資源簡介

微課教學設計模板
作者信息
學科 美術 學段 小學一年級上冊
姓名 單位
微課信息
微課名稱 童話里的小屋
選題意圖 童話一直是孩子們向往的東西，為他們的童年生活敞開了自由遐想的空間。學生對童話故事中的人物熟悉且喜愛，但是從來沒有參與到童話故事中。以設計師的身份為童話故事中的人物設計一棟富有個性的神奇小屋，激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力。
內容出處 山東教育出版社第一冊 單元 第16 課
適用對象 一年級學生對于很多事充滿好奇，在手工、繪畫上有著自己的創造思維、想象能力和個性。學生對童話故事里的人物印象非常深刻，也很喜愛。所以要好好把握機會，在不知不覺游戲中激發學生對學習的興趣，多鼓勵，多示范。
教學目標 1.認識房屋的基本結構。知道學生利用廢棄材料或彩泥制作童話小屋造型。 2.指導學生根據設計意圖合理使用廢棄紙盒等材料，按照一定步驟和方法進行設計。 3.在制作活動中啟發學生對童話故事的想象，并學習童話故事中的正能量。
教學重點 能用幾何形體概括出小屋的基本特征。
教學難點 設計富有創意、個性的童話小屋。
教學用途 （）課前預習（ ）課中探索（ ）課中鞏固（ ）課后拓展（）其他
制作方式 （）1．使用學校的慕課創作室進行錄制 （）2．使用學校錄播教室進行板書、大屏直拍錄制 （ ）3．電腦錄屏模式錄制
微課設計過程及設計意圖
教學過程 一、導入： 1、同學們，今天我們課堂上來了一位客人，他是童話王國的國王。他最近遇到了一個難題，聽聽他是怎么說的？ 國王：同學們好！我是童話王國的國王！我想為我的王國加蓋幾座漂亮的小屋，但又缺乏想象豐富的設計師，聽說你們有一雙具有“魔法”的手，能設計出既美麗又舒適的房子，你們愿意幫幫我嗎？（出示圖片） 2、師：同學們愿意幫助國王嗎？今天我們就來為童話王國設計一座小屋吧！（揭示課題） 二、新授 1、為了讓大家更好地設計出童話小屋，國王特意邀請我們去參觀童話王國，看！他還派來三位向導呢！走！一起去探索童話世界吧！（播放童話里房子的視頻） 2、師：童話世界絢麗多彩，回憶一下，里面的房屋和現實中的房子有什么不同 （圖片對比） （課件展示圖片） 3、對，通過對比發現，童話里的小屋 造型奇特，顏色鮮艷，并且形狀豐富。相信同學們在小導游的陪伴下，對房屋的結構已有基本認識。他們想跟大家玩個游戲！先來看看灰姑娘的游戲要求。 游戲要求一：你對房屋基本的形狀了解有多少呢？請你拿出紙和筆，把這些形狀組合成小屋吧！（出示幾何圖形） 我想，這個問題一定難不倒大家，三角形、梯形和圓錐形變成了屋頂，長方形、正方形和圓柱體變成了房子的主體。 5、師：咦？好像缺了點什么？哦！原來是少了門和窗，讓我們看看阿拉丁和美人魚有什么要求吧！ 游戲要求二：房屋的門窗都有哪些形狀呢？請同學們自由組合，為房子添加門和窗。 6、（出示添加門窗的房子） 師：同學們，你答對了嗎？常見的門窗大多數以方形為主，如果把不同的圖形組合在一起，會組成什么有趣的圖形呢？(半圓加長方形 正方加三角形) 看來門窗的形狀也大有學問！ 7、不知道同學們在游戲中有什么收獲呢？讓我們來回顧一下，房子分別由房頂，墻體，門和窗戶這幾個部分組成。它們缺一不可，不管是經典的設計還是新奇的造型，它們在發揮自己作用的同時，也為房子增添了幾分藝術美感。 8、師：美感固然重要，但創意的想法更能讓人眼前一亮，不信去瞧瞧！(播放圖片) 設計師的奇思妙想真是讓人大飽眼福！希望同學們也把自己喜歡的事物運用到房屋的造型設計中。 看了這么多，老師也忍不住想創作一番，仔細觀察，我用了什么材料？如何制作的？（播放示范視頻） 作品欣賞 師：生活中有很多廢棄紙盒，通過畫、剪、粘等方式都可以讓它們華麗變身。接下來請同學們為你喜歡的童話人物設計一座小屋。 四、創作階段 為童話中的人物設計童話小屋。 要求： 1、用廢舊紙盒等材料制作童話里的小屋。 2、小屋的造型要具有奇特、美觀、有趣的特點。 五、總結 今天我們嘗試將廢棄物合理利用，為童話王國設計了小屋，你們都是最出色的小設計師。希望同學們要學會創造美，利用身邊的廢棄物品來美化生活。同時，也希望大家能學習童話種的正能量，做一個心中有夢、勤勞勇敢的陽光少年。 好啦，這節課就上到這，同學們再見！ 設計意圖 （設置情境， 讓學生在情感上有一種新鮮感,帶著興致步入接下來的探究活動中。） （設計意圖：在這個環節中，解決了多個重點，首先利用學生所熟悉的童話人物作為向導，加強了學生對童話小屋的認知。以游戲為契機，探索房子的基本形狀和特征，有趣地解決了教學重點。欣賞美麗的圖片，開闊學生的視野，為學生在接下來的設計中提供靈感。)
設計亮點： 一年級學生看過、聽過許多童話故事，對童話故事里的人物印象非常深刻，但對小屋的印象相對較淺，只有城堡是孩子的興趣點，所以在引導階段提供小屋的相關知識是很有必要的，利用童話人物、游戲等來吸引學生的眼球，激發學習興趣。 教師通過大屏幕的演示，以設計師的身份參與到情景中，并利用學生所熟悉的童話人物作為向導，參觀童話王國，加強了學生對童話小屋特征的認知。以游戲為契機，探索房子的基本形狀和特征，有趣地解決了教學重點。欣賞美麗的圖片，開闊學生的視野，為學生在接下來的設計中提供靈感。

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