資源簡介

第六單元 世界工業文明的曙光與近代社會的開端
第一課 連通世界的新航路
【學習要點】
同學們，這節課我們要學習到以下內容：
1．了解新航路開辟的原因和條件。　　　　　　2．知道新航路開辟的經過及其帶來的影響。
【自學鏈接】
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1．15、16世紀，隨著工商業的發展，西歐社會對 、 的需求越來越大，西歐人渴望開辟一條通往東方的 。 和葡萄牙位于大西洋沿岸，走在了海洋探險的前列。
2.1492年，意大利人 在西班牙國王的支持下，開始了他的遠洋航行。經過兩個多月的艱苦航行，他終于到達 、 。他以為自己到了 ，他稱當地居民為 。
3.新航路開辟的過程
人物
時間 1487～1488年 1492年 1497～1498年 1519～1522年
國別 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
航線 沿 海岸南下，到達非洲南端的 橫渡 洋，到達美洲 沿迪亞士的航線繼續前行，到達 橫渡 洋，太平洋和 洋，繞過非洲，完成了第一次環球航行
到達地點 美洲 環球航行
支持國 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
4．新航路開辟促進了 ，加強了各大陸之間的聯系，為 的形成奠定了基礎，各國商人奔波于各大洲， 發展迅速。世界 。新航路的開辟促進了全球范圍內 的交流與傳播。
5．新航路開辟后，葡萄牙、西班牙等國在美洲、非洲和亞洲進行 ，掠奪 ，野蠻屠殺，奴役當地居民， ，犯下了滔天罪行。
【當堂訓練】
1．歐洲人開辟新航路的根本原因是（ ）
A.商品經濟的發展和資本主義的萌芽 B.《馬可·波羅行記》的流傳
C土耳其帝國阻隔東西方交通 D.宗教的迫害
2．歐洲人能夠在15世紀末開辟新航路，是由許多因素促成的。其中，主要受益于中國的因素是（ ）
A.指南針傳入歐洲并被普遍應用 B.地圓學說逐漸被歐洲人接受
C.東方豐富的金銀、絲綢等商品吸引歐洲人 D.豐富的航海知識與探險精神
3．15世紀，歐洲人十分渴望在東方發財，哥倫布卻偏偏“背道而馳”，堅持認為向西也可以到達東方，支持他堅持這一信念的是（ ）
A.西班牙王室的大力支持 B.擁有當時世界上最完備的航海地圖
C.具有頑強的探險精神 D.相信地圓學說
4．15世紀末至16世紀初，西歐的四位著名航海家開辟新航路的先后順序是（ ）
①哥倫布 ②迪亞士 ③麥哲倫 ④達·伽馬
A.①②③④ B.②①③④ C②①④③ D.①②④③
5．新航路的開辟，使人類社會第一次由相互隔離、孤立的狀態逐漸走向一個整體。在新航路開辟過程中，沒有到達印度洋的航海家有（ ）
①達·伽馬 ②哥倫布 ③迪亞士 ④麥哲倫
A.①②④ B.②③ C. ①④ D. ①②③
6．新航路的開辟對人類歷史作出的最主要貢獻是（ ）
A.縮短了歐洲到亞洲的里程 B.為歐洲積累了大量的資本
C.使世界逐步連成一個整體 D.給東方帶去了歐洲的文明
７．下列屬于是新航路開辟的消極作用的有（ ）
①古老的印第安文明遭到毀滅性的破壞 ②殖民擴張，屠殺居民，掠奪財富
③販賣黑人奴隸 ④形成了新的民族——美利堅民族
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
８.印第安人說哥倫布是個“惡魔”，歐洲人說哥倫布是一個“有功之臣”。下列觀點能客觀公正地評價哥倫布的遠航活動的是（ ）
A.哥倫布把歐洲強盜帶到美洲，給印第安人帶來了災難
B.哥倫布把歐洲文明傳到美洲，將落后的美洲帶入文明時代
C.哥倫布給印第安人帶來巨大災難，同時在客觀上推動了西歐資本主義的產生和發展
D哥倫布遠航到達美洲，體現了敢于冒險、勇于拼搏的精神
【課堂延伸】
1．閱讀材料，回答問題。
材料一：“兩位陛下決定派我——克里斯托夫·哥倫布前往印度，但不走通常的東行陸路，而走向西的海路，這條路，據我們所知，迄今尚無人走過。”
材料二；‘陛下可以統治此間……人們可在這里獲得黃金……但我以為陛下最好不采用擄掠的方式去取得黃金。如果采用公平交易的方式，則誹謗和誣蔑便可避免。如此，所有的黃金便會萬無一失的源源進入陛下的財庫中。’
（1）哥倫布為何“不走通常的東行陸路，而走向西的海路”？
（2）從材料二中可以看出西班牙國土派哥倫布開辟新航路的目的是什么？
（3）哥倫布在新航路開辟中有何重大發現？
