資源簡介

高二—統編版—思想政治—選擇性必修2—第四單元
綜合探究：感受司法公正
廣東廣雅中學 黃悅
活動目標
體驗民事訴訟的程序
加深對訴訟法的認識
感受司法案件中的公平正義
樹立法律面前人人平等的意識
做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者
探究活動建議
法律知識回顧：訴訟
含義 糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序
解決具體糾紛的活動。
在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的
地位
最后途徑。
特點 公權性、程序性、強制性、終局性
民事訴訟 三者主要區別：
1.案件性質不同
類型 行政訴訟 2.訴訟目的不同
3.訴訟主體不同
刑事訴訟 4.法律依據不同
法律知識回顧：訴訟
1.委托訴訟代理人或辯護人的權利
訴訟權利 2.申請回避的權利
正確行使 3.上訴的權利
訴訟權利 1.內容及依據
訴訟 尋求法律援助 2.申請（適應情形）
實現 3.審查與辦理
公平 嚴格遵守 1.起訴、立案、受理
正義 訴訟程序 2.審理：開庭準備、法庭調查、法庭辯論、休庭評議、宣告判決
3.兩審終審制
依法收集 1.訴訟證據
運用證據 2.舉證責任
議題一：模擬法庭，折射公平正義縮影
議題二：品讀經典，凝聚司法公正共識
議題三：致敬榜樣，公平正義就在身邊
探究活動建議一
子任務一
完成線上模擬“國家統一法
律職業資格考試”
子任務二
觀看庭審紀實，了解庭審流程
子任務三
選取真實案例，編寫庭審劇本
模擬法庭活動
模擬法庭是對真實法庭審判過程的虛擬。活動基本內容為：
在任課教師的指導下，組織學生通過擔任審判員、公訴人、當事人、
代理人、辯護人、證人、書記員等不同的角色，對預先選擇的案件
按法定程度進行審理，并實際模擬司法審判的法庭調查及法庭辯論
等過程。
探索路徑參考：角色分工
1、根據案情將全班分為審判組、原告組、被告組、代理人組、
證人組等。每個人必須加入一個組并盡可能擔任一個角色。
2、每個人應該按照模擬角色準備相關材料，發言時要注意語言
表達的規范性、嚴謹性、準確性。
圖片來源網絡
角色職責
審判組：包括審判長、審判員、書記員
職責：審理案件、評議案件、對案件作出裁判等。
原告組：包括原告、訴訟代理人
職責：提起訴訟、提供證據、進行辯論、提起上訴等。
被告組：包括被告、訴訟代理人
職責：承認或者反駁訴訟請求、提供證據、進行辯論、提起上訴等。
證人組：包括證人
職責：客觀陳述親身感知的事實、遵守法庭秩序等。
探索路徑參考：模擬法庭程序
1、開庭準備
◆書記員查明當事人和其他訴論參與人是否到庭，宣布法庭紀律。
◆審判長核對當事人基本情況，宣布案由，宣布審判人員、書記員名單，
告知當事人有關的訴訟權利義務，詢問當事人是否提出回避申請。
2、法庭調查
◆當事人陳述
◆告知證人有關的權利義務，證人作證，宣讀未到庭的證人證言。
◆出示證據并對對方當事人提出的證據進行質證。質證主要圍繞證據是
否客觀存在、是否與案件有關聯、是否合法取得等問題進行。
模擬法庭程序
3、法庭辯論
◆原告及其訴訟代理人發言。
◆被告及其訴訟代理人答辯。
◆互相辯論。
◆審判長分別征詢原告、被告的最后意見，詢問雙方是否同意調解。如同意，
合議庭主持調解；如不同意，合議庭休庭評議。
4、合議庭評議
◆審判長宣布休庭，合議庭退庭進行評議。
5、宣告判決
◆合議庭重新回到法庭，審判長宣讀判決書內容（主要包括認定的事實、適
用的法律、判決的理由與結果、訴訟費用的承擔以及上訴權利、上訴期限和上訴
法院）。
案情回顧
2019年10月，張某和韋某參加了就讀大學組織的籃
球友誼賽，分屬不同隊伍，比拼激烈。張某起跳上籃
時，韋某追上張某，兩人發生碰撞。隨后張某失去平
衡，倒地受傷，韋某被判犯規。此后，張某將韋某訴
