資源簡介

《藏書票》教學設計
課時計劃
題時3 《藏書票》
學習目標 知識與技能： 了解藏書票的定義、起源、票面構成等基本知識，認識世界最早的藏書票，感受藏書票的文化內涵。 過程與方法：通過思考與討論的方式學習藏書票的相關知識。 3、情感、態度和價值觀：感受藏書票豐富的題材內容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，體會藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內涵，體驗藏書票的制作過程，體會創作的樂趣，激發愛書的情感和學習美術的興趣。
重難點 藏書票的定義、起源、構成等基本知識。學會吹塑板藏書票的設計和制作
教師活動 學生活動
一、創設情境，導入課題 設置情境，生成主題，創設真實而有意義的主題 同學們肯定有很多愛好，知道老師的愛好是什么嗎？老師喜歡畫畫，讀書 ，還喜歡看電影，老師尤其喜歡收藏，特別是有文化價值的藏品 ，今天老師帶來幾 件，請看大屏幕 第一件藏品： 我國第一張郵票 教師總結：龍是中華民族傳統文化的典型代表，它的形成和發展過程同中華民族在形成幾乎是同步的，而且龍的精神就是中華民族奮斗不息的精神。 第二件藏品： 沈叢文藏書票欣賞 引入課題：我們剛才欣賞的兩幅版畫作品， 我們把它們叫做藏書票，別看它小 ，它可蘊含著巨大的價值，這節課我們就走進藏書票的世界，感受藏書票的魅力。 板書：《藏書票》 二、新授 （一）認識藏書票 教師拿一本書問：這本書里面有一個小小的版畫裝飾品，猜猜這幅版畫意味著什么？ 藏書票的定義 藏書票是一種小小在標志， 貼在書的扉頁頁或廊頁上帶有藏書者姓名的小版畫，標明藏書是屬于誰的，也是書籍的美化裝飾，尺寸一般不超過15 厘米，被喻為“紙上寶石版畫珍珠。 （ 二 ）藏書票的歷史 播放藏書票歷史視頻 1、欣賞世界上第一枚藏書票《刺猾》 在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書藏書， 最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。當時有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國 人愛好藏書而又生性大方， 他亳不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發 生有借無還和書上到損壞的情況，他非常心疼，就發明了這樣 一種標簽（《刺猾》）貼在書上，這就 是世界上第一枚藏書票，誕生在1470 年。 《刺猜》上面畫了一只刺猜問著一朵鮮花， 腳踩落葉，請你們聯系這張畫和藏書票的來歷猜上面這行德文的意思？ 2、欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》。 關祖章藏書票長寬為 6.5 X9.5公分，畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝籍和 軸， 圖案上方書“關祖章藏書“ 五個大字，大小兩只書箱上 分別標有“書林”“ 易書” 字樣。 2007年北京中國書店秋拍中，一本1917年出版的《美國國家地理》上貼有關祖章藏書票一枚， 最終以 2. 53 萬元人民幣成交。據考證， 這張票出自 1914 年，是中國第一張藏書票， 是票主關祖章留學美國時制作的。 藏書票的構成 無論是中國還是外國， 都對藏書票情有獨鐘， 實際更是人們對書籍的熱愛之情，雖說藏書票是小小的版畫，但是它與版畫還有著很大的區別，課件出示兩幅 作品 （二）藏書票的題材 藏書票表現題材廣 泛，有人物 、動物、植物 、風 崇 、抽象 圖 案等 。畫面內容可采用象征、寓意的手法， 通過一定形象，表 達思想 內涵， 給人以“方寸之間可容大千世界” 之感。 （三）藏書票的版畫種類 版畫種類主要有凸版、凹版、平版、涌版等。版畫在制版材料上較廣泛，常見的有木版 、銅版、石版、 絲網版、紙板、石 版、塑料版等。不 的材料效果不同，變化豐富 。 制作藏書票 教師示范吹塑板藏書票的制作過程 邊示范邊講解，學生總結制作過程與步驟 四、實踐體會 為自己喜歡的書籍設計一張藏書票 要求： 圖形簡潔，題材不限 ，注意確定好需要刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最 后要寫上藏書票的標志一EXLIBRIS, 還要注意使用刻刀的安全 五、藏書票交流會 1、展示在構思、圖案、形式、創意等方面較好的作業并探討。 2 自 評 ：設計者說出作畫意圖 ，并說說對自己的作品是否滿意，為什么？ 最后教師進行點評小結。 六： 課程拓展 藏書票的版式多種多樣，除了上色木刻 、銅版畫、 石版畫、絲網版 、紙版 、吹塑紙版 、拓印版 ，剪 紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠 、磚刻 、手繪等 ，還可以用瓜果 、肥皂 制作，同學們 課外時間可以嘗試— 下。 書是我們生活的旗幟，揚起我們生活的帆 。小小藏 書票引領我們邀游書本的海洋 ，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜 書！ 所以藏書票才有這樣的美譽 “ 紙上寶石”、“ 版畫珍珠 ”。 學生欣賞并討論 以上兩幅版畫作品 進行估價 根據ABC三個選項，說出自己預設的估價，并說明理由。 教師總結學生答案，給予肯定 設置作品競拍小活動，激發學生參與度。 學生討論 哪位同學能猜這本書的擁有者？ 學生思考回答。 當學生疑惑時，教師展開帶有藏書票的那一 頁，讓大家猜這位藏書者。 設計意圖：考察學生的預習情況 ，同時這樣導入能更好的和本課內容相聯系，因為藏書票就是一種讀書人收藏書的印記。便于學生更好的理解藏書票的概念，及體會藏書票 從另一方面還能體現收藏者珍書、愛書之情感。 引導學生從課本中找出藏書票的定義，并朗讀。 學生觀看視頻，了解藏書票的歷史沿革 視聽結合，品味經典 欣賞視頻當中出現的世界上第一枚藏書票 學生大膽猜想德文含義,激發好奇心。 原意是“謹防刺猜的吻” 這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。 學生品味中西不同的藏書票作品 討論回答不同之處 學生討論分析： 小組討論并回答 總結：藏書票的構成 ： 圖案、 文字（拉丁文 EXLIBRIS、票主名、作者名 書籍豐富了我們的視野， 藏書票 又豐富了我們的文化色彩， 讓我們再次走 進 藏書票，感受這小 小的“ 紙上寶石”藏書票的魅力 學生欣賞，并討論自己喜歡的作品的同時， 觀察藏書票的題材 學生欣賞不同藏書票的版畫種類 學生總結制作過程 藏書票制作步驟： ( A ) 構思設計 ( B ) 轉印描繪 繪制小稿并轉印到刻制的底版上，也可直 接繪制。繪制過程中注意構圖與黑白、刀法的設計與處理，同 時，還要注意畫面上的形象要反畫， 字也 要反寫， 才能 保 證印 出 來畫 正字 正。 ( C ) 雕 刻制 作 ( D ) 拓印上色 ( E) 簽名 學生作品

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