（4）哥倫布“發現新大陸”的歷史作用是什么？
【知識梳理】
學會梳理課堂知識，可以讓我們獲得“事半功倍”的效果。同學們行動起來吧！
第一課《連通世界的新航路》知識整理
【課后反思】
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第二課 沖破思想的牢籠
6.2.1 “人的發現”
【學習要點】
同學們，這節課我們要學習到以下內容：
1．知道文藝復習時期的代表人物及文藝作品，了解文藝復興時期的人文精神。
2．知道啟蒙運動的主要代表人物及這一運動的思想主題、對后世的影響。
【自學鏈接】
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1．14世紀的歐洲，在工商業發達的城市里，人們反對 宣揚的禁欲苦行、消極忍耐、逆來順受，強調 ，相信人的力量，認為人應當 ，這種被稱為 思潮。當時的一些文學藝術家潛心研究 、 ，通過創作，宣傳 ，
這就是 運動。
2． 詩人 是 文藝復興的先驅，他最著名的作品是 ，分為 、 、 三部分。
3． 是意大利文藝復興的藝術巨匠，其繪畫作品富有詩意，思想深刻。 、 是其代表作品。
4． 是意大利文藝復興時期的畫家、 、建筑師和詩人， 、《西斯廷教堂天頂壁畫》是其代表作。
5． 是文藝復興時期 杰出的戲劇家和詩人，他一生創作了數十部膾炙人口的戲劇和詩歌，如戲劇《 》 《仲夏夜之夢》，悲劇《 》、 《 》等。
6．文藝復興運動是一次嶄新的 運動，它推動了文學藝術的繁榮，使人們的 逐漸從中世紀的 中解放出來。
【當堂訓練】
1、14-16世紀歐洲發生了驚人的變化。這種變化在思想領域的重要反映是（ ）
A、基督教勢力膨脹 B、古希臘文化的復興
C、文藝復興運動的興起 D、啟蒙思想的產生
2、假如你生活在中世紀的歐洲，會嚴重扼殺你的智慧和創造力的是（ ）
A、天主教會的腐敗 B、封建君主專制
C、天主教會以神為中心的愚民政策 D、封建等級制度
3、歐洲的文藝復興運動最早開始于（ ）
A、13世紀的英國 B、14世紀的意大利C、15世紀的德國 D、16世紀的意大利
4、文藝復興運動主張（ ）
A、以神為中心 B、以人為中心 C、以工人為中心 D、以資產階級為中心
5、被稱為 “文藝復興時代最完美的代表人物”的是（ ）
A、莎士比亞 B、但丁 C、達·芬奇 D、培根
6、下列關于文藝復興運動性質的描述，正確的是（ ）
A、資產階級在意識形態領域掀起的思想解放運動 B、古希臘、古羅馬文化的復興
C、對中世紀歐洲文學、藝術風格的突破 D、歐洲基督教會的自我革新
7、文藝復興的一位作家說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的。”這反映了 （ ）
A、肯定了人的價值及其創造性的思想 B、資產階級自私自利的思想特性
C、人文主義藐視宗教作用的思想 D、提倡追求物質生活幸福的思想
【課堂延伸】
閱讀材料，回答問題。
材料一：對于你在歡樂的人間所掌管的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我，假若不是這樣的話，我還要使用更嚴厲的言語呢：因為你的貪婪使世界陷于悲慘，把好人蹂躪，把惡人提升。——但丁《神曲》
材料二：人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！——莎士比亞《哈姆雷特》
（1）從材料一中能夠看出但丁在批判什么？從材料二中能夠看出莎士比亞在贊美什么？
（2）兩個人的作品共同體現了一種什么精神？以此精神為核心，歐洲掀起了一場什么思想解放運動？這場思想解放運動的意義是什么？
【課后反思】
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6.2.2-6.2.3 科學革命 啟蒙運動
【學習要點】
同學們，這節課我們要學習到以下內容：
1．知道科學革命的代表人物及成就， 理解科學革命誕生了近代科學。
2．知道啟蒙運動的主要代表人物及這一運動的思想主題、對后世的影響。
【自學鏈接】
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1．16世紀，波蘭科學家 提出了 ，認為太陽是宇宙的中心，地球繞著太陽轉。它否定了教會的權威，改變了人們對自然、對自身的看法，開啟了科學觀念的變革，被譽為“ ”。
