漫畫(huà)作品對(duì)比，提問(wèn)：①岳云鵬真人與漫畫(huà)作品有哪些不同？②創(chuàng)作時(shí)將事物的某個(gè)部位放大的這種方法叫做什么呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答，得出第二個(gè)表現(xiàn)手法（法寶）：夸張。
師：溫馨提示，把形象的某個(gè)部位縮的很小的方法也稱(chēng)之為“夸張”。
環(huán)節(jié)三：教師展示，作品欣賞
1.教師利用展臺(tái)展示作畫(huà)步驟，創(chuàng)作與新冠疫情結(jié)合聯(lián)系實(shí)事；
2.欣賞學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)手法“擬人”、“夸張”，講解構(gòu)圖知識(shí)。
環(huán)節(jié)四：動(dòng)手實(shí)踐，展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生作業(yè)：
（1）嘗試用擬人、夸張的方法，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)漫形象。
（2）注意色彩搭配、構(gòu)圖完整。
2.展示評(píng)價(jià)
通過(guò)展臺(tái)展示幾幅具有代表性的作品，評(píng)價(jià)時(shí)做到自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
3.小結(jié)
我們今天初步學(xué)習(xí)了創(chuàng)作動(dòng)漫形象的手法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪猩朴媒裉焖鶎W(xué)的知識(shí)創(chuàng)作，課后也可以與老師多多交流你的創(chuàng)作想法。
板書(shū)：
8.我畫(huà)的動(dòng)漫形象
1.擬人
2.夸張
教學(xué)反思：
對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。在本課的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的評(píng)價(jià)積極性，未引導(dǎo)全體學(xué)生緊扣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《課標(biāo)》中指出：“不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。”本課在課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)方面尚存不足，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷完善自身過(guò)程性評(píng)價(jià)能力的多元化。

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