資源簡介

第二課 新朋友
一、教材分析
《新朋友》是浙美版小學(xué)美術(shù)教科書一年級上冊第2課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。剛進(jìn)入小學(xué)不久的小朋友在小學(xué)階段第一次畫肖像畫，在以往的記憶式觀察的基礎(chǔ)上，能通過多種游戲探究形式發(fā)現(xiàn)對比觀察等更多的肖像繪畫方法，開啟新的嘗試。
本課通過畫我的新朋友，讓學(xué)生更快的融入新的集體，并借助抓特征，初步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生基本在6-7歲左右的低年齡段，正處在兒童繪畫的意象表現(xiàn)期，容易出現(xiàn)“概念化、程式化、隨意性”等特點(diǎn)，對畫面的整體把控和觀察能力較弱，聽課注意力時(shí)間較短，又由于從幼兒園走進(jìn)小學(xué)的新環(huán)境，他們需要掌握更多的觀察方法、盡快熟悉環(huán)境和認(rèn)識身邊的新朋友。本課通過游戲、小組合作認(rèn)識到自己是班集體大家庭中的一員，初步構(gòu)建尊重自我、他人又熱愛集體的正確世界觀、人生觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.以游戲的方式，通過觀察、對比找出新朋友的主要外貌特征。
2.嘗試用蠟筆、彩砂紙完成一幅新朋友的肖像畫。
3.通過觀察、繪畫加深對新朋友的認(rèn)識，更快融入新集體，開啟小學(xué)生活。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察，畫一畫新朋友的肖像畫。
難點(diǎn)：抓住新朋友的主要外貌特征作畫。
五、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、示范微課、拼圖材料包。
學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色砂紙。
七、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)?br/>臉型五官拼擺小游戲，利用臉萌App引導(dǎo)學(xué)生抓住新朋友的外貌特征進(jìn)行拼擺并介紹。
教師活動：投屏手機(jī)屏幕
教師活動：剛剛告別了幼兒園，開啟了小學(xué)新生活，進(jìn)入小學(xué)你一定認(rèn)識了許多新朋友吧？哪位小朋友愿意介紹一下自己的新朋友，并根據(jù)他的特征在老師的手機(jī)上拼擺出來。
學(xué)生活動：簡單描述新朋友的外貌特征，在老師的幫助下進(jìn)行拼擺游戲。
教師活動：愉快地游戲之后，今天的挑戰(zhàn)就開始啦：我們要抓住新朋友主要的外貌特征，畫一幅肖像畫。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方式，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
出示課題：《新朋友》
（二）探究分析
挑戰(zhàn)一：對比觀察，找不同
教師活動：布置挑戰(zhàn)：提示學(xué)生通過對比，觀察五官、臉型、發(fā)型的不同特征。
板書：特征
師生活動：通過對比觀察總結(jié)各部位的結(jié)構(gòu)特征，同時(shí)出示不同五官、臉型、發(fā)型的簡筆畫。
教師活動：總結(jié)：小朋友們像孫悟空一樣有著一雙火眼金睛，完成了第一關(guān)挑戰(zhàn)。善于觀察是非常好的習(xí)慣，畫肖像畫時(shí)一定要抓住新朋友的主要特征。
挑戰(zhàn)二：合作拼擺，我能行
分小組合作，根據(jù)教師的描述，學(xué)生從材料包中選擇合適的圖案進(jìn)行拼擺游戲。
教師活動：布置挑戰(zhàn)，以小組為單位進(jìn)行游戲，看哪個(gè)小組拼的又快又準(zhǔn)確。
（挑戰(zhàn)任務(wù)：我說你拼。描述外貌特征:她是一位女生，她的臉圓圓的，梳著兩只小辮子，她有著一雙大眼睛，眉毛像彎彎的月亮，小小的鼻子，她微微上揚(yáng)的嘴角簡直太美啦！）
學(xué)生活動：小組協(xié)同合作，根據(jù)描述，選出合適圖案進(jìn)行拼擺。
教師活動：將小組作品一同貼在黑板上展示。
師生活動：出示原型照片，進(jìn)行對比探究。
相像：教師總結(jié)：抓住特征至關(guān)重要！
不同：教師提問：為什么會不同？如何去調(diào)整？
學(xué)生活動：學(xué)生上講臺重新拼擺，通過引導(dǎo)提問，探究特征細(xì)節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過合作探究、對比觀察，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物外貌特征準(zhǔn)確進(jìn)行拼擺，學(xué)會感受特征、理解特征。
挑戰(zhàn)三：我畫你猜
教師活動：我來畫一位同學(xué)，請大家猜一猜他是誰，我抓住了他哪些特征？并觀察老師的作畫步驟
播放示范微課
學(xué)生活動：簡單說一說特征，回憶作畫步驟：先用鉛筆定位置—畫臉型—畫五管、發(fā)型及身體輪廓—畫背景—調(diào)整
教師活動:思考：哪一種構(gòu)圖最合適？
出示不同構(gòu)圖的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
【設(shè)計(jì)意圖】通過示范微課，使學(xué)生了解用蠟筆在彩砂紙上做好的方法，消除陌生感，并了解繪畫步驟、人物主體在畫面中的位置、大小。
（三）欣賞交流
教師活動：選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析，互動交流，學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過優(yōu)秀作品賞析，進(jìn)行互動交流，學(xué)習(xí)作品中的長處，拓展繪畫思路。
（四）學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：抓住新朋友的主要特征，嘗試用蠟筆在彩砂紙上畫一幅肖像畫。
教師巡視指導(dǎo)
(五)作業(yè)評價(jià)
1.自評
介紹我的新朋友，說一說我抓住了新朋友哪些特征。
2.互評
①是否抓住了新朋友的特征？
②你想和他交朋友嗎？
3.師評
鼓勵性評價(jià)為主。
（六）總結(jié)拓展
學(xué)生活動：簡單欣賞不同畫家的肖像畫，感受不同的繪畫表現(xiàn)形式。
教師活動：利用App將學(xué)生的優(yōu)秀作品生成視頻播放展示，總結(jié)：這就是我們的新家庭，和你的新朋友們一起開啟充滿色彩的小學(xué)生活。

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