2． 以發現自由落體定律的意大利物理學家 也是一位 ，用自制的 觀察太空，發現月球表面有山谷，金星繞 運行。當時人們認為“哥倫布發現了新大陸， 發現 ”。
3．17世紀，英國科學家 把科學的發展推向了一個新的高峰，他的貢獻主要在物理學領域，其中突出的成就是提出了 定律和 定律。這些定律反映了 的基本規律。他建立起的完整的 體系，對以后科學的發展產生了巨大影響。
4．科學革命誕生了 是意大利文藝復興時期的畫家、 、建筑師和詩人， 、《西斯廷教堂天頂壁畫》是其代表作。
5．18世紀，法國出現了一些思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等，他們高舉
旗幟，號召人們運用自己的 ，批判封建專制和天主教會，宣揚 、 ，這場思想解放運動，歷史上稱之為 。18世紀后半期，該運動在 達到高峰。
6． 是啟蒙運動的巨匠，他宣揚 、 是人的自然權利，倡導 制。
7. 也是一位啟蒙思想家，他反對君主專制，主張君主立憲制，提出了“ ”學說，他認為國家避免暴政的辦法就是將 、 、 三個全力分開，他強調 的重要性，即 防止腐敗和 。
8、盧梭提出了“ ”的理論，人民主權就是政府權力來源于 ，在法律面前人人平等。
9.啟蒙運動撼動了 和 的精神統治，為即將到來的 奠定了思想和輿論基礎。
【當堂訓練】
1．否定教會權威，鼓勵人們去探索自然現象，被譽為“科學革命的開端”的學說是（ ）
A.太陽中心說 B.地球中心說
C.萬有引力定律 D.“宇宙是無限的，沒有中心”
2．他是近代物理學的一位奠基者，他提出了萬有引力定律，物理學中的力學單位以他的姓氏命名。此人是（ ）
A.托勒密 B.哥白尼 C.牛頓 D.布魯諾
3．17、18世紀，西歐先進的思想家們提出要用“理性之光”驅散中世紀專制神權的黑暗，把人民引向自由民主的光明。這場運動被稱為（ ）
A.啟蒙運動 B.宗教改革 C.近代科學誕生 D.文藝復興
4．伏爾泰說：“我不同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛你說話的權力。”這表明他（ ）
A.提倡三權分立 B.認為一切權力屬于人民
C.提倡天賦人權、自由平等 D.宣揚科學和理性
5．下列關于文藝復興和啟蒙運動關系的說法正確的有（ ）
①啟蒙運動是文藝復興的繼續和發展
②都是新興資產階級掀起的思想解放運動
③都有力地打擊了封建制度及其精神支柱——天主教會
④都提出了建立資本主義社會的政治構想
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
【課堂延伸】
閱讀材料，回答問題。
材料一：啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼喚用理性的陽光驅散現實的黑暗。
材料二：“難道農民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎？”一切享有各種天然能力的人，顯然都是平等的。“除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由的人。”——伏爾泰
（1）材料一中啟蒙思想家為什么把封建制度比作“漫長的黑夜”？“理性的陽光”指的是什么？
（2）材料二體現了伏爾泰的哪些進步思想？這些思想有何積極作用？
【知識梳理】
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第二課《沖破思想的牢籠》知識整理
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第三課　　資產階級革命：新體制的創立
6.3.1 英國議會對王權的勝利
【學習要點】
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1．了解資產階級革命產生的歷史背景、發展。
2．明白英國建立資本主義制度產生的影響、歷史作用。
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1．17世紀初，英國國王查理一世即為，他大肆搜刮錢財，激化了國王同
的矛盾。
2.1642年，查理一世親自帶兵進入 ，企圖逮捕議會領袖，挑起了內戰。
3.議會軍在 的領導下，最終取得了戰爭的勝利。1649年， 被處死，英國宣布成立 。