至上海市松江區人民法院，要求其賠償六萬五千余元
的醫藥費等。 圖片來源網絡
法院一審認為，韋某的防守行為屬犯規行為，故應當承擔侵權責任。不過，
張某作為完全民事行為能力人，自愿參加對抗性較為激烈的體育運動，也應當
承擔一定的責任。據此，判決韋某對張某的損傷承擔50%的賠償責任。韋某不
服，上訴至上海市第一中級人民法院。
法庭調查
林：在上籃過程中，原告感受到身體側后方被人頂撞，導致
原告組陳述 倒地負傷，前后花費數萬元治傷。這是因為被告在比賽中犯
規所致，被告理應負責。
劉：在對抗性較為激烈的籃球體育運動中難免存在肢體接觸，
被告組陳述
被告并非故意犯規，申請駁回原告一審全部訴訟請求。
陳：作為此次籃球賽的主裁判員，當時我看到被告動作較大，
導致后果較嚴重，因此和另一裁判員商量后決定判定該動作
為“違體犯規”。
證人組陳述
張：本人是籃球賽的負責人。由于對籃球規則不夠理解，在
出具的第一份情況說明中，將被告的“違體犯規”寫為“技
術犯規”。在與當事人溝通、調取錄像及了解規則后，本人
將說明更正為“違體犯規”。
法庭辯論
被告的違規行為能否認定為主觀故意或重大過失？
辯論焦點
是否應承擔侵權責任賠償？
①被告在球場上被吹罰，證明存在主觀故意的違體犯規行為。
原告組觀點 ②學校關于其違體犯規行為開具的情況認定具有法律效力。
③違體犯規行為不處于正常籃球規則之內，自甘風險條款需
要在規則內合法地進行，該行為不符合自甘風險。
①兩人在球場的身體接觸屬于正常防守范圍，現有證據無法
證明被告存在惡意頂撞對方的行為。
被告組觀點 ②在場老師和裁判皆籃球業余愛好者，更改的情況說明不具
備法律效力。
③案件二審適用《中華人民共和國民法典》一千一百七十六
條，關于自甘風險的相關條款。
終審判決
視頻來源網絡
議題二：品讀經典，凝聚司法公正共識
拓展思考
1、馬克思說:“使訴訟和法律獲得生命的應該是同一種精神，因為
訴訟只不過是法律的生命形式，因而也是法律的內部生命的表現。”
◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角
度談談你對這句話的理解。
揭示了程序公正和實體公正的關系，兩者密不可分；
強調了要以審判為中心，通過程序公正實現實體公正。
拓展思考
◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度
談談你對這句話的理解。
保證當事雙方平等地參與及對抗
保證當事雙方以公開、理性的方式參與審判
審判
人員 必須依賴證據裁判等原則認定案件事實
應依法及時作出裁判
拓展思考
◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度
談談你對這句話的理解。
當事人 公民在法律面前一律平等
角度 充分保障當事人的訴訟權利
證人 證人證言是訴訟證據的重要內容
角度 在審判中應強調以證據為核心
拓展思考
2、要求證人出庭作證，并為其提供必要的保障，是我國法治建設的巨大進步。民
事訴訟法第七十三條規定：“經人民法院通知，證人應當出庭作證。有下列情形之一
的，經人民法院許可，可以通過書面證言、視聽傳輸技術或者視聽資料等方式作證：
(一)因健康原因不能出庭的；(二)因路途遙遠，交通不便不能出庭的; (三)因自然災
害等不可抗力不能出庭的; (四)其他有正當理由不能出庭的。”第七十四條規定:“證
人因履行出庭作證義務而支出的交通、住宿、就餐等必要費用以及誤工損失，由敗訴
一方當事人負擔。當事人申請證人作證的，由該當事人先行墊付；當事人沒有申請，
人民法院通知證人作證的，由人民法院先行墊付。
◆結合本單元所學內容和參與模擬法庭活動的體驗，談談你對證人應當出庭作證的認識。
圖片來源網絡
議題三：致敬榜樣，公平正義就在身邊
探究活動建議二
“保證公正司法、弘揚法治精神”座談會
活動步驟 探索路徑示例 探究成果示例