4.資產階級取得政權后，舊王朝曾一度復辟。1688年，資產階級發動政變，他們邀請詹姆士二世的女兒 和女婿荷蘭執政 入主英國。這次政變被稱為“ ”。
5.1689年，議會通過《 》，國王的權力受到 制約， 成為國家最高權力機關，這種制度稱為 。 是世界上第一個 國家，后來這一制度被其他一些國家效仿。
【當堂訓練】
1．英國資產階級革命爆發的根本原因是（ ）
A.新航路開辟的影響 B.英國的資本主義比其他國家發達
C.人文主義的影響 D.封建專制統治阻礙了資本主義發展
2．英國資產階級革命中被推上斷頭臺的國王是（ ）
A.查理一世 B.查理二世 C.路易十四 D.路易十六
3．17世紀英國資產階級革命之所以是英國歷史的轉折點，主要是因為它（ ）
A.改變了社會性質 B.確立了君主立憲制度
C.處死了封建君主 D.創立了議會民主制
4．在英國資產階級革命中，率領議會軍英勇作戰，最終取得戰爭勝利的領袖人物是（ ）
A.威廉二世 B.克倫威爾 C.拿破侖 D.華盛頓
5．英國《權利法案》的意義在于（ ）
A.保證資產階級獨掌共和國大權 B.為限制王權提供法律保障
C.使議會獲得自由選舉國王的權利 D.正式宣告英國君主制的廢除
【課堂延伸】
1．閱讀材料，回答問題。
材料一：凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。
材料二：凡未經議會批準，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超越議會準許之時限或方式者，皆為非法。
材料三：除經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆為非法。
（1）上述材料是哪一文獻的內容？該文獻是由哪一國家的什么機構頒布的？
（2）該文件的頒布標志著什么？該文獻的實質是什么？
（3）從上述材料可以看出，議會分別通過哪些手段來限制王權？
2.閱讀材料，回答問題。
中新網2010年5月12日電，據法新社消息，當地時間5月11日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為新一任首相。白金漢官的一份聲明稱，英國女王已授權卡梅倫組建新一屆政府。
小明邊看報道邊嘀咕：“在英國，到底國王權力大還是首相權力大？”
（1）當今英國國王統而不治、首相領導國會掌握最高權力的政體，被稱作什么制度？它源于哪能一法律文件？
（2）這種制度是哪一重大事件中形成并確立的？國王的權力前后發生了怎樣的變化？
【課后反思】
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6.3.2美國的誕生
【學習要點】
同學們，這節課我們要學習到以下內容：
1．了解資產階級革命產生的歷史背景、發展。
2．明白美國建立資本主義制度產生的影響、歷史作用。
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1．1773年的 事件，成為革命的導火線。
2.1775年，在 ，英軍遭到民兵的伏擊。北美 爆發了。
3.1776年，大陸會議通過了 起草的《 》，宣告北美 個殖民地脫離英國的統治獨立。
4.美軍在 的領導下，英勇作戰。1777年，美軍在 重創英軍，這成為戰爭的轉折點。
5.1781年，華盛頓率領美、法聯軍，在 擊潰英軍主力， 年，英國正式承認美國獨立。
6.1787年美國制定一部聯邦憲法，憲法規定美國是一個 國家。聯邦政府有 、行政、 三部分組成。總統享有 權， 和 分別掌握國家的立法權和司法權，三者相互獨立，又相互 。這是世界上 資產階級成文憲法，至今任然有效。通過1787年聯邦憲法，美國確立了 制。
7.1789年，首屆聯邦政府成立， 被推選為總統。
【當堂訓練】
1．“在那個距今二百多年的時代里，殖民地聯合起來挑戰宗主國是破天荒的大事……與大英帝國的戰爭一直艱苦地打了八年，最終贏得了獨立。”這段話反映的重大歷史事件是（ ）
A.中國北伐戰爭 B.美國獨立戰爭 C.法國大革命 D.英國資產階級革命
2．7月4日被定為美國的“獨立日”，這是為了紀念（ ）
A.來克星頓槍聲打響 B.《獨立宣言》發表
C.薩拉托加戰役的勝利 D.1787年憲法通過
3．1787年，美國頒布了世界上第一部成文憲法，這部憲法的民主性突出體現在（ ）
A.由議會制約國王權力 B. 三權分立 C. 君主立憲制 D.徹底消除種族歧視
4．美國獨立戰爭之所以能夠取得勝利的原因有（ ）
①廣大群眾人民群眾的支持 ②大陸軍裝備精良 ③戰爭具有反對殖民統治，爭取民族解放的正義性 ④華盛頓等領袖人物的正確領導
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
5．美國獨立戰爭與英、法資產階級革命在意義上不同之處在于（ ）
A.確立了資產階級統治 B.有利于資本主義的發展
C.推動了其他地區的革命 D.贏得了民族獨立
【課堂延伸】
1. 閱讀材料，回答問題。
材料一：“訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經接受了這個挑戰。”
材料二：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力莊嚴宣告：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。”
（1）材料一中“訴諸武力的辦法是由英王選擇的”指的是哪一件事？其發生標志著什么？
（2）材料二出自何文獻？該文獻是何時發表的？該文獻的發表標志著什么？
2.閱讀材料，回答問題。
1782年，鑒于華盛頓無人可與之匹敵的威望和聲譽，美國一批軍官秘密集合，積極籌劃擁戴華盛頓為國王，卻遭到華盛頓的立即痛斥。華盛頓放棄王權的舉動一時驚世駭俗。因為，當時，在法國有國王，在俄國有沙皇，在英國有君主，在土耳其有蘇丹，在中國有皇帝，一片君主制的天下。
（1）放棄君主制的華盛頓最終使美國成為何種政治體制的國家？這種體制的思想源于哪位啟蒙運動思想家的主張？
（2）如果你是華盛頓，你會選擇當總統，還是當君主？從中你體會到華盛頓怎樣的精神？
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6.3.3 法國大革命和拿破侖帝國
【學習要點】
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1．了解法國資產階級革命產生的歷史背景、發展。
2．明白法國巴黎人民在革命中的重要作用。
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1．法國國王路易十四在位時，君主專制達到了頂峰，他宣稱“ ”。1789年， 召開三級會議 ，引起第三等級的不滿。
2.1789年7月14日，巴黎人民攻占 ，是法國大革命爆發的標志。這一天成了法國 日。后來法國頒布了《人權宣言》，實行 的政體。
3.1792年，巴黎人民再次舉行起義，法國宣布廢除了君主制，建立了 ，國王 被送上斷頭臺。
4.1793年，在巴黎人民的第三次起義中， 等人掌握了政權，實施了一系列革命政策，大革命達到頂峰。
5.法國大革命是 領導的，但充分顯示了 的偉大力量，大革命之后，雖經幾次王朝復辟，但 最終被確定起來，延續至今。
6.1799年， 發動政變，奪去了政權，1804年，拿破侖加冕稱帝，把共和國變成 。他執政期間，頒布了《 》確立了資本主義社會的立法規范，維護了大革命的成果。
【當堂訓練】
1．1789年發生在法國的革命被認為是一場真正的政治大革命，其主要原因是法國大革命（ ）
A.處死了國王路易十六 B.宣揚法律面前人人平等
C.徹底摧毀了法國的封建制度 D.傳播了民主、自由思想
2．為法國大革命作了充分思想準備的是（ ）
A.文藝復興 B.宗教改革 C.新航路的開辟 D.啟蒙運動
3．每年的7月14日是法國國慶日。這是為了紀念（ ）
A.巴黎人民攻占巴士底獄 B.拿破侖稱帝
C.羅伯斯庇爾掌政 D.法蘭西第一共和國建立
4．法國資產階級革命與其他國家的資產階級革命比，最大的特點是（ ）
A.開辟了一個資產階級的新時代 B. 人民群眾積極參加并發揮了巨大作用
C.是歷史上第一次資產階級革命 D.是資產階級革命時代規模最大的資產階級革命
5．拿破侖是世界近代史上的風云人物，為歐洲文明的演進作出了巨大貢獻。下列最能體現這一貢獻的是（ ）
A.發動霧月政變 B.制定《拿破侖法典》
C.建立法蘭西第一帝國 D.遠征俄國
6．法國大革命中人民群眾三次武裝起義推動了革命的發展，充分顯示了人民群眾的偉大力量。結合所學知識，完成下面的表格。
巴黎人民武裝起義 發生時間 革命成果
國家政體 其他革命措施
第一次 ①攻占了 ②頒布了《 》
第二次 1792年8月 ①打敗了外國干涉軍，誕生了《馬賽曲》②
第三次 共和政體 ①打退了外國軍隊進攻，平息了國內叛亂②
【課堂延伸】
1789年的法國革命是人類歷史上劃時代的事件，歷史學家稱之為“大革命”。結合所學知識，回答問題。
（1）大革命爆發前，法國是一個等級森嚴的國家，其中第三等級包括哪些人？他們在社會中所處的地位如何？
（2）當路易十六的臣下向他報告巴士底獄被巴黎人民攻占時，國王吃驚地問答：“這不是造反嗎？”臣下回答道：“不，陛下，這是一場革命。”請問為什么說這是“革命”？
（3）路易十六曾經感嘆：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”為什么他會這樣說？
【知識梳理】
學會梳理課堂知識，可以讓我們獲得“事半功倍”的效果。同學們行動起來吧！
第三課《資產階級革命：新體制的創立》知識整理
【課后反思】
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綜合探究六 鄭和下西洋與哥倫布航海的比較
【學習要點】
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1．學會通過多種途徑去收集資料。　　　　2．學會從多個角度去分析問題。
3．學會比較多個歷史事件。
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中國的鄭和下西洋和歐洲的哥倫布航海，前者被視為“ ”，終成絕響，后者卻開辟了人類走向 的新時代。
年，鄭和率領船隊七下 ，途徑 多個國家和地區，成為世界航海史上的壯舉。
鄭和的遠航，促進了 的經濟交流，加強了我國和 的友好關系。
【當堂訓練】
1．《明史·鄭和傳》中“耀兵異域，示中國之富強”的記載，反映了鄭和航海的目的是（ ）
A.獲取商業利益 B.尋找下落不明的建文帝
C.滿足統治者對異域珍寶特產的需求 D.宣揚國威
2．下面對鄭和下西洋的敘述中，不正確的是（ ）
A.1405~1433年，先后七次下西洋 B.訪問了亞非30多個國家和地區
C.最遠航行到紅海沿岸和地中海沿岸 D.比西歐人的遠洋航行早半個多世紀
3．在鄭和到過的許多地方都建有鄭和的紀念館，當地人民紀念鄭和的主要原因是（ ）
A.鄭和下西洋比歐洲人早了半個世紀 B.鄭和下西洋促進了中國與當地的交流
C.鄭和下西洋使這些地方成為明朝的屬地 D.鄭和下西洋敢于冒險的航海精神
4．鄭和說：“欲國家富強，不可置海洋于不顧。財富取之于海，危險亦來自海上。”下列各組關聯可用來佐證這一觀點的有（ ）
①張騫出使西域——西漢疆域的擴大 ②絲綢之路的開辟——漢唐盛世的出現
③清朝的海禁政策——近代中國的落伍 ④新航路的開辟——葡萄牙等國的崛起
A.①② B.①③④ C.③④ D.②④
5．新航路的開辟和鄭和下西洋相比（ ）
①都是人類航海史上的壯舉 ②都使用了中國發明的指南針
③都是以尋找黃金為目的 ④都對人類歷史發展產生重大影響
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【課堂延伸】
1、小明想做一張鄭和下西洋與哥倫布航海比較的手抄報，他找到了以下六則材料。請你幫他把材料和得出的結論對應，完成下表。
材料一：耀兵異域，示中國之富強。——《明史·鄭和傳》
材料二：哥倫布將擁有新發現領土全部財物的十分之一，并且一概免稅，……其后代世襲其一切爵位、頭銜和權利。——西班牙女王與哥倫布簽訂的《圣達菲協定》
材料三：哥倫布到達古巴和海地后，用玻璃碎片、用過的撲克牌換取了印第安人的大量的金銀等。并在那里建立據點，經過九個月的戰爭對當地人民進行血腥統治和瘋狂掠奪。
材料四：鄭和七下西洋，使得東南亞各國的使節紛至沓來朝貢中國，來者中有一些是國王，如滿刺加國國王率妻子、陪臣五百多人來華。
材料五：課本P３５圖６-５新航路開辟航線圖。
材料六：課本P５３圖６-３４鄭和遠航路線示意圖。
鄭和下西洋 哥倫布遠航
佐證的材料 得出的結論 佐證的材料 得出的結論
目的 材料一 獲得財富和地位
最遠到達的地方 材料六 美洲
扮演的角色 外交使團 材料三
2、嘗試對鄭和下西洋和哥倫布航海兩個歷史事件做出自己的評價。
【課后反思】
通過對這一課內容的學習，你收獲到了什么？請趕緊記錄下來，和你的同學一起分享吧！還有什么困惑？請抓緊向同學和老師請教吧

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