第一步： 進行座談會之前，同學們查閱相關文獻及法律、法規，
解析主題 了解法官、律師職業的特點和職責
探究活動建議二
活動步驟 探索路徑示例 探究成果示例
第二步： 結合本地實際和挖掘家校資源，在老師幫助下邀請
選擇主講人法官、律師等法律工作者舉辦座談會或講座。
法官職業有其獨特的
第三步： 法律工作者分享自己的工作情況，介紹自己的職業
職業特點：如專業性，
開展座談會特點。
中立性，被動性等。
律師隊伍是全面依法
在座談會中設置互動提問環節，同學們可以就主題
第四步： 治國的一支重要力量；
相關的疑惑向主講人提問，從而明確法官、律師等
互動提問 律師是中國特色社會
職業的重要價值，增強法治意識。
主義法律工作者等。
司法是維護社會公平
第五步： 同學們通過小組討論方式，總結司法工作的特點，
正義的最后一道防線；
總結交流 認識司法公正的意義，樹立法治信仰。
公正是法治的生命線。
思維延伸
思維延伸
要圍繞讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、
每一宗司法案件中都感受到公平正義這個目標，深化司法體制
綜合配套改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度。
——習近平2021年12月6日在十九屆中央政治局第三十五次集體學習時的講話
推薦網站資源
中國庭審公開網：http://tingshen.court./
中國裁判文書網：https://wenshu.court./
中國執行信息公開網：http://zxgk.court./
智慧普法平臺：http://legalinfo.moj./pub/sfbzhfx/
中央電視臺《庭審現場》欄目：http://tv./lm/tsxc/
謝 謝 觀 看！
高二—統編版—思想政治—選擇性必修2—第四單元
《綜合探究：感受司法公正》答疑
廣東廣雅中學 黃悅
問題一：模擬法庭活動有哪些評價方式？
制
評價項目 具體得分和評價
作法律依據（10分）
法律文書 模
事實認證與舉證（10分）
法律文書形式（10分） 擬
法庭辯論內容（10分） 法
語言表達（10分） 庭
邏輯推理（10分） 活
法庭表現
角色狀態（10分） 動
程序遵守（10分） 評
訴訟儀態與道德風貌（10分） 價
臨場應變（10分） 表
問題一：模擬法庭活動有哪些評價方式？
采用反饋評價教學法
首先參與人員進行自評，分享自己參與模擬法庭活動的心得體會。
其次觀摩人員對角色扮演進行評論，闡述自己的想法。
最后，師生共同對教學活動進行總結，總結模擬法庭活動的優缺
點，把參與者在參與模擬法庭過程中遇到的困惑或提出的建議引導到
全班進行討論、交流。
問題二：自甘風險條款是指什么？
圖片來源網絡
適用自甘風險原則要滿足三個條件：
①明知風險且自愿參加活動；
②參加的是具有一定危險的文體活動，包括專業體育運動、
非專業體育運動、自助旅游等戶外探險活動；
③造成損害的其他參加者的行為沒有故意或重大過失。
問題三：民事訴訟中合議庭是如何組成的？
《中華人民共和國民事訴訟法》第三章關于民事訴訟“審判組織”規定如下：
第三十九條 一審審判組織
人民法院審理第一審民事案件，由審判員、陪審員共同組成合議庭或者由審判員
組成合議庭。合議庭的成員人數，必須是單數。適用簡易程序審理的民事案件，
由審判員一人獨任審理。陪審員在執行陪審職務時，與審判員有同等的權利義務。
第四十條 二、重、再審審判組織
人民法院審理第二審民事案件，由審判員組成合議庭。合議庭的成員人數，必須
是單數。發回重審的案件，原審人民法院應當按照第一審程序另行組成合議庭。
審理再審案件，原來是第一審的，按照第一審程序另行組成合議庭;原來是第二審
的或者是上級人民法院提審的，按照第二審程序另行組成合議庭。
問題四：如何理解以審判為中心的訴訟制度改革？
視頻來源網絡
謝 謝 觀 看！

展開更多......

收